良好的習(xí)慣有助于良好的交際

人們常說：“三歲看大，七歲看老?！焙⒆拥奈磥頃鞘裁礃拥?，其實在他們很小的時候就已經(jīng)有跡可循了。而判斷一個人將來能否“成才”的一個重要依據(jù)就是孩子自小養(yǎng)成的習(xí)慣。

一、好習(xí)慣是孩子一生的財富

在我所調(diào)研的孩子中，一個名叫曉曉的小女孩給我留下了深刻印象。我和她的媽媽燕子自小相識，算得上是閨蜜了。只是參加工作后，各忙各的，一轉(zhuǎn)眼有好幾年沒有見面了，只知道她早早地結(jié)了婚，有了一個女兒。

有一次出差正好到她所在的城市，燕子知道后打電話讓我一定到她家里坐坐。算算時間還算充足，便根據(jù)地址找到了她家。敲門后，很快便有人問：“誰呀？”聽出來是一個小女孩清脆的聲音。我說了名字和來意，門馬上打開了，開門的是一個六七歲大長著圓圓臉兒的可愛小姑娘。還沒來得及說話，小姑娘已經(jīng)摟著我的胳膊很親熱地說：“劉阿姨，你怎么才來啊？我和媽媽都已經(jīng)等你很久了！”

原本還有些擔(dān)心，畢竟和燕子那么久沒見了，難免見面時會有些疏離?，F(xiàn)在因這小女孩的熱情，心情一下子明朗起來，感覺自己仿佛已經(jīng)是這里的熟客了。這也使我想到，人們在交際過程中開場白的重要性。主動、熱情的開場白讓對方覺得是受歡迎的，可以快速地縮短彼此間的距離，第一時間贏得對方的好感?？磥磉@個小女孩年齡雖小，卻已經(jīng)懂得了一些良好的交際技巧。

這個小女孩兒就是燕子的女兒曉曉，已經(jīng)快七歲了。

我看她可愛，便逗她：“你怎么知道我是你媽媽的朋友啊？要是壞人怎么辦？”

曉曉揚(yáng)著小臉有些得意地說：“因為我見過你，媽媽的空間里有你的照片，我早就看過很多次了。媽媽說你是她最好的朋友，我肯定不會認(rèn)錯的。劉阿姨，你和照片上一樣漂亮！”

被一個小孩子夸獎，明知道有些夸張，心里有些不好意思，但還是很受用的，不由得更加喜歡這個可愛的孩子了。

適當(dāng)?shù)刭澝缹Ψ?，會使對方心情愉悅。?dāng)懷著愉快的心情進(jìn)行交流時，氣氛自然也是融洽的。

曉曉一邊和我說著話，一邊把我拉進(jìn)屋，關(guān)好門，并幫我把包放好，然后把我?guī)У娇蛷d坐下。怎么不見燕子？我正想著，曉曉已經(jīng)解釋道：“劉阿姨，您先坐一會兒喝點水，吃點水果。媽媽去買菜了，很快就回來。”

看得出來，曉曉是一個細(xì)心、周到的孩子，她的動作很熟練，顯然平時也是這么接待客人的，已經(jīng)形成了習(xí)慣。而且她能及時察覺到我心中的疑問并主動給出解答，顯示出良好的觀察力。

之后，我問她的愛好和學(xué)習(xí)，小女孩兒不僅一點都不怯生，對我的問題對答如流，還經(jīng)常反問我一些問題。比如：“阿姨，你教的那些小朋友他們都學(xué)什么？”“他們在上課時聽不聽話？”等等。

我把給她買的芭芘娃娃送給她，她顯得特別高興：“阿姨你真好！我早就想要這個了！”

懂得感恩是孩子珍貴的品格。現(xiàn)在很多人都認(rèn)為孩子一代不如一代，沒有禮貌，不懂得感恩，缺乏最基本的道德素質(zhì)等等。但是這些不良的習(xí)慣在曉曉身上都不存在，所以，我很好奇燕子是怎么教導(dǎo)孩子的。

正聊得熱鬧，燕子回來了。曉曉并沒有離開我身邊，而是對燕子說：“媽媽，你真沒禮貌，讓劉阿姨等你?！?/p>

燕子和我打過招呼，笑著對她說：“好！好！是媽媽不對，今天正好趕上人多，多等了一會兒。待會兒媽媽給劉阿姨做好多好吃的來補(bǔ)償，好不好？曉曉，你有沒有幫媽媽好好照顧劉阿姨？有沒有給阿姨拿水果吃？”

我忙接過話道：“你家寶貝女兒太懂事了，像個小大人似的，我都喜歡得不得了！”

曉曉說：“爸爸媽媽不在家時，我就是家里的小主人了。照顧客人是應(yīng)該的?！笨粗蓯鄣哪樱液脱嘧佣夹ζ饋?。

在和燕子聊天的時候，我們聊了很多關(guān)于孩子的話題。因為是獨(dú)生子女，和大多數(shù)的父母一樣，燕子把大多數(shù)的精力都投入到了對曉曉的養(yǎng)育上，但是她并沒有一味地溺愛她，而是從小就培養(yǎng)她獨(dú)立的性格和良好的行為習(xí)慣。

燕子的經(jīng)驗總結(jié)起來就是“身體力行、反復(fù)進(jìn)行”八個字。比如，像這次燕子回來晚了，讓客人等待，曉曉覺得這是不對的，給媽媽指了出來，燕子就會很認(rèn)真地道歉，并提出補(bǔ)救方法。有了燕子這樣一個好榜樣，曉曉做錯事時就有了承認(rèn)錯誤的勇氣。燕子就經(jīng)常提醒她，比如問她“有沒有給阿姨拿水果？”“有沒有和小朋友說再見？”“有沒有謝謝小朋友？”等等。通過燕子堅持不懈的悉心教導(dǎo)，現(xiàn)在，曉曉在待人接物方面已經(jīng)表現(xiàn)得非常出色了，每個來家里的客人都對她贊不絕口，燕子也覺得很有成就感。

燕子的驕傲與自豪不無道理，在這短短的一個下午，我從曉曉身上看到了很多優(yōu)秀的品格，待人的禮貌、熱情、細(xì)心、體貼等等。而這樣的好品格正是由好習(xí)慣一天天累積起來的，比如看到客人主動打招呼，及時解答客人的疑問，大人說話時不插嘴，了解客人的喜好等等。具備這樣良好交際習(xí)慣的孩子，已經(jīng)擁有了最寶貴的財富，而且取之不用，用之不竭，受用一生。所以，她的未來一定是充滿光明的。

二、孩子應(yīng)該養(yǎng)成的交際習(xí)慣

良好的習(xí)慣是孩子一生受用不盡的財富，就像有句話說的：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！睂τ谀軌颡?dú)立思考和解決問題的成年人而言，命運(yùn)把握在自己手中；而對于孩子，他們將來的命運(yùn)很大程度上取決于父母和老師在早期教育過程中為他們留下的行為印記。所以，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣就顯得特別重要。

在孩子所有的行為習(xí)慣中，交際習(xí)慣是最容易顯現(xiàn)一個孩子融入社會能力的部分。因為在交際過程中，孩子的一舉一動都在他人的眼里，最容易給人留下直觀的印象，讓他人先入為主地產(chǎn)生認(rèn)不認(rèn)可的心理。培養(yǎng)孩子良好的交際習(xí)慣需主要從以下幾個方面入手：

第一，主動問候。見面時問好，離開時說再見，睡覺前說“晚安！”等等。這些都是很簡單的話語，而且在之前我已經(jīng)講了很多，在交際過程中起著很重要的作用。以問候開始可以快速地拉近彼此的距離，打開話題，為進(jìn)一步的交流做鋪墊；而以問候結(jié)束則會為本次交際畫上圓滿的句號，有始有終。

第二，適時贊美。鼓勵孩子多去贊美別人。比如，看到小朋友制作了一張精美的卡片，要說“真漂亮！你的手真巧！”“你真棒！”每個人都喜歡聽贊美的話，小孩子自然也不例外。受到贊美的小朋友往往會表現(xiàn)得更加自信，而對贊美他的人也會心生好感，甚至心存感激。培養(yǎng)孩子贊美別人的習(xí)慣，可以有效地提升孩子的交際能力。

第三，知道感恩。得到他人的幫助時，及時真誠地說聲“謝謝！”比如，告訴孩子當(dāng)小朋友把他心愛的玩具借給你或者受到了小朋友的肯定和贊美時，都應(yīng)該說聲“謝謝”。常懷感激之心，是對他人最好的回報，他人才會愿意繼續(xù)地給予你關(guān)懷和幫助。

第四，懂得寬容。孩子在與他人交往的過程中，很容易發(fā)生沖突。比如，被其他小朋友碰到了，物品被他人損壞了，被小朋友誤會了等等。這里要教孩子以一顆寬容的心來應(yīng)對，適度地原諒他人，做一個心胸開闊的人。

第五，勇于承認(rèn)錯誤。當(dāng)孩子做錯事情時，要教他們主動承認(rèn)錯誤并及時作出補(bǔ)救?！爸e能改，善莫大焉”，孩子雖然未必懂得這個道理，但要讓他們清楚，一個喜歡推脫責(zé)任、不能面對自己的過錯的人是不值得交往的，而能夠及時認(rèn)錯并改正的孩子則會重新得到認(rèn)可。

我曾經(jīng)在班里做過一項試驗，以“講文明、懂禮貌”為主題開展了一期活動。在那段時間，班里的每個同學(xué)都在相互學(xué)習(xí)中變得非常懂事，在校園經(jīng)常能聽到他們使用各種禮貌用語，在課堂上回答完問題，當(dāng)我說“請坐下”時，他們也會在說完“謝謝老師”之后才就座。有時同學(xué)間起了小沖突，不需要我出面，他們自己都已經(jīng)很好地解決了。

活動的成功也給了我很多啟發(fā)。所以，在這期活動以后，我經(jīng)常在講課的時候穿插一些小故事，有時也會以表演的方式培養(yǎng)和鞏固孩子在交際過程應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣，都取得了很好的效果。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，爸爸媽媽、爺爺奶奶都圍著他們轉(zhuǎn)。如果不能正確地引導(dǎo)，很容易形成他們“以自我為中心”的意識。一旦進(jìn)入社會群體，就會表現(xiàn)得缺乏最基本的禮貌，也不懂得關(guān)心、愛護(hù)、幫助他人。所以，家長和老師在孩子交際習(xí)慣的培養(yǎng)中扮演著重要的角色。

需要特別提出的是，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，所以，家長和老師要有耐心，更要有恒心，無論是在教學(xué)中，還是在日常生活中，都要通過周圍的事物一點一滴地進(jìn)行長期的滲透，并及時糾正孩子交際中的不良習(xí)慣，持續(xù)下來，才能使孩子的良好交際行為成為一種自然而然的交際習(xí)慣，更有助于他們進(jìn)行良好的交際。