我采用心理學(xué)實(shí)證研究的方法開展了對(duì)中國家庭教養(yǎng)方式的實(shí)驗(yàn)工作。研究結(jié)果表明中國家長的家庭教養(yǎng)方式主要有四種類型：第一種類型是過分關(guān)心型。通俗地說就是包辦代替式教育。孩子能做的事情不讓孩子做，家長代替孩子做。在中國家庭?？吹竭@種情況，有的小學(xué)生一做作業(yè)就喊媽媽，他媽媽到他房間后，問他：“寶貝，什么事？”“我這道數(shù)學(xué)題不會(huì)做?！彼麐寢屨f：“我給你做?！钡茸鐾炅?，他媽媽說：“做完了，抄上去吧，寶貝?！币粫?huì)兒孩子又叫：“媽，你再過來。我做完了，你幫我檢查一遍吧?！彼膵寢尶赐旰笳f：“這道題錯(cuò)了，你改過來吧?！?/p>

這種包辦代替式的教育方式束縛了孩子的學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，影響孩子獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力。曾經(jīng)有一個(gè)真實(shí)的事情。南京有一位女大學(xué)生考研究生。她到了學(xué)校，按照準(zhǔn)考證上的考場指示找不到考場，怎么辦呢？她過去事事都靠她媽媽，于是她又乘車回家找她的媽媽來幫她找考場。她媽媽和她到了學(xué)校，詢問學(xué)校有關(guān)的工作人員，結(jié)果一兩分鐘后就找到了考場。說起來是笑話，實(shí)際上是真實(shí)發(fā)生的事情。這就是過分關(guān)心式的教養(yǎng)方式造成的惡果。根據(jù)我的研究，在中國家庭過分關(guān)心式的教養(yǎng)方式約占30%。

第二種教養(yǎng)方式是過分監(jiān)督的教養(yǎng)方式。通俗地說就是畫地為牢的教養(yǎng)方式。家長只許孩子這樣，不許孩子那樣，任何事情不能逾越雷池一步。這種家長大多嘮嘮叨叨。我調(diào)查了很多中國學(xué)生，我問：“你最煩誰？”他們的回答大都是：“煩我媽?！庇袝r(shí)高三的學(xué)生也是這樣回答。我開玩笑地說：“你媽媽從小把你拉扯大，是容易的事情嗎？一把屎、一把尿，不怕臟，不怕累，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)。你還煩你媽?！彼卮鹫f：“王老師，你不知道。我媽媽從我上幼兒園開始每天都是那句話——好好學(xué)習(xí)。我都高三了，有一天我正在自己房間做數(shù)學(xué)卷子，我媽媽過來劈頭蓋臉就來了一句——好好學(xué)習(xí)。你說煩不煩？我正在學(xué)習(xí)，還要我好好學(xué)習(xí)。我當(dāng)時(shí)那道題正好沒有思路，她來了一句好好學(xué)習(xí)，我心里就煩躁起來了，許久無法平靜。”

很多家長對(duì)孩子高考是干著急、瞎幫忙、幫倒忙?？梢哉f這種現(xiàn)象比比皆是。這位嘮叨成習(xí)慣的媽媽，在孩子正在進(jìn)行高考備考時(shí)還總嘮叨孩子，要孩子好好學(xué)習(xí)，引起孩子心情煩躁，造成學(xué)習(xí)效率降低。這不是給孩子高考幫倒忙嗎？

過分監(jiān)督式的教養(yǎng)方式使孩子獨(dú)立思考能力受到限制，缺乏判斷能力和鑒別能力，缺乏解決實(shí)際問題的能力。根據(jù)我研究，中國家庭教育、教養(yǎng)方式30%左右是過分監(jiān)督式的。

中國家庭教育第三種教養(yǎng)方式是嚴(yán)厲懲罰式。通俗地說就是訓(xùn)斥、打罵式的教養(yǎng)方式。我舉兩個(gè)例子：一個(gè)例子是一個(gè)記者采訪我，當(dāng)我談到家庭教養(yǎng)方式時(shí)，他對(duì)號(hào)入座，對(duì)我說：“王老師，我就是典型的嚴(yán)厲懲罰式的教養(yǎng)方式。我有一個(gè)女兒和一個(gè)兒子，都在上小學(xué)。我要求他們語文和數(shù)學(xué)必須考100分，如果考不了100分我就扇他們耳光。我力氣很大，因?yàn)槲沂蔷氝^武術(shù)的，打上去就是五個(gè)血印。有一次，把孩子的嘴打歪了。我對(duì)他們說：‘只有你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)好，將來才能有出息。否則就像你爺爺一樣，一輩子只能臉朝黃土，背朝天，日出而作，日落而息?；蛘吣銈兙褪谴蚬ぷ??！移綍r(shí)在家里的時(shí)候，家里都是一片肅靜，鴉雀無聲。我一出差，孩子們?cè)诩依镉殖痔?。王老師，今天我聽你講教養(yǎng)方式與孩子成長的關(guān)系，受到了很大的啟發(fā)，我以后一定要改正這種對(duì)子女的教養(yǎng)方式?！?/p>

另一個(gè)例子是，我在日本時(shí)認(rèn)識(shí)的一個(gè)在日工作的中國朋友。她告訴我，她回國是專門找我解決問題的。后來我才知道，她已經(jīng)離婚了，法院把女兒判給了她的丈夫。她的前夫性情非常粗暴，經(jīng)常侮辱孩子，還把痰吐在孩子臉上，并訓(xùn)斥說：“你學(xué)習(xí)成績不好，怎么有臉見人？”她女兒本身是一個(gè)天真活潑的女孩，逐漸變地沉默寡言，也不想上學(xué)了。她是專程回國解決這個(gè)問題的。她的女兒是一個(gè)很秀氣的小女孩，但在她的臉上可以明顯感覺到自卑的情緒。這個(gè)小女孩總低著頭不說話。我后來和這位朋友商量讓孩子換個(gè)環(huán)境吧，我對(duì)她說：“你把她帶到日本去吧。”到日本后三個(gè)月，這個(gè)小女孩在日本念書，日語說得也不錯(cuò)，成績很好。她后來告訴我孩子又恢復(fù)了天真、活潑、可愛的本來面貌。

據(jù)我研究，中國家庭的教養(yǎng)方式有10%是屬于嚴(yán)厲懲罰式。

第四種中國家庭父母教養(yǎng)方式是溫暖、理解、民主的教養(yǎng)方式。這是一種比較成功的家庭教養(yǎng)方式。根據(jù)我研究，這種教養(yǎng)方式在中國的家庭教養(yǎng)方式中占30%左右。

我研究高考十幾年，其中一對(duì)一、面對(duì)面地訪談省級(jí)高考狀元400余人；訪談狀元家長100余名。我總結(jié)高考狀元成功的經(jīng)驗(yàn)是：高考狀元成功，既有內(nèi)因也有外因。內(nèi)因主要是他們的科學(xué)文化素質(zhì)高，心理素質(zhì)好。外因主要是家庭教育與學(xué)校教育得法。我研究了400多位省級(jí)高考狀元，他們的父母教育子女的方式大多屬于溫暖、理解、民主的教養(yǎng)方式。我們很多家長對(duì)孩子的高考絞盡了腦汁，無論是經(jīng)濟(jì)上還是精力上都付出了很大的代價(jià)，但結(jié)果還是事與愿違。

很多狀元家長說：“自孩子上了初中后，就沒有再過問他的學(xué)習(xí)。我們從小培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)自覺性和積極性。到了初中，他就能自己管理自己，自覺地學(xué)習(xí)，用不著家長再瞎操心了?？偸菄Z叨會(huì)使孩子心煩的，這樣反而是影響孩子的學(xué)習(xí)效率?！?/p>

我在這里舉一個(gè)例子，2007年全國高考，北京市的理科狀元人中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的林某談到她的家庭教育時(shí)對(duì)我說道：“我媽媽非常民主，對(duì)我很寬松，可能是接受西方教育比較多。我的媽媽是在澳大利亞悉尼大學(xué)攻讀的博士后。我覺得父母和我之間就像朋友一樣。他們不會(huì)過問我的什么事情，即使我告訴他們，他們也不會(huì)特別干涉，而且，我的東西也很少會(huì)鎖起來，他們也不會(huì)翻，大家相互比較信任，父母對(duì)我也比較放心。我覺得我的爸爸媽媽給我大方向的指導(dǎo)就好了，有一些細(xì)節(jié)的事情都由我自己來做。他們很尊重我的選擇。例如，高考時(shí)我填報(bào)的志愿是北京大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)，他們可能并不同意，但是他們覺得這是我以后自己要走的路，要完成的是自己的夢(mèng)想，不是他們的夢(mèng)想，所以他們只給我建議。我媽媽非常重視我的身心健康，她對(duì)我講：‘我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人不可以評(píng)價(jià)那些天生不能改變的東西。就像我們不能評(píng)價(jià)一個(gè)人的長相、出身?！覌寢寱?huì)引導(dǎo)我走一條正確的道路?！?/p>

溫暖、理解、民主的教養(yǎng)方式可以使孩子充分發(fā)揮獨(dú)立思考的能力，可以充分發(fā)揮孩子的潛力，可以充分地與父母溝通，從而獲得更健康的發(fā)展。這種教養(yǎng)方式不是只盯著孩子的學(xué)習(xí)成績，而是看重孩子的全面成長，看重孩子的做人，看重孩子的素質(zhì)。