培養(yǎng)孩子少看電視多讀書看報的習(xí)慣

其實,對當(dāng)今的孩子而言,電視、書報這兩種媒體都不失為他們課外獲取知識和培養(yǎng)樂趣的好渠道。但據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,在課余時間里,幾乎很少有孩子能經(jīng)常閱讀課外書報,更談不上有計劃、有目的地每日擠出時間讀書看報,而多是沉溺于電視節(jié)目之中。有些孩子一到家,丟下書包就打開電視,把學(xué)習(xí)、讀書看報拋在腦后。有的家長對此根本不加限制,或是限制不了,只好順其自然。這顯然不是一種好現(xiàn)象。

當(dāng)然,我們并不否認(rèn),電視節(jié)目以其圖像、聲音的直觀可感性,節(jié)目內(nèi)容的形象生動性以及較強的娛樂性等優(yōu)勢為孩子所喜愛,我們鼓勵、支持孩子看一些健康有益的、能開發(fā)智力、啟迪思維、增長知識的電視節(jié)目。特別是許多電視臺專門為兒童安排的節(jié)目,形式多樣,內(nèi)容豐富,很適合兒童口味。在不影響孩子做功課和休息的前提下,針對孩子的年齡特點,讓他們選擇合適的電視節(jié)目觀看,對他們來說,可以開闊視野、增加知識、豐富課余生活。如果家長能和孩子一起觀看,邊看邊講解,效果會更好。

但是,有的父母把電視機作為看管孩子的“電子保姆”,他們打開電視機,任其亂看一氣,這是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,效果當(dāng)然也是不好的。電視節(jié)目有很多是安排給成年人看的,小孩看不太適宜,例如男女情愛的鏡頭、過分渲染兇殺場面的鏡頭,就不利于孩子看。

也有些家長不準(zhǔn)孩子看電視,怕影響功課,而他們自己卻每晚必看。一般家庭的居住面積有限,電視發(fā)出的聲音,怎能不傳入孩子的耳朵？對于自制力較差的孩子,這是很大的誘惑！試想,在這樣的環(huán)境里,孩子能專心做功課嗎？因此,要讓孩子有選擇、有節(jié)制地看電視,家長首先應(yīng)以身作則。

讀書看報則完全是主動的。一則故事、一本名人傳記、一本科普畫報、一張知識小報……靜心捧讀,十分輕松、愜意,沒有壓力,也不必定任務(wù),可以隨心所欲,主動權(quán)完全在自己手里。遇上精彩的句子和段落,可以回頭多欣賞咀嚼幾遍,有心人還可摘抄、剪輯,加以累積,需要時,便能信手拈來。如此自由靈活,何樂不為？喜歡讀書的孩子是不會多擠占寶貴時間看電視的。

看電視與讀書不同的是,觀眾是被動接受者,那屏幕上的一切,都是不可逆的。有時,對某部分或某句話很有興趣,可它轉(zhuǎn)眼就過去了,想回頭再重溫一下已不可能了,因此得“專心致志”,目不可斜視、耳不可旁聽、心不能旁騖。所以,久坐不動看電視癡迷的孩子,往往容易出現(xiàn)近視、失眠、懶動、反應(yīng)遲鈍等毛病。

閱讀書報就不一樣了,不用神經(jīng)緊張地?fù)?dān)心未讀完的內(nèi)容隨時間溜走。讀久了可閉目養(yǎng)神,也可以起身活動身體,以調(diào)節(jié)身心平衡,克服膩煩感。從這方面而言,閱讀書報又遠(yuǎn)優(yōu)于看電視。

有比較才有鑒別。明確了看電視與閱讀書報的利與弊,為了孩子的成才,家長應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子處理好看電視與閱讀書報的關(guān)系,讓孩子盡早養(yǎng)成少看電視多讀書看報的良好習(xí)慣。