思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的圖形工具。它充分運用左右腦的機(jī)能，圖文并茂地用層級圖表現(xiàn)出各級主題的關(guān)系，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。

圖7-7就是一位新加入沙龍的群員學(xué)習(xí)群規(guī)后制作的一幅思維導(dǎo)圖。

圖7-7　群規(guī)學(xué)習(xí)后的思維導(dǎo)圖

1.如何繪制思維導(dǎo)圖

繪制思維導(dǎo)圖有兩種方式，即手繪和利用軟件。常用的思維導(dǎo)圖軟件有MindManager和XMind。下面主要分享如何手繪思維導(dǎo)圖。做記錄者可以一邊參加活動一邊繪制思維導(dǎo)圖，不受設(shè)備的限制。先準(zhǔn)備好A4紙、彩色水筆和鉛筆，然后，按照下面的步驟繪制：

（1）畫出中心圖。將白紙橫著放，從紙的中心開始畫，周圍要留出空白。從中心開始，會讓你大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去，自由地、以自然的方式表達(dá)自己的想法。注意，最好用簡筆畫來畫中心圖，且色彩鮮艷，圖像稍微夸張，更能刺激大腦的記憶和想象。圖7-8為萌萌在一個驢友聚會時介紹的思維導(dǎo)圖。

圖7-8　中心圖：萌萌

（2）畫中心圖的分支并寫上關(guān)鍵詞。如圖7-9所示，中心圖一共有四個分支，即基本資料、性格、興趣愛好、最想去的地方，這些是主持人要求每位參加者都要分享的內(nèi)容。

圖7-9　中心圖的分支和關(guān)鍵詞

注意事項：

1）中心圖的分支要由粗到細(xì)，就像樹枝生長變細(xì)一樣，同時分支要有發(fā)散感。

2）中心圖分支布局要均勻分布，這樣整幅圖看起來平衡、有美感。

3）分支長度略大于關(guān)鍵詞的長度。

（3）繼續(xù)細(xì)畫分支并寫上關(guān)鍵詞，不同分支采用不同顏色。萌萌用彩色筆繼續(xù)完成了下一級的分支，并畫了簡筆畫，完成了如圖7-10所示的自我介紹思維導(dǎo)圖。參加者都說非常清晰，馬上就記住了萌萌的相關(guān)信息。

圖7-10　自我介紹思維導(dǎo)圖

注意事項：

1）畫分支要用曲線。

2）每個分支上寫上一個關(guān)鍵詞。

3）線長略大于詞長。

2.如何運用思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖可以幫助我們進(jìn)行發(fā)散思維、強化記憶、梳理思維。在我們有很多想法的時候，就可以先將主題的關(guān)鍵詞寫在紙的中間并圈起來，然后圍繞著關(guān)鍵詞來思考，將所有想到的內(nèi)容都作為中心圖的一個分支……這樣可以幫助我們捕捉靈感，且看到寫下的內(nèi)容能促進(jìn)我們聯(lián)想，激發(fā)我們的發(fā)散思維。在讀書或者準(zhǔn)備考試時，運用手繪思維導(dǎo)圖，通過色彩和簡筆畫的刺激，可以幫助我們快速理解和記憶其中的內(nèi)容。在做線下活動的回顧整理時運用思維導(dǎo)圖，主要幫助我們梳理思路，具體做法如下：

（1）布局。記錄整理者參考活動議程，或者詢問分享嘉賓，大致確定活動有幾個模塊，也就確定了思維導(dǎo)圖的大分支。同時，區(qū)分每個大分支的大致空間，合理安排紙張的空間布局。分享嘉賓強調(diào)的重點模塊，就可以多預(yù)留些空間。最初的布局，建議用鉛筆勾勒，便于后續(xù)的調(diào)整和修改。

（2）順序。思維導(dǎo)圖的繪制順序為：第一個分支從兩點鐘方向開始，沿順時針方向進(jìn)行。

（3）記錄。在記錄活動內(nèi)容時，參考提煉摘要的方法，將每個分支下面的關(guān)鍵詞分別寫在該分支的下一個層級。為了便于記憶，可以在關(guān)鍵詞旁邊畫上簡筆畫或進(jìn)行文字備注。

案例7-4　“如何打造有吸引力的微課”線下活動思維導(dǎo)圖

“如何打造有吸引力的微課”是2016年沙龍在線下的一次主題活動。在報名帖上，有下面的內(nèi)容：

【活動議程】

一、中國培訓(xùn)師沙龍簡介

二、如何打造有吸引力的微課

1.關(guān)于微課的思考（方式：漫游掛圖）

2.如何打造有吸引力的微課（方式：團(tuán)隊共創(chuàng)）

3.微課設(shè)計實操（方式：演練+點評）

4.總結(jié)（方式：ORID）

本次活動的記錄整理者冰冰老師根據(jù)議程的內(nèi)容先確定了活動記錄的兩大分支。在活動過程中，分享嘉賓蘇平老師根據(jù)參與者的基礎(chǔ)和表現(xiàn)，將議程上“2.團(tuán)隊共創(chuàng)”調(diào)整為“開發(fā)微課程的問題及對策”討論。冰冰老師在思維導(dǎo)圖的記錄中也做了相應(yīng)的修改。最終梳理成活動框架如圖7-11所示。

圖7-11　“如何打造有吸引力的微課”活動框架

從圖7-11可以看到，運用思維導(dǎo)圖梳理線下活動時，側(cè)重整體框架和流程。先根據(jù)活動議程確定思維導(dǎo)圖的幾個大分支，在活動過程中按照順序給每個大分支下面補充流程相關(guān)的內(nèi)容。