美育活動及其特征

美育活動是向青少年傳播審美知識技能，培養(yǎng)正確的審美意識，提高感受美、鑒賞美的能力，并激發(fā)表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的才能的活動，也是以自由想象和創(chuàng)造為本質(zhì)的審美活動。它包括自然美、社會美、藝術(shù)美三種活動領(lǐng)域。

美育為什么能夠豐富想象力呢?這是由美的本質(zhì)特征所決定的。

①美育活動具有形象性。美育內(nèi)容都是具體生動而且?guī)в幸欢ㄓ^賞價值的形象。例如，幾位同窗好友聚在一起欣賞貝多芬的《田園交響曲》，它之所以令人陶醉，是因為在人們心靈深處展現(xiàn)出一幅幽靜森林、鳥語花香、水流溪畔的自然風光，這種想象是油然而生的美好的事物激活了人的想象力。

②美育活動具有強烈的感染性。無論參觀和欣賞自然風光的美，還是享受文藝作品的美，都可以使人產(chǎn)生心曠神怡的感覺，引起人們強烈的情感體驗，使人不由自主地創(chuàng)造美好形象。有一次，一位教師帶著學生們?nèi)ケ贝骱勇糜?，當蔚藍色的大海映入學生們的眼簾時，有人即刻帶頭朗誦起高爾基的詩《海燕》，幾乎是全體學生集體表演，他們是那樣興奮，那樣投入，像藝術(shù)家在舞臺上表演和宣泄，使年長的教師激動不已。

③美育活動可以凈化靈魂。當人們參與美育活動時，真、善、美和假、惡、丑兩種性質(zhì)的特征，在人們心里展開激烈搏斗，人的精神世界被沖刷和蕩滌得干干凈凈。在兩種觀念的斗爭中，人憑借巨大的想象力，逐漸樹立起真、善、美的形象，去戰(zhàn)勝一切齷齪的東西。像烏賓斯基描寫“維納斯雕像”的美，不單單寫出了女性之美，而主要描繪出了那個時代各族人們都能認同的“人的生命的偉大的美”。

如果青少年經(jīng)常參加學校、家庭、社會組織的各種美育活動，就能享受美的事物帶來的愉悅，它有利于豐富精神生活，不斷提高想象力，并使他們的身心健康得到正常發(fā)展。