新中國印刷教育60年的輝煌成就

中國印刷技術(shù)協(xié)會印刷史研究會顧問　魏志剛

新中國印刷教育60年的成就輝煌。建國初期，沒有一所印刷技術(shù)學(xué)校，沒有一所印刷專業(yè)的中等專業(yè)學(xué)校，沒有一所印刷專業(yè)的高等學(xué)校，更沒有由本國印刷教育單位培養(yǎng)的印刷專業(yè)的碩士、博士以及成就顯著的印刷專家。經(jīng)過60年的發(fā)展，我們有了各印刷廠辦的技術(shù)培訓(xùn)班或技術(shù)學(xué)校，有了各種印刷中等專業(yè)學(xué)校，有了一批高等印刷職業(yè)專科學(xué)校，有了印刷專業(yè)的印刷學(xué)院，有了全國地區(qū)高等院校所設(shè)立的印刷專業(yè)，有了培養(yǎng)印刷專業(yè)的碩士、博士以及各類印刷高級人才的教育機(jī)構(gòu)。60年來，我們培養(yǎng)了成千上萬的熟練技術(shù)工人，一大批高等院校和中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生已經(jīng)成為中國各印刷企業(yè)事業(yè)單位的骨干力量，我們培養(yǎng)了一大批技術(shù)精湛、成績卓著的技師、高級工程師和科研人員。我們在新中國印刷教育事業(yè)的建設(shè)過程中造就了一批優(yōu)秀的教師，我們的印刷院校試驗(yàn)和實(shí)習(xí)的設(shè)備早已不是幾十年前落后而陳舊的設(shè)備了，這些院校的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)非?，F(xiàn)代化了。我們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，出版了各級各類印刷院校的各種教材。新中國印刷教育60年是從無到有、從小到大、曲折發(fā)展、成就輝煌的60年。

一、技術(shù)培訓(xùn)班

1949年10月1日，新中國誕生了,中國的印刷業(yè)也獲得了新生。在中央人民政府的機(jī)構(gòu)內(nèi)有出版總署的設(shè)置，全國的出版印刷業(yè)由這個機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)和管理。1950年，在出版總署的領(lǐng)導(dǎo)下成立了全國新華印刷廠總管理處，1952年，總管理處改制為出版總署印刷管理局。1953年，制定全國印刷業(yè)的第一個五年計(jì)劃，此時中國的印刷業(yè)的教育工作隨著全國印刷業(yè)的發(fā)展而提上日程。

由于大量的新青年工人進(jìn)入北京、上海這些印刷業(yè)發(fā)達(dá)的城市，迫切需要對這些工人進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。1952～1956年，人民日報印刷廠、北京印鈔廠、北京美術(shù)印刷廠在廠內(nèi)開辦技術(shù)培訓(xùn)班，對本廠職工和外廠委托培訓(xùn)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。與此同時，出版總署印刷管理局組織商務(wù)印書館等單位出版了一批技術(shù)教材，如《鑄字》《紙型》《平臺機(jī)的印刷》等技術(shù)教材。北京市印刷工會在北京工人文化宮組織多次印刷技術(shù)講座，由當(dāng)時印刷業(yè)的專家授課，受到了各印刷廠領(lǐng)導(dǎo)和工人的歡迎。在大量培訓(xùn)印刷技術(shù)工人的形勢下，客觀上迫切需要培訓(xùn)印刷技術(shù)骨干和基層班組長的問題就突出了。

二、中等專業(yè)學(xué)校與大專

1953年10月,出版總署印刷管理局在上海建立了上海印刷學(xué)校，首屆學(xué)員由各地印刷廠選送，主要學(xué)習(xí)凸印、制版，學(xué)制兩年。自第二屆起，專業(yè)擴(kuò)展為平版制版、凸版制版、平版印刷、凸版印刷。1957年秋，該校改為中等專業(yè)學(xué)校，學(xué)制三年半。1960年10月，經(jīng)上海市出版局決定試辦一期大專班（由中專畢業(yè)生選定），這是國內(nèi)第一屆印刷專業(yè)大專班。

1960年4月，北京市出版事業(yè)管理局曾創(chuàng)建北京市印刷學(xué)校，但由于1961年國家的經(jīng)濟(jì)困難而被迫停辦。1963年開始我國經(jīng)濟(jì)情況好轉(zhuǎn)，印刷業(yè)步入一個新的發(fā)展時期，各地新建了許多新的印刷廠，新的青年印刷工人的培訓(xùn)再次提到了議事日程。1963年，北京市政府批準(zhǔn)成立北京市圖書印刷發(fā)行職業(yè)學(xué)校，學(xué)校分為圖書發(fā)行和印刷兩個部。印刷部設(shè)有凸印、平印、裝訂、制版、企管五個專業(yè)。1965年，該校易名為北京市半工半讀印刷學(xué)校。1963年，上海印刷公司建立了印刷職業(yè)學(xué)校。天津市也建立了印刷技工學(xué)校。1965年，陜西省建立了印刷學(xué)校。

三、印刷高校與成人教育

1954年，出版總署并入文化部，文化部下設(shè)出版局，出版局設(shè)有印刷管理處。1958年，文化部召開了“全國報紙書刊印刷工作會議”。全國性的技術(shù)革新運(yùn)動廣泛開展，1958年和1959年兩次在上海召開“印刷工業(yè)技術(shù)革新交流會”。全國各地各廠涌現(xiàn)出多個技術(shù)革新的項(xiàng)目，但突出地缺乏設(shè)計(jì)人才和研究人才。印刷業(yè)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)高層次的設(shè)計(jì)人才和研究人才的問題就提到了議事日程。1958年，文化部成立文化學(xué)院，當(dāng)時的黃洛峰院長就把印刷系作為該院的建設(shè)項(xiàng)目之一。1959年，文化學(xué)院舉辦了印刷業(yè)廠長研究班。1960年，文化學(xué)院印刷工藝系開始招生，由全國各省市新華印刷廠選送學(xué)員，經(jīng)過文化考試進(jìn)行錄取。1960～1961年印刷工藝系制訂了教學(xué)計(jì)劃，初步建立了教師隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)工廠。但1960年開始的我國三年經(jīng)濟(jì)困難使文化學(xué)院撤銷，文化學(xué)院各系也相應(yīng)撤銷。由于印刷工藝系是我國唯一的初建的印刷專業(yè)科系，在黃洛峰等領(lǐng)導(dǎo)人士的多方努力下印刷工藝系并入中央工藝美術(shù)學(xué)院，直到1978年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)擴(kuò)建為北京印刷學(xué)院。1961年，在國家困難時期印刷工藝系建立了業(yè)余印刷專修科招收在職的職工進(jìn)行學(xué)習(xí)。1965年，印刷工藝系首屆學(xué)員畢業(yè)。

四、文化大革命停課與七.二一大學(xué)

1966年，文化大革命開始，印刷業(yè)的大學(xué)中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校全部停課。在文化大革命中，由于上海機(jī)床廠創(chuàng)辦了“七.二一工人大學(xué)”，根據(jù)中央有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人士指示，各行業(yè)也應(yīng)該辦“七.二一大學(xué)”。中央工藝美術(shù)學(xué)院印刷系在北京與北京市印刷二廠聯(lián)合辦學(xué)，由北京市各廠選送學(xué)員，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為印刷機(jī)械；印刷系與青島印刷廠聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為印刷工藝。上海印刷工業(yè)公司也成立了“七.二一大學(xué)”，這個大學(xué)培養(yǎng)本印刷系統(tǒng)的在職職工，為本系統(tǒng)培養(yǎng)大專畢業(yè)水平的印刷技術(shù)（管理）干部科研人員和教學(xué)師資。1974年3月，北京印鈔廠創(chuàng)立技工學(xué)校。陜西機(jī)械學(xué)院在70年代末期開始建立印刷專業(yè)。

五、改革開放后印刷教育的發(fā)展

1977年，根據(jù)有關(guān)恢復(fù)高考和招生的有關(guān)規(guī)定，中央工藝美術(shù)學(xué)院印刷系恢復(fù)招生，開始建立印刷機(jī)械專業(yè)，1978年繼續(xù)招生，恢復(fù)印刷工藝專業(yè)。1978年，上海印刷學(xué)校重新掛牌，我國高等印刷?？茖W(xué)?；謴?fù)招生。

1978年12月，國務(wù)院批準(zhǔn)在中央工藝美術(shù)學(xué)院印刷系的基礎(chǔ)上建立北京印刷學(xué)院。按照建院計(jì)劃設(shè)立四個專業(yè)科系：印刷工藝、印刷機(jī)械、印刷電子與企業(yè)管理。1979年，經(jīng)北京市人民政府批準(zhǔn)，重新組建了北京印刷專業(yè)學(xué)校(中專)。1981年，該校與北京市七十七中學(xué)聯(lián)合辦職業(yè)高中班。1982年秋，該校因校舍和經(jīng)費(fèi)問題停辦。1984年，北京市印刷工業(yè)公司成立職工學(xué)校。1986年6月，職工中專學(xué)校改為北京市印刷職工中專學(xué)校。

20世紀(jì)的80年代，是新中國改革開放的年代。印刷業(yè)又開始迎來迅速發(fā)展的新時期，隨著經(jīng)濟(jì)、文化特別是書籍、刊物、報紙出版事業(yè)的發(fā)展，再加上世界性的印刷技術(shù)大變革，激光照排、電子分色、彩色膠印、裝訂聯(lián)動成為印刷技術(shù)發(fā)展的必然趨勢，國家領(lǐng)導(dǎo)部門成立印刷技術(shù)協(xié)調(diào)小組，對全國印刷業(yè)及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行大規(guī)模的技術(shù)改造。各印刷廠引進(jìn)了具有國際先進(jìn)水平的印刷設(shè)備，使用和開發(fā)這些設(shè)備需要有高水平的工程技術(shù)人員，由此進(jìn)一步促進(jìn)了印刷高等教育和中等印刷教育的發(fā)展。在全國各地各廠舉辦激光照排、電子分色培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上，北京印刷學(xué)院、陜西機(jī)械學(xué)院、上海出版印刷高等?？茖W(xué)校擴(kuò)大招生并調(diào)整有關(guān)專業(yè)課程，增加了有關(guān)信息處理、圖像處理、出版編輯、書刊藝術(shù)設(shè)計(jì)等方面的課程與專業(yè)。80年代中期，我國外貿(mào)事業(yè)也得到迅速發(fā)展，但出現(xiàn)了“一等產(chǎn)品、二等包裝、三等價格”的局面。在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視和市場促進(jìn)下，我國包裝印刷業(yè)也迅速發(fā)展。株洲工學(xué)院和天津輕工業(yè)學(xué)院建立了有關(guān)印刷技術(shù)專業(yè)，隨著我國測繪事業(yè)的發(fā)展，武漢測繪學(xué)院也建立了印刷專業(yè)，并在其后合并到武漢大學(xué)的印刷包裝學(xué)院。與此同時，各地相繼成立中等印刷專業(yè)學(xué)校，如遼寧印刷中等專業(yè)學(xué)校、江蘇印刷中等專業(yè)學(xué)校、浙江出版學(xué)校。

90年代到21世紀(jì)初，隨著外貿(mào)的大發(fā)展與超市的普及，以及辦公的自動化和票據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化，我國的包裝印刷業(yè)和票據(jù)印刷業(yè)又有了一個跳躍式的大發(fā)展。而當(dāng)代的包裝印刷和票據(jù)印刷都是自動化程度很高和需要高層次圖像處理的技術(shù)部門，因此在一定時期內(nèi)需要相當(dāng)數(shù)量的具有大專以上學(xué)歷和計(jì)算機(jī)操作能力的本?？飘厴I(yè)生，由此進(jìn)一步促進(jìn)了印刷教育的本?？?、高職和成人教育的發(fā)展，在此時期，除北京印刷學(xué)院、西安理工大學(xué)印刷學(xué)院、上海出版印刷高等?？茖W(xué)校等老院校在招生規(guī)模上有很大發(fā)展之外，在各省市有些高等學(xué)校也建立了印刷專業(yè)，如江南大學(xué)（原無錫輕工業(yè)學(xué)院）、哈爾濱商業(yè)大學(xué)、曲阜師范大學(xué)（日照分校）、山東輕工業(yè)學(xué)院、南京林業(yè)大學(xué)、浙江科技學(xué)院、杭州電子科技大學(xué)（原杭州出版學(xué)校）。上海理工大學(xué)也建立了印刷學(xué)院。

在印刷高等教育蓬勃發(fā)展的同時，印刷專業(yè)碩士、博士的培養(yǎng)教育已同時在進(jìn)行，陜西機(jī)械學(xué)院較早培養(yǎng)了印刷方面的碩士，此后北京印刷學(xué)院、武漢大學(xué)等高等院校也相繼設(shè)立了碩士與博士的培養(yǎng)項(xiàng)目。至今已有相當(dāng)數(shù)量的碩士、博士走上了印刷業(yè)的工作崗位。

六、高職教育與成人教育

與本科印刷專業(yè)迅速發(fā)展的同時，為了解決各印刷單位第一線的高水平工程技術(shù)人員的需要，在中央教育部門有關(guān)大力發(fā)展高職教育精神的指引下，我國各高等院校迅速舉辦了高等?？平逃?993年，天津職業(yè)大學(xué)開設(shè)印刷技術(shù)專業(yè)。目前，包括深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京印刷學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)，已有二十多所開設(shè)印刷類專業(yè)的高等職業(yè)技術(shù)院校（包括?？圃盒＃，F(xiàn)在開設(shè)的專業(yè)有印刷技術(shù)、印刷圖文信息處理、印刷設(shè)備與工藝、數(shù)字印刷、包裝印刷等。

在印刷專業(yè)本科教育和高職高專教育發(fā)展的同時，印刷成人高等教育也得到了很好的發(fā)展，早在80年代，北京印刷學(xué)院、武漢大學(xué)、西安理工大學(xué)、株洲工學(xué)院等院校相繼開展了面向印刷行業(yè)的成人教育。目前印刷成人高等教育的形式有函授、業(yè)余、脫產(chǎn)班學(xué)習(xí)、辦學(xué)層次有高中起點(diǎn)?？?，專科起點(diǎn)本科和高中起點(diǎn)本科。據(jù)有關(guān)資料介紹，北京印刷學(xué)院于1987年開始舉辦成人高等教育，開設(shè)了印刷工程、圖文信息處理等?？?、專升本共計(jì)11個專業(yè)，在全國20多個省、市、自治區(qū)建立了30多個函授教學(xué)工作站，同時在新加坡、馬來西亞等地設(shè)立函授站，發(fā)展華人非學(xué)歷教育。到2007年，北京印刷學(xué)院成人教育累計(jì)培養(yǎng)各類學(xué)歷非學(xué)歷人才1.9萬人。西安理工大學(xué)1986年舉辦函授教育，1988年11月經(jīng)機(jī)械電子部批準(zhǔn)成立成人教育學(xué)院，2002年學(xué)院更名為繼續(xù)教育學(xué)院。采用舉辦夜大學(xué)、函授、成人脫產(chǎn)班等學(xué)習(xí)形式，設(shè)有?？啤⒈究?、專升本等學(xué)習(xí)層次，先后在全國20多個省、市、自治區(qū)大中城市設(shè)立了30多個函授站。武漢大學(xué)的印刷成人高等教育是由武漢大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院統(tǒng)一招生管理，面向全國20余個省、自治區(qū)、直轄市招生，開設(shè)印刷工程、包裝裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)和電腦圖文信息處理專業(yè)。到目前為止，幾乎所有開設(shè)印刷本科教育的院校，均開展了印刷成人教育。

七、多種形式的工人培訓(xùn)與企業(yè)辦教育

隨著印刷業(yè)在20世紀(jì)末和21世紀(jì)初的迅速發(fā)展，國家有關(guān)部門對技術(shù)工人的等級及其評定做了有關(guān)的規(guī)定，因此，各企業(yè)基層技術(shù)工人的培訓(xùn)就由兩種形式來完成，一種是有關(guān)單位舉辦各種印刷專業(yè)的培訓(xùn)班，從初級工到高級技師，另一種是企業(yè)自行籌辦包含本企業(yè)文化思想和技術(shù)培訓(xùn)的專題班。印刷業(yè)廣大職工的培訓(xùn)就進(jìn)入了新的局面。這一時期的工人培訓(xùn)有了某些新的特點(diǎn)，例如引進(jìn)某種新設(shè)備的專門培訓(xùn)，某種制版、印刷專業(yè)技師的培訓(xùn)、某種排版技術(shù)的培訓(xùn)、某種圖像信息處理的培訓(xùn)等，這種培訓(xùn)具有專業(yè)化和現(xiàn)代化突出的特點(diǎn)。而確定工人等級培訓(xùn)的特點(diǎn)往往在于某工種某等級的具體要求。在一定時期和一定條件下，證書培訓(xùn)成了此種培訓(xùn)的特點(diǎn)。企業(yè)的職工培訓(xùn)是改革開放后我們印刷業(yè)吸收國外企業(yè)培訓(xùn)的一種形式，它對于提高工人的技術(shù)水平和認(rèn)知水平有一定特殊的意義。我們有些企業(yè)已有成功的經(jīng)驗(yàn)。

八、印刷教育的成果

中國印刷教育60年，從無到有、從小到大，建設(shè)了一批初等、中等和高等的院校和教學(xué)機(jī)構(gòu)。這些單位擁有的校舍、教學(xué)設(shè)備以及相應(yīng)的資產(chǎn)都是60年來印刷教學(xué)建設(shè)的直接成果，也是今后印刷教育的基礎(chǔ)條件。60年來，印刷教學(xué)成果的另一方面，則表現(xiàn)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，教學(xué)制度的建設(shè)特別是教材與科研成果。我們積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們吸收國外印刷業(yè)的最新技術(shù)，我們堅(jiān)持了中國的辦學(xué)特色，我們總結(jié)了各種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方式，例如理論課在學(xué)校上實(shí)踐課在工廠上的訂單式辦學(xué)（例如上海出版印刷高等專科學(xué)校為雅昌印刷公司辦班，北京印刷學(xué)院為郵票印刷廠辦班）。我們的教材建設(shè)從20世紀(jì)50年代的制版和印刷發(fā)展到60年代的印刷工藝、印刷設(shè)備、印刷材料，又發(fā)展到80年代的激光照排、電子分色，再發(fā)展到90年代的圖像處理技術(shù)、信息傳播技術(shù)和印刷全過程的自動化以及多種特殊印刷技術(shù)，琳瑯滿目、品種繁多，并在此基礎(chǔ)上在印刷專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，編出了一批具有較高水平的專業(yè)教材和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。

圖1　教材的發(fā)展變遷

60年來，印刷教育的最大成果是我們的教學(xué)成果。多年以來，這些院校及技術(shù)培訓(xùn)的畢業(yè)生在各有關(guān)單位的工作崗位上，運(yùn)用他們所學(xué)的知識，發(fā)揮著他們特有的作用。在廣大印刷業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品（書籍、刊物、報紙、超市包裝印刷品、出口產(chǎn)品的包裝印刷品、各種票據(jù)等）中都凝聚著印刷教育工作所產(chǎn)生的固化勞動成果，也包括多年來印刷教育工作者和畢業(yè)生在印刷科研方面所取得的成就。印刷業(yè)在1951年產(chǎn)量產(chǎn)值很小，當(dāng)時國家中央財政經(jīng)濟(jì)委員會通過出版總署布置填報工業(yè)統(tǒng)計(jì)報表，當(dāng)時出版總署統(tǒng)計(jì)部門一位領(lǐng)導(dǎo)同志說：“印刷業(yè)大部分是手工作坊，不能算工業(yè)?！?0年后的今天，我國印刷業(yè)已有年產(chǎn)4000多億元的生產(chǎn)價值，我國已是世界上的印刷大國。因此可以說，60年來中國印刷業(yè)的發(fā)展中也有印刷教育工作者的一份光榮的貢獻(xiàn)。

新中國印刷教育60年的成就輝煌，但道路是曲折的，曲折的道路產(chǎn)生豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)有正面的也有反面的，及時地總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)是我們印刷教育界的一項(xiàng)重要財富，只有正確地掌握了這項(xiàng)財富，才能使我們從印刷大國走向印刷強(qiáng)國的過程中減少曲折，加速前進(jìn)，從印刷大國到印刷強(qiáng)國的建設(shè)包含著中國印刷教育工作者的光榮而艱巨的任務(wù)，歷史向中國的印刷教育工作者提出了這個任務(wù)，具有中國革命傳統(tǒng)的和社會主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的印刷教育工作者一定能完成這個任務(wù)。