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        東方神韻,時代精神

        時間:2023-07-15 百科知識 版權反饋
        【摘要】:蘇天賜的童年是溫馨、幸福的。父親逝世,蘇天賜受到很大打擊。經過數(shù)年的不懈努力,幾經周折,21歲的蘇天賜終于考進了國立藝專。在此期間,林風眠對蘇天賜給予了多方面的啟迪。抗戰(zhàn)勝利后,國立藝專遷回杭州,蘇天賜在杭州又繼續(xù)學習了一年有余。無奈之下,蘇天賜決意到浙江南部去做一名中小學美術教師,以謀生計。這對蘇天賜而言真是求之不得。

        文/趙思有 圖/蘇天賜

        蘇天賜(1922~2006年),南京藝術學院教授,中國美術家協(xié)會會員,江蘇省美術家協(xié)會常務理事,江蘇油畫研究會顧問。蘇天賜教授以油畫名于世,從20世紀60年代起歷屆全國美術展覽都有作品入選。作品曾曾參加日本、新加坡、臺灣等地的展覽。代表作有《黑衣女青年像》《云臺夕照》《早春》《雨后秋江》《湖中小屋》《雪韻》《不凍的溪流》《江南秋熟》等。

        蘇天賜與林風眠

        童年

        蘇天賜的童年是溫馨、幸福的。他1922年生于廣東省陽江縣,父親是一位有素養(yǎng)的開明商人,母親賢惠善良,操持家務,而兩位大他10多歲的哥哥則始終呵護著蘇天賜。蘇天賜6歲時,跟隨大哥去讀私塾,《三字經》《百家姓》瑯瑯上口,唐詩宋詞也能背誦若干。而最令他愜意的是,爬上古城北面的小山頂,躺在草地上,飽吮草木的氣息,仰望天光云影;尤喜歡觀望海天之際的點點帆影飄來蕩去……他鐘愛家門口的那座小山,因為那是他童年時眼中的圣山。春天來了,百草萌發(fā),萬紫千紅的山花簇擁著簪形的石塔,匯成一曲豐富多彩的交響樂。他陶醉其中,常常流連忘返。性格內向的他喜歡用鉛筆把這些景象描繪下來。除了畫小山、石塔、古廟,他還喜歡描摹《楊家將》中的繡像,經常趁私塾先生不注意,悄悄伏案描摹姿態(tài)各異的人物。他的繪畫天賦很快被老師梁穎初先生和兩個哥哥發(fā)現(xiàn)。梁先生鼓勵他嘗試用水彩畫作風景寫生;兩位哥哥在驚喜之余,給他買來了很多美術用品。于是,蘇天賜開始了他最初的寫生實踐,從此一發(fā)而不能收,繪畫成了他一生的嗜好。

        蘇天賜《林風眠肖像》(1948年)

        抉擇

        美好的童年時光遠去了。步入少年的蘇天賜考上了兩陽中學,學校的美術老師教授的技法跟他初學寫生的方法格格不入。時間久了,蘇天賜感到有點兒乏味,繪畫信心受挫,興趣漸漸轉向了文學。

        父親逝世,蘇天賜受到很大打擊。從此,大哥挑起了全家生活的重擔。大哥本是有抱負的進步青年,訂閱了很多進步刊物,還經常和朋友一起交流進步思想,從精神上深深影響了蘇天賜。蘇天賜開始讀魯迅的《野草》,讀冰心的《春水》,讀更多的文學作品。他視魯迅為自己的文學導師、精神領袖;而冰心的溫婉細膩,追求真善美的文藝理念對蘇天賜審美觀的初步確立也不無裨益。當時的陽江并非太平世界,蘇天賜曾回憶道:“二十世紀二三十年代的陽江經常受到粵、桂兩系軍閥流兵的侵擾。有時夜半忽起一陣槍聲,有時一隊士兵押著‘人犯’從門前走過,去執(zhí)行槍決,回來時總有士兵提著一掛血淋淋的東西,人們說那是‘人犯’的肝,炒了吃可以壯膽!”面對這人吃人的社會,他的心顫栗了,彷徨了。為了找到答案,他幾乎讀遍了學校圖書館的文藝藏書,從盧梭的《懺悔錄》,到魯迅的《吶喊》《彷徨》……

        蘇天賜《修篁臨水》(1979年)

        抗戰(zhàn)爆發(fā)一年后,廣州淪陷,兩陽中學被炸,學生被迫輟學。蘇天賜以少年之身投入到抗戰(zhàn)的洪流之中,他懷著滿腔義憤,積極參與進步社團活動,被“大中文化社”聘為干事,畫墻報、寫標語、刻蠟版、演話劇,宣傳抗日,針砭時弊,從事抗戰(zhàn)文藝宣傳兩年多。在參與宣傳工作的過程中,蘇天賜感受到了繪畫的魅力,體味到表達感情世界的意趣。雖然他隱約察覺到自己離不開繪畫,但是他難以割舍對文學的熱愛,于是很長一段時間里,蘇天賜在繪畫與文學之間搖擺不定、猶豫不決……

        蘇天賜《雪后池塘》(1997年)

        經過長期的自省、分析,以及社會的歷練,蘇天賜終于從彷徨困惑中走了出來,認定要把繪畫作為自己終身的事業(yè)。經過數(shù)年的不懈努力,幾經周折,21歲的蘇天賜終于考進了國立藝專。從此,他的藝術生涯揭開了嶄新的一幕。

        恩師林風眠

        在重慶國立藝專學習的最后一年,蘇天賜幸運地考入了林風眠畫室。蘇天賜對林風眠崇敬有加,早在廣東時就心向往之。當時報考重慶國立藝專,心中的老師也是林風眠,雖然他從未見過林風眠,但林風眠發(fā)表在畫報上的油畫作品《人道》《吹簫女》卻給蘇天賜留下了深刻的印象,他為《人道》的悲劇色彩所震撼、被《吹簫女》的空靈和諧所感染?,F(xiàn)在,他終于可以親聆教誨、親受指點,這真可謂天賜機緣。在此期間,林風眠對蘇天賜給予了多方面的啟迪。蘇天賜曾說:“我每天受教,并不只限于作畫方法、技巧,有時似乎也與繪畫無關,卻總關聯(lián)到很多問題,如文化的‘源’與‘流’、表面與本質、理性與情感……他告誡我們應該忠實于自己的感受,他像是撒下多種基因的種子,讓我們各自去培養(yǎng)、滋長?!?/p>

        晚年的蘇天賜

        抗戰(zhàn)勝利后,國立藝專遷回杭州,蘇天賜在杭州又繼續(xù)學習了一年有余。畢業(yè)后,他應聘到廣東省立藝專做助教,由于對學校藝術氣氛感到失望,一年后便辭職返回了杭州。在杭州,他沒有工作和住處,臨時借住于西湖北岸的藝專教師宿舍。生活的清苦乃至艱辛,絲毫沒有動搖蘇天賜追求藝術的信念,真正令他苦惱的是:很多藝術問題不能解決,繪畫技藝沒有突破。一個夜晚,苦苦思索的蘇天賜想到了自己的老師林風眠,聽說林先生就住在附近,為何不登門求教?蘇天賜懷著急切的心情,第二天就抱著自己的一大摞畫叩開了林先生的家門。林先生對這位昔日的學生再次給予了悉心指導,這就翻開了蘇天賜藝術生涯中至關重要的一頁。在林先生的啟發(fā)下,蘇天賜開始致力于在“融合東方和西方藝術精髓的探索”。他將視野拓寬,臨摹貝利尼的《圣母像》,研究和探尋其形體的樸實和單純;他嘗試用毛筆勾勒的方法臨摹波提切利和拉斐爾的作品,研究其作品中處理形體邊線和內部結構的方法;他受到漢墓壁畫的啟迪,畫了一系列的人體寫生和人物肖像,進行了中西藝術融合的初步嘗試。當他拿著這批作品請教恩師林風眠時,林先生給予了中肯的意見和熱情的鼓勵,這讓蘇天賜信心大增。

        蘇天賜《藍衣女像》(1948年)

        1948年夏,由于長期沒有工作和收入,生活不能自給。無奈之下,蘇天賜決意到浙江南部去做一名中小學美術教師,以謀生計。正當他收拾行裝,準備起程之際,林風眠先生突然來到蘇天賜的住所,約他去西泠印社的茶亭喝茶。師生二人茶過幾盞之后,林先生告訴蘇天賜:“學校復聘我回去主持畫室,你來當我的助教,愿不愿意?”這對蘇天賜而言真是求之不得。正所謂“柳暗花明又一村”,蘇天賜獲得了在老師身邊工作并可隨時求教的難得機遇,同時也擺脫了生活上的困境。為此,蘇天賜曾多次感念道:“林先生對于我,是個真正意義上的恩師,這并不在他教會了我多少繪畫技巧,他給予我的是一把寶貴的鑰匙,讓我能拾級而上追尋并開啟藝術的奧秘。”

        《藍衣女像》和《黑衣女像》

        蘇天賜作為林風眠的助教,在教學工作中有力地推行和落實了林風眠的教學思想與藝術主張,成為林風眠的得力臂膀。蘇天賜以學生和同事的雙重身份與林風眠相處,常去林風眠家中做客,并求教藝術中的一些問題。有一天,適逢林先生女兒蒂娜的生日,蘇天賜前往祝賀,并畫了一幅蒂娜的肖像作賀禮。這時的蒂娜正是花季少女,加上法籍母親的血統(tǒng),高鼻大眼使清秀白皙的面孔更加楚楚動人,蘇天賜作畫時靈感突發(fā),畫得頗為順手,可謂一氣呵成?!兜倌取愤\用了自信有力而又簡練活潑的線條,勾勒出少女的面龐及飄逸的秀發(fā),大筆觸的藍色衣服與線條相對照,烘托了富有青春活力的面容。這幅肖像,是蘇天賜中西融合成功的處女作,極富表現(xiàn)力的線條表達與色塊相間的表現(xiàn)手法相融合,工具上以中國毛筆、油畫筆、刮刀等共用,達到了互為補充、相得益彰的效果。此畫瀟灑自如,富有激情和活力,深受蒂娜本人的喜愛。

        蘇天賜與趙無極

        之后,蘇天賜先后為妻子凌環(huán)如畫了兩幅肖像,這就是著名的《藍衣女像》和《黑衣女像》。這是蘇天賜人物肖像畫的代表作,也是中國油畫發(fā)展史上肖像畫的杰作,其藝術價值就在于有一股獨特的東方韻味。如果細加分析,這兩幅肖像是在《蒂娜》《林風眠肖像》基礎上的延伸和發(fā)展,也是中西藝術融合的成功范例。不難看出,它們既受到了西方馬蒂斯、莫迪里阿尼的影響,又受到了中國傳統(tǒng)佛教壁畫,尤其是菩薩像的影響,不論是《藍衣女像》還是《黑衣女像》,其手姿顯然是菩薩手印的造型。然而,蘇天賜的高明之處在于,能使中西方藝術的精髓部分和諧地銜接起來,并表達得完美而充分;同時,個人的感受、感情、審美趨向,以及對線條、色彩、形體、結構的領悟力,也恰如其分地通過鮮活的肖像具體地表達了出來。此外,這兩幅肖像的獨特之處還在于突出了線條的表現(xiàn)力,減弱了光影的描摹,強調眼中之像和心中之像的整合與意象營構的方法,由表象感知化為內心詮釋,由寫實描繪化為抒情寫意,由復雜繁冗化為凝練單純。然而,由于時局變幻,蘇天賜這一時期的探索也隨之終結。幸運的是,《藍衣女像》和《黑衣女像》應邀參加了1997年“中國油畫肖像藝術百年展”,為蘇天賜贏得了很高的榮譽。

        再創(chuàng)輝煌

        新中國成立后相當長的時期,全國美術院校不斷進行調整,蘇天賜也因此頻繁調動工作。直到1958年,時年36歲的蘇天賜才在南京藝術學院安定下來。其中值得一提的是,1952年,蘇天賜調往無錫華東藝術??茖W校任教,在無錫他發(fā)現(xiàn)了美麗的太湖。當他走進太湖的半島——東山,和湖中的小島——西山,第一次看到了在霧氣迷漫中草長鶯飛的江南美景時,喜不自勝,并深深愛上了太湖。此后數(shù)十年,太湖令他魂牽夢繞,反復多次到此寫生作畫。

        1979年春,57歲的蘇天賜作為油畫碩士生導師,帶領恢復高考后新招的第一批研究生踏上了去浙江南部寫生的路途。一路上,師生們談笑風生,忘記了車舟勞頓的辛苦,來到他們早已向往的富春江畔。富春江是我國三大山水風光帶之一,其上游自梅城至富春江鎮(zhèn),俗稱“七里瀧”。此處峰緊流窄,風光旖旎,兩岸群峰壁立,負勢競上,江水碧綠,清澈似鏡。蘇天賜打開油畫箱,面對富春江不覺心竅大開,找回了迷失多年的藝術感覺,感到了藝術表達的一種自由。

        這一次浙江南部的寫生,蘇天賜畫出了《富春江的早晨》等一批杰作。《富春江的早晨》中,銀灰色的江面浩渺無邊,色層微妙,逐漸推遠;前景搖曳的樹枝抽出新芽,遒勁有力地劃破江面,伸向天際;早春的天氣乍暖還寒,淺淺綠色在老樹與古廟間閃爍;盤根錯節(jié)的樹叢中,未落盡的老葉子透出淡淡紅韻,那是新開的花;江中一葉小舟在蕩漾……

        以此為轉折點,之后他佳作頻頻,《西湖雨》《云臺夕照》《風濤》等皆誕生于1979年。

        20世紀80年代以來,每年春秋之季,蘇天賜的步履都要涉及太湖、富春江一帶。昔日認識的老房東依然樸實厚道,他們如久別重逢的老友,對話、交心,親切融洽。

        出訪巴黎

        被視為藝術圣地的巴黎,對藝術工作者而言,極具魅力。1987年1月,蘇天賜受中國文化部和中國美術家協(xié)會的派遣,前往巴黎考察藝術。到達巴黎的第二天,他就迫不及待地去參觀心儀已久的盧浮宮。蘇天賜喟嘆:“我晚來了20年!”他認為:“巴黎的魅力不在于它曾誕生過多少藝術家和傳世之作,而在于它匯集了一個藝術的海洋,把藝術領域的廣袤時空壓縮在了一座城市里。這個海洋可以任由泅泳,我遍訪它的海灣、河口,溯流而上,去尋找它的源頭。當我們從東方眺望這些西方藝術高峰時,覺得遙不可及,但經過細細尋找,開始辨認出它們都是人類心跡的延伸。它們所達到的高度,都是有跡可尋的;無論東方、西方都是一樣。它們相距其實并不遙遠?!?/p>

        在巴黎期間,蘇天賜曾與他的學長趙無極會晤,并應邀到趙無極家中做客,看到了學長的很多畫作。他們在風華正茂時別離,到白發(fā)蒼蒼之際相會,個中滋味不言而喻。

        除了參觀歐洲大師的藝術作品和會訪畫友之外,蘇天賜還堅持在巴黎寫生,完成了一批油畫風景,諸如《菲勒浦橋》《瑪麗橋》等。加上從國內帶去的部分作品,他在巴黎國際藝術城成功地舉辦了個人油畫展,以一個東方油畫家的獨特風格,獲得了法國藝術界和觀眾的高度評價。

        老當益壯,步履矯健

        回國后,蘇天賜更加堅定了自己的藝術道路,煥發(fā)出了藝術創(chuàng)作的青春活力。當春風掠過太湖的時候,當楓葉染紅了天平山的時候,蘇天賜矯健的步伐又在這里留下了自信的印記,他的作品又注入了新的生機。

        2000年以后,耄耋之齡的蘇天賜雖已白發(fā)蒼蒼,卻依然在攀登藝術高峰的道路上奮斗不息。他于2005年在杭州西湖美術館舉辦的畫展中有一批新作,畫面中豐富的色塊和遒勁的筆觸,讓人很難想象這是罹患重病之人的手筆。那種旺盛的生命力在畫面中的表現(xiàn),使我們聯(lián)想到了莫奈晚年近乎失明還堅持作畫、雷諾阿晚年因偏癱在手臂上用繃帶綁著畫筆作畫的感人事例。這種對藝術的忠誠和孜孜追求,以及對大自然的熱愛、對人生的豁達、對人的善意真誠,是所有真正藝術家的特性。

        蘇天賜先生一生追求藝術,直至2006年8月25日與世長辭!

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