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        促進各方的偏好轉(zhuǎn)變,推動理性共識的實現(xiàn)

        時間:2023-03-22 理論教育 版權(quán)反饋
        【摘要】:參與協(xié)商的民眾及政府官員互相尊重對方的立場,通過理性互惠地討論,基于公共道德達成共識。行政協(xié)商以真實、正確、真誠的規(guī)范性語言,對行政活動中所涉及的事實與法律問題進行溝通,雙方最終達成合意,即哈貝馬斯所言的人與人之間的“理解”。
        促進各方的偏好轉(zhuǎn)變,推動理性共識的實現(xiàn)_基層行政協(xié)商研究

        天津?qū)氎娴拇罂谕玩?zhèn)開發(fā)區(qū)征用菜園村土地,最初,村里按照“六步?jīng)Q策法”[24]程序進行決策,村“兩委”工作進行比較順利,但召開村民代表會議表決時,由于多數(shù)與會村民代表考慮到這件事雖然是加快發(fā)展的好事,但涉及全村村民切身利益,因此他們只是表示同意,沒有簽字,會議未能通過。針對這種情況,鎮(zhèn)村干部經(jīng)過研究決定,就征地事宜召開民主協(xié)商議事會,與全體村民進行廣泛協(xié)商,最終達成一致意見,征地工作圓滿完成。[25]

        轉(zhuǎn)變偏好能夠促進協(xié)商主體求同存異,尋求最大公約數(shù)?!鶎有姓蠖嗍菃蜗虬l(fā)布行政命令和傳達意見,行政機關(guān)與民眾的雙向互動少之又少。而缺乏不同意見的交流碰撞和偏好轉(zhuǎn)換,就不是真正意義上的基層民主協(xié)商,協(xié)商最主要的目標是就問題的解決方案達成共識。因為“他們最初的愿望大多數(shù)經(jīng)常都是沖突的。這不僅是因為不同的個人所希望的事情不一樣,而且因為每個人的希望會與其他人相沖突……在思考和觀點的交流過程中,個人開始認識到,他們自己的愿望內(nèi)在地是沖突的。這就會使他們修改他們最初堅持的目標,放棄一些,調(diào)整一些,從而使它們符合其他人的愿望,最終達成和解和妥協(xié)。因此,我們可以說,在政治協(xié)商過程中,個人獲得新的觀點,不僅關(guān)系到可能的解決方法,而且也關(guān)系到他們自身的偏好”。[26]

        對談理論認為,理性建立起來的共識只有在一個關(guān)注過程的自由、開放的“對談”情境下才能獲得。[27]依據(jù)互惠原則,經(jīng)公民或其代表通過理性論辯形成的公共理性,敦促公共權(quán)力機關(guān)更為審慎地考慮參與者意見,促進行政決策的公正合理。參與協(xié)商的民眾及政府官員互相尊重對方的立場,通過理性互惠地討論,基于公共道德達成共識。協(xié)商過程中需要迫使協(xié)商各方不斷過濾掉與終極目標相關(guān)度不高的問題,最終留下核心問題,以及尊重對方立場并兼顧信息分享。通過多次參與公共事務(wù),民眾的參與能力和治理能力會得到提升,其在對公共事務(wù)充分了解的前提下,獲得在公共事務(wù)管理中對政府和其他利益主體的認同感和自我的價值,從而增加對社會公共事務(wù)的重視度和熱情度,共同體意識和認同感也得到加強。具備這些條件后,將有助于雙方輕松地達成共識。致力于公共治理理性的追求,倡導(dǎo)社會合作,可實現(xiàn)政府與民眾的共贏,通過公共治理增進公共福利。在協(xié)商的機制中,公民也會自覺不自覺地將民眾的身份轉(zhuǎn)化為決策者的身份,從而較為清醒地認識個人利益與公共利益之間的關(guān)系,并將公共利益放在較為重要的位置。

        行政協(xié)商以真實、正確、真誠的規(guī)范性語言,對行政活動中所涉及的事實與法律問題進行溝通,雙方最終達成合意,即哈貝馬斯所言的人與人之間的“理解”。交往理性合理化了人與人之間的交往,而建立在行政主體與行政相對人相互理解之上的行政協(xié)商制度則重塑了行政主體與行政相對人之間的關(guān)系,并由此形成一種規(guī)范,在雙方之間實現(xiàn)交往理性,最終通過行政協(xié)商制度的有效運行,實現(xiàn)“交往正義”。[28]

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