我們正處于一個(gè)偉大的科技創(chuàng)新時(shí)代。毫無(wú)疑問(wèn)，一日千里的現(xiàn)代信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是翻譯教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新的強(qiáng)大工具，科學(xué)技術(shù)總能為人們的創(chuàng)造力插上飛翔的翅膀?！澳秸n”以及我國(guó)“國(guó)家精品資源共享課程”的開(kāi)發(fā)已經(jīng)顯示出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)變革高等教育模式的強(qiáng)大威力。翻譯教學(xué)中的材料組織、課件制作、試卷評(píng)閱、作用批改等軟件工具的開(kāi)發(fā)大大緩解了大學(xué)教師的工作壓力，甚至使他們“有了閑暇”。網(wǎng)絡(luò)翻譯工具的春風(fēng)已經(jīng)拂面，但翻譯的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推廣依然緩慢，地方本科翻譯教學(xué)實(shí)踐應(yīng)及時(shí)引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)工具，加強(qiáng)翻譯教學(xué)實(shí)踐中的互聯(lián)網(wǎng)工具使用。在新技術(shù)面前，教師同樣是小學(xué)生，畢竟，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力是教育要完成的重大使命。

在當(dāng)前形勢(shì)下，高等院校進(jìn)行翻譯教學(xué)理念的更新與教學(xué)思維模式的轉(zhuǎn)型有深遠(yuǎn)意義。它能促進(jìn)教學(xué)資源共享，推動(dòng)課堂主體之間共生關(guān)系的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，對(duì)高校的翻譯教學(xué)環(huán)境與生態(tài)改善有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)很多院校在翻譯人才培養(yǎng)過(guò)程中高投入、低產(chǎn)出等問(wèn)題，有治療與化解作用。學(xué)生如何在課堂上下、校園內(nèi)外獲得職場(chǎng)所需求的能力與經(jīng)驗(yàn)，如何在更大維度（網(wǎng)絡(luò)空間）獲得與自然、社會(huì)優(yōu)質(zhì)共生的能力，這是我們值得思考、探索并必須為學(xué)生提供答案的問(wèn)題。共生視野下的多維實(shí)踐與創(chuàng)新理念能使學(xué)生成為“關(guān)系中的人”，是學(xué)生在翻譯主體實(shí)踐活動(dòng)中建構(gòu)自己知識(shí)與提升能力的有效途徑。

【注釋】

[1]陳菁：《口譯課程設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐》，中國(guó)翻譯2009暑期教師培訓(xùn)班講義。

[2]維蕾娜·卡斯特（Verena Kast）：《體驗(yàn)悲哀》，賴升祿譯，生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店，2003年，第142頁(yè)。

[3]李燕：《共生教育論綱》，山東師范大學(xué)博士論文，2005年，第76頁(yè)。

[4]維蕾娜·卡斯特（Verena Kast）：《體驗(yàn)悲哀》，賴升祿譯，生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店，2003年，第150頁(yè)。

[5]赫爾曼·哈肯：《協(xié)同學(xué)：大自然構(gòu)成的奧秘》，凌復(fù)華譯，上海譯文出版社，2005年。

[6]轉(zhuǎn)引自馬會(huì)娟：《發(fā)展學(xué)習(xí)者的漢譯英能力——以北外本科筆譯教學(xué)為例》，《中國(guó)翻譯》2010年第5期。

[7]同上。

[8]劉和平：《翻譯能力發(fā)展的階段性及其教學(xué)法研究》，《中國(guó)翻譯》2011年1期。

[9]Lederer：《釋意學(xué)派口筆譯理論》，劉和平譯，中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司，2001年。

[10]文軍、李紅霞：《以翻譯能力為中心的翻譯專業(yè)本科課程設(shè)置研究》，《外語(yǔ)界》2010年第2期。

[11]文軍、李紅霞：《以翻譯能力為中心的翻譯專業(yè)本科課程設(shè)置研究》，《外語(yǔ)界》2010年第2期。

[12]劉和平：《翻譯能力發(fā)展的階段性及其教學(xué)法研究》，《中國(guó)翻譯》2011年第2期。

[13]楊永林、丁韜：《轉(zhuǎn)型升級(jí)中，課程建設(shè)是靈魂》，《中國(guó)外語(yǔ)》2013年第6期。

[14]Lewis，H.R.，“Excellence Without a Soul：Does Liberal Education Have a Future？”，New York：Public Affairs，2007.

[15]仲偉合：《英語(yǔ)類專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展探索》，《外語(yǔ)教學(xué)與研究》2014年第1期。