寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在推進(jìn)文明寢室建設(shè)過程中，積極探索、實(shí)踐“六進(jìn)社區(qū)”教育模式：即黨團(tuán)建設(shè)進(jìn)社區(qū)、指導(dǎo)服務(wù)進(jìn)社區(qū)、自我管理進(jìn)社區(qū)、校園文化進(jìn)社區(qū)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)進(jìn)社區(qū)、安全穩(wěn)定進(jìn)社區(qū)。

黨團(tuán)建設(shè)進(jìn)社區(qū)

主要通過設(shè)立黨團(tuán)活動(dòng)室、黨員掛牌、建立學(xué)生黨員寢室責(zé)任區(qū)、黨員一句話承諾上墻等，充分發(fā)揮黨員的模范榜樣作用，影響帶動(dòng)社區(qū)的每位成員。

學(xué)生黨團(tuán)活動(dòng)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)

指導(dǎo)服務(wù)進(jìn)社區(qū)

這是一條“老師與學(xué)生心與心交流”的通道，它通過學(xué)工咨詢面對面、學(xué)工服務(wù)意見本、心理健康和青春健康服務(wù)等，增強(qiáng)師生的溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的所思所想，第一時(shí)間掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生的困難和問題。同時(shí)學(xué)校在公寓樓設(shè)立了“心靈一角”“醉角落”，成為師生面對面、心連心交流的場所。

校園文化進(jìn)社區(qū)

主要通過環(huán)境文化打造和開展各類寢室文化活動(dòng)來實(shí)施。

安全穩(wěn)定進(jìn)社區(qū)

嘗試網(wǎng)格化管理，完善安全管理機(jī)制。把寢室安全工作納入平安班級考核，通過實(shí)行一系列制度規(guī)范日常工作，明確流程和職責(zé)，使安全工作常態(tài)化。

校園文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)

創(chuàng)業(yè)就業(yè)進(jìn)社區(qū)

主要是開展入學(xué)指導(dǎo)、專業(yè)咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、人生規(guī)劃討論等活動(dòng)，自入學(xué)到畢業(yè)，社區(qū)把一系列就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)送到學(xué)生身邊。創(chuàng)建“學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)日”、學(xué)生創(chuàng)業(yè)格子鋪，以跳蚤市場、創(chuàng)業(yè)大比拼、畢業(yè)季、新生季等為主題，頒發(fā)校內(nèi)許可證，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，提升學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力。

自我管理進(jìn)社區(qū)

成立學(xué)生社區(qū)自我管理委員會(huì)，即給學(xué)生充分自主權(quán)，自己管理自己。以樓長、層長、寢室長為線形管理結(jié)構(gòu)，從樓長到層長，層長再到寢室長，三級制能迅速地把事情通知到每位學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督、自我教育的功能。

“六進(jìn)社區(qū)”建設(shè)在6個(gè)方面探索全程育人，讓學(xué)生在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。

學(xué)生自我管理進(jìn)社區(qū)活動(dòng)