第二節(jié)　教育者素質提高的途徑和方法

思想政治教育者是思想政治工作的核心力量，是對受教育者思想政治教育的組織者、協(xié)調(diào)者、實施者。加強這支隊伍建設，對促進思想政治教育工作的有效開展，促進受教育者的全面發(fā)展有著重要的作用。思想政治工作隊伍素質的高低、力量的強弱，直接影響和決定著思想政治工作效果的優(yōu)劣。因此，加強思想政治教育者的素質，建設一支高素質、強有力的思想政治工作隊伍，對于我們做好新形勢下的思想政治工作有著重要的現(xiàn)實意義。

一、切實提高思想政治教育隊伍的素質建設

提高思想政治教育隊伍的素質建設，應當堅持育人為本、德育為先，促進高等學校改革、發(fā)展和穩(wěn)定，促進培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。加強思想政治教育隊伍素質建設，全面貫徹黨的教育方針，把思想政治教育工作的各項任務落到實處，具有十分重要的意義。充分認識和深刻理解加強思想政治教育隊伍建設的重要意義，切實增強工作的緊迫感、責任感和使命感，是做好思想政治教育隊伍建設工作的基礎和前提。

（一）提高思想政治教育隊伍建設，是高校貫徹落實科學發(fā)展觀的基本要求

高等教育承擔著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重任，是實現(xiàn)以人為本的基石，在促進社會的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮其獨特的作用。切實加強思想政治教育隊伍建設，發(fā)揮思想政治教育隊伍在科學理論武裝、思想政治教育、心理健康教育、文化建設等工作中的作用，是促進全面貫徹落實科學發(fā)展觀的重要基礎之一。

（二）提高思想政治教育隊伍建設，是社會發(fā)展的客觀要求

社會多樣化發(fā)展，對思想政治工作提出了更高的要求。當前社會出現(xiàn)經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益多樣化、生活方式多樣化、社會組織形式多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式多樣化等，這就對思想政治工作提出的更新、更高的要求。面對挑戰(zhàn),針對新問題,思想政治教育者必須重視自身素質培養(yǎng),以適應思想政治教育發(fā)展的要求。

（三）提高思想政治教育隊伍建設，是堅持育人為本，德育為先，搞好學生思想政治教育的必然要求

思想政治教育工作在思想政治教育中對大學生的成長起著至關重要的作用。要堅持育人為本，德育為先，提高受教育者的思想道德素養(yǎng)，首先要大力加強思想政治教育隊伍建設。它承擔著培養(yǎng)人、教育人的重要職責，是思想政治教育的實施者。他們向受教育者傳播先進的思想和科學的理論，指導他們在形形色色的社會思潮和意識形態(tài)中做出正確選擇，幫助他們解決學習、生活中遇到的實際困難。受教育者的思想政治教育能否進一步加強和改進，能否健康成長，決定的因素之一是看我們能不能建設一支高水平的思想政治教育隊伍。

二、提高思想政治教育者素質的途徑與方法

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，切實加強思想政治教育隊伍建設，提高思想政治教育者素質，對于全面貫徹黨的教育方針，把思想政治教育工作的各項任務落到實處，具有十分重要的意義。

（一）堅持教育者先受教育的原則

教育者要先當學生再當先生，從群眾中不斷獲取新的信息、新的教育材料以及新的知識。隨著新技術革命的發(fā)展，各學科領域知識更新周期將越來越短，為了受教育者盡快掌握新的所需的知識，教育者必須不斷更新自己的專業(yè)知識，所以每個教育者都需要有比較高的再學習能力。堅持教育者先受教育的原則，按照科學的學習方法，學習新的相關資料，并能鉆進去，盡快掌握新知識使這些內(nèi)容早日進入自己的教育、教學課堂。要引領學生選擇正確的人生道路，教育者必須先受教育以高素質作保證。

（二）建立合理的知識結構，提高綜合素質能力

1.加大培養(yǎng)力度以提高教員隊伍素質

在思想政治教育工作任務重，教育者相對較少的情況下，思想教育隊伍素質的提高還是要以崗位培養(yǎng)為主。一是強化教育者崗位自學。針對目前思想政治教育的要求，應該加強對教育者隊伍自學的指導與監(jiān)督，強化教育者崗位自學的自覺性和經(jīng)常性，給教育者自學創(chuàng)造必要的學習條件。二是組織集訓。在教育者自學的基礎上，有關部門在適當時機應當組織教育者進行業(yè)務集訓。通過集訓的形式，提高廣大思想政治教育者、特別是新的思想政治教育者的思想道德素質和業(yè)務素質。三是教育者之間互助互學。發(fā)揮傳、幫、帶的優(yōu)良傳統(tǒng)，立足授課崗位，教育者之間互助互學，充分發(fā)揮教研室和教學組的集體備課示教、互幫互學的作用，提高教育者的知識水平和授課技巧。

2.強化專業(yè)性素質，提高專業(yè)素養(yǎng)

（1）加固自身的能力結構。思想政治教育者不僅要有精深廣博的知識結構，還要加強、鞏固自身相應的能力結構。具體來說，一是要提高自身思想預測能力。當今社會，預測已經(jīng)成為社會、經(jīng)濟和科技活動的一個重要環(huán)節(jié)。在科學技術日新月異、發(fā)展機遇稍縱即逝的今天，思想政治教育者要科學、準確地預測時代的發(fā)展潮流和受教育者思想發(fā)展的趨勢，并在此基礎上做出引導和幫助的決策，這就需要智慧、能力和才干。二是要提高自身科學研究的能力。思想政治教育學科的發(fā)展離不開每一個思想政治教育者的努力。因此,思想政治教育者要不斷加強學習,在不斷開創(chuàng)思想政治教育實踐新局面的同時，進行理論創(chuàng)新，為思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展注入生機和活力。三是要提高自身運用現(xiàn)代化手段的能力。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，網(wǎng)絡飛速發(fā)展，思想政治教育者的工作可以實現(xiàn)辦公自動化、教學多媒體化，可以便捷地從互聯(lián)網(wǎng)上找到自己所需要的信息和資料，提高思想政治教育的效率。

（2）完善知識結構。思想政治教育者必須不斷學習和掌握豐富和廣博的知識，一是要掌握扎實的專業(yè)理論知識，包括黨的思想政治教育理論基礎、方法論等?，F(xiàn)在高校存在一個現(xiàn)象，就是把一些水平差、上課不受歡迎的老師打發(fā)去做思想政治工作。這些人缺乏思想政治教育理論知識，更缺乏職業(yè)技能，當然也就達不到教育效果。要改變這一現(xiàn)狀，就要重視隊伍自身的素質建設，要學習和掌握思想政治教育的專業(yè)理論知識以及相關學科的一些知識。

3.提高綜合素質和組織協(xié)調(diào)能力

（1）提高綜合素質。提高綜合素質要與教育對象對話，要引領受教育者選擇正確的人生道路，教育者必須要有高素質作保證。首先，思想政治素質高。必須具有堅定正確的政治方向，堅持黨在社會主義初級階段的基本路線，具有一定的政策水平，有較強的政治鑒別能力。其次，職業(yè)道德素質高。要有高度的責任感，愛崗敬業(yè)，品行端正，以身作則，為人師表。再次，專業(yè)水平高。要有較高的學歷層次和學科背景，同時還要掌握從事思想政治教育工作的專業(yè)知識和技能，具有較為廣博的社會科學和自然科學知識以及良好的人文素養(yǎng)。此外，還要有較強的組織活動、調(diào)查研究及溝通交流的能力等。

（2）組織協(xié)調(diào)能力。組織協(xié)調(diào)能力是指根據(jù)工作任務，對資源進行分配，同時控制，激勵和協(xié)調(diào)群體活動過程，使之相互融合，從而實現(xiàn)組織目標的能力。

一般認為組織協(xié)調(diào)能力包括：組織能力、授權能力、沖突處理能力、激勵下屬能力。組織能力是指組織人們?nèi)ネ瓿山M織目標的能力。組織協(xié)調(diào)能力直接影響活動的效率，這種能力大體上可分為兩個方面：一是正確處理馬克思主義工作系統(tǒng)內(nèi)各要素之間的關系。如黨群關系、新老關系、各單位和各部門之間的關系、馬克思主義教育中的任務、內(nèi)容與方法之間的關系等等，以保證馬克思主義教育工作井然有序地開展。作為馬克思主義教育者，要宣傳、組織和教育學生，沒有組織協(xié)調(diào)能力是不行的。二是能根據(jù)黨在各個時期的中心任務，結合本單位、本部門的實際，及時靈活地提出自己的工作計劃和方案，并組織實施。

（三）教育者要把學習、工作、研究結合起來

1.樹立終身學習的理念

思想政治教育者相當于一個引路人，向受教育者提供了解社會、解釋和解決自己思想問題的鑰匙，引導、促使其終身學習?，F(xiàn)在，受教育者起點提高了，他們知識多、素質高、能力強、具有獨立人格、具有現(xiàn)代意識、崇尚科學和理性，也就要求高校思想政治教育者提高起點,樹立終身學習的理念，不斷提高自己的綜合素質，使自己具備廣博的基礎知識、嫻熟的教育教學能力、優(yōu)良的個性品質和過硬的思想政治素質。

2.堅持實踐的觀點

實踐觀點的理論依據(jù)是馬克思主義的實踐論。實踐是人們樹立科學的世界觀、人生觀和道德觀，沿著正確方向成長的必經(jīng)途徑。實踐鍛煉法是一種使教育者在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界的方法，它在思想政治教育中，具有特殊的重要作用：一是有助于教育者通過親身實踐體驗，明確真善美與假惡丑的標準，增強教育者認識世界和改造世界的能力，提高思想覺悟。二是有助于教育者在實踐鍛煉中把理論與實踐結合起來，把知與行統(tǒng)一起來，形成和鞏固高尚的道德和良好的行為習慣。三是有助于教育者在實踐中以及與他人的交往中，把對科學理論的認識逐步轉化為自己觀察和解決各種問題的立場、觀點和方法，提高自覺地選擇符合他人和社會利益的行為的能力，促進個人道德的社會化、增強對社會的適應性。

3.必須注重調(diào)查研究

調(diào)查研究是通過調(diào)查和研究的方式，提高教育者認識和分析思想政治教育過程中問題能力的方法。調(diào)查研究作為一種實踐活動的方式運用于思想政治教育中，其目的是為了幫助教育者深入社會實際，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，正確地分析和認識社會現(xiàn)象與社會問題，以便更好地完成思想政治教育的任務。

（四）教育者要樹立良好的教育形象

1.樹立良好的教育形象

美國管理學家巴納德認為具有良好形象的思想政治教育者更容易讓受教育者接受，使受教育者信服。要樹立良好的教育形象，首先，要鍛煉自己的身體素質，要有合格的體質和充沛的精力，以飽滿的精神狀態(tài)出現(xiàn)在受教育者面前。其次，要鍛煉自己的意志品質，堅決抵制當前一些不良思想的影響，保持對思想政治教育高度的熱情感、責任感和榮譽感。再次，鍛煉心理素質，保持積極向上、虛懷若谷、理智謙和、淡泊寧靜的心理狀態(tài)，并掌握一定的心理學知識，加以運用到思想政治教育的實踐中。最后，要改進自己的思想作風，要改變以往思想政治教育者高高在上、空洞說教、訓導的作風，教育者的言行不僅僅反映了教育者的道德水平，而且對受教育者產(chǎn)生著潛移默化的影響，教育者教授過的知識可能被遺忘,但教育者的人格力量、特有的風范對受教育者的無形影響往往是終生的。

2.堅持言教和身教相結合

教書育人是每個教育工作者的天職，言傳身教則是教書育人的基本方法，它反映教育者在思想政治教育過程中的藝術水平。在當前進一步加強和改進大學生思想政治教育的工作中，更要重視言傳身教的作用。言傳與身教是一個統(tǒng)一體，相輔相成，不可偏廢。然而目前在教育中卻有重言傳而輕身教的傾向。一些教育者在教學活動中往往注重對知識的傳授，而忽略了自己的言行對學生的影響。有的教師學術水平很高，但對本科教學卻敷衍了事；有的教師要求學生遵守課堂紀律，自己卻時而遲到或隨意調(diào)課，甚至有的教師在課堂上還有一些不雅之舉。特別是對大學生的思想政治教育，在相當一部分人眼里只有政治理論課，長此以往，在學生的頭腦中也就形成了進行思想政治教育就是“講大道理”的模式，嚴重影響了大學生思想政治教育的效果。

育人是一項具有政治傾向和道德倫理性的實踐活動，因此，任何一名教育者，無論在課上還是課下，都在承擔著對學生進行思想政治教育的特殊角色。而作為學生，他們在接受知識的同時也在通過教師的“形體語言”獲得德育方面的信息，從而修正自己的思想和行為。當代大學生的一個突出特點就是善于觀察和思考，他們不但看老師怎么說，更要看老師怎么做。人們常說，教師是人類靈魂的工程師。作為工程師更注重的是實踐，既要會說，更要會做。俗話說，耳聽為虛，眼見為實。示范教育具有形象、具體、生動的特點，較能激起人們思想情感的共鳴，尤其是通過思想政治教育者的示范作用，使人們看到他們不只是說，而且親自做，不只是要求別人做，而且自己做得更好，無疑可以大大提高思想政治教育的可信度與說服力。要做好受教育靈魂的工程師，就要探索到達他們心靈的途徑。在高科技的現(xiàn)代信息社會，受教育者通過各種媒體聽到的已經(jīng)很多，他們更需要的是行為上的楷模。這就要求我們教育工作者既要“學為人師”，更要做到“行為世范”；既要有學術水平，還要有品格、有人格，用博學和人格魅力去吸引學生，使他們能自覺地接受傳遞給他們的信息。

（五）切實優(yōu)化教育者隊伍結構

1.培養(yǎng)優(yōu)質教育者

優(yōu)質教育者不僅能給學校帶來先進的辦學理念，高層次的教學水平、學術水平和科研成果，最重要的是，他們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、刻苦的鉆研精神，理論聯(lián)系實際，民主求實的工作作風、不懈的創(chuàng)新追求，他們的風度、氣質、品質等，都會給學生、教師以深刻的影響。教師的質量是決定高等教育質量最重要的因素。要培養(yǎng)優(yōu)質教育者,我們必須對有礙人才發(fā)展的制度進行改革，嚴格依法實施教師資格制度，聘用合格師資，確保教育教學質量；不斷完善教師聘任制度，確立“能力本位”教師聘任觀念，實現(xiàn)教師資源動態(tài)管理，提高現(xiàn)代人才競爭機制，擴展教師學術自由空間,促進優(yōu)質教師成長；建立公平嚴明的教師考核評價體系，確保教師管理朝著積極、健康的方向發(fā)展，實現(xiàn)校本管理目標。

2.發(fā)展兼職隊伍

兼職隊伍是學生思想政治教育工作隊伍的重要組成部分，他們一邊從事教學、科研工作或學習，一邊從事學生思想政治工作。這部分人員的突出優(yōu)勢就在于能充分實現(xiàn)思想政治教育與業(yè)務的深入結合。他們不僅具有相對較高的思想道德素養(yǎng)與組織管理能力，而且具有與教育對象相同或相近的專業(yè)知識背景和專業(yè)發(fā)展方向。他們不僅因為思想政治教育與學生發(fā)生聯(lián)系，而且因為專業(yè)方面的原因與他們發(fā)生聯(lián)系，而這種聯(lián)系有利于他們將思想政治教育工作滲透到業(yè)務工作的各個環(huán)節(jié)，有利于及時把握學生的思想脈搏，找到化解問題的辦法和途徑，使教育取得成效并富有生命力，形成自己的教育優(yōu)勢。但是，兼職人員必須補充思想政治教育方面的專業(yè)知識?？傊?，要從加強和改進思想政治教育的全局出發(fā)，研究和制定相應的中長期規(guī)劃，從思想政治教育工作隊伍的選配、思想政治教育專業(yè)學科的發(fā)展、思想政治教育工作研究等方面逐步落實隊伍建設的目標，要采取有效措施，組織他們參加社會實踐、掛職鍛煉、學習考察等活動，不斷提高他們的工作能力和工作水平，在此基礎上，建設一支專兼結合的高素質的思想政治教育工作隊伍。

（六）要健全完善高校內(nèi)部教學質量評估和保障體系

要健全完善高校內(nèi)部教學質量評估和保障體系。首先，根據(jù)國際高校認證標準和國家高校教學質量評估標準，確立評估本校內(nèi)部教育系統(tǒng)和高效運行的基本指導綱領和準則。其次，制定客觀科學又簡易可行的教學質量評估指標體系。對于能夠量化的內(nèi)容盡量采用定量指標，對于不能量化的內(nèi)容，也能通過定性指標得到明確的結論。從而使我們的評估結果能夠全面反映學校教學工作情況，為學校提供教學評估所需要的信息和數(shù)據(jù)，有利于學校的建設。最后,建立高校畢業(yè)生社會評價體系，通過社會對學校和人才質量的評估，即用人單位對學校畢業(yè)生的評價和對學生聲譽評價，以檢驗學校的辦學效益，提高學校聲譽。此外，建立由本校專家和外校專家組成的評估委員會,這對加強監(jiān)督高等院校質量和促進高等院校認真履行職權是十分重要的。通過觀察,可以根據(jù)相應地區(qū)的、國家的或者國際的標準客觀地評價學校教師和學術的項目，通過各高校之間的聯(lián)系和競爭而影響到整個高等教育系統(tǒng),這本身就是提高高等教育質量和管理效益的重要動力。建立切實可行的師資隊伍考核、管理制度是思想政治隊伍建設的一個重要方面，有助于在師資培養(yǎng)、考核聘用等方面形成完善的管理體系，從而激發(fā)教師不斷提高自身綜合素質的積極性和主動性，推動專業(yè)師資隊伍建設的規(guī)范化與科學化。與此同時管理部門要常與其他院校交流、研究探討師資待遇的問題，因為年青人面臨的各種壓力是很大的，只有做好了這一面的工作，穩(wěn)定的師資隊伍、過硬的教學技能、良好的教學環(huán)境的優(yōu)化發(fā)展時機就一定會到來。