猶太人中巨賈富商輩出，這除了他們自身的勤奮努力外，還與他們?cè)缙谒艿募彝ソ逃欠植婚_的。

猶太人從小就注重財(cái)富觀念的教育，尤其是對(duì)于教育的投資更是世界聞名：他們會(huì)給剛滿周歲的小孩送股票，這是猶太民族的慣例。尤其是今天聚集在北美的猶太人更是這樣。

猶太小孩3歲的時(shí)候，他們的父母就開始教他們辨認(rèn)硬幣和紙幣；5歲的時(shí)候，讓他們知道錢幣可以購買許多他們想要的東西，并且告訴他們錢是怎樣來的；7歲的時(shí)候教他們看價(jià)格標(biāo)簽，以培養(yǎng)他們“錢能換物”的理財(cái)觀念；8歲的時(shí)候，教他們?nèi)ゴ蚬べ嶅X，把錢儲(chǔ)存在銀行的賬戶里；10歲的時(shí)候，教他們懂得每周節(jié)省一點(diǎn)錢，以備大筆開支使用；十一二歲的時(shí)候，教他們從電視廣告里看穿廣告包裝的假象；再大點(diǎn)，就教他們?cè)O(shè)定并執(zhí)行兩周以上的開銷計(jì)劃，正確使用銀行業(yè)務(wù)的術(shù)語。

這樣，他們很小就了解了金融方面的知識(shí)，年齡稍大他們就對(duì)金融業(yè)的運(yùn)作模式很了解了。這也許就是為什么猶太人在金融業(yè)中占有優(yōu)勢(shì)的原因，他們一直壟斷著全世界的金融行業(yè)，和他們從小就對(duì)錢很敏感的這種特質(zhì)，有著很大的關(guān)系，難怪人們都說猶太人是“天生的金融家”。

著名的石油大王洛克菲勒從小就接受了財(cái)富觀念的教育。

洛克菲勒出生于一個(gè)典型的猶太家庭，他的父親經(jīng)常用猶太人的教育方式，教導(dǎo)他的幾個(gè)孩子。

父親從他四五歲的時(shí)候就讓他幫媽媽提水、端咖啡，然后給他一些零用錢。他們還把各種家務(wù)勞動(dòng)都標(biāo)上了價(jià)格：打掃10平方米的房間可以得到0.5美元，打掃10平方米的室外空間可以得到1美元，為父母做早餐可以得到12美元。

他再大點(diǎn)的時(shí)候，父親就不給他零用錢了，只告訴他，如果想花錢，就自己去賺。

于是他到了父親的農(nóng)場(chǎng)幫父親打工，幫父親擠牛奶，出去送貨，包括提牛奶桶，都要算賬，他把自己為父親做了多少事，都記錄在自己的記賬本上，到了月底，就和父親結(jié)算。每到月底，父子倆就對(duì)賬本上的每一個(gè)工作內(nèi)容的報(bào)酬開始討價(jià)還價(jià)，他們經(jīng)常會(huì)為一點(diǎn)小錢而吵起來。

不久，洛克菲勒就把從父親那里賺來的50美元貸給了附近的農(nóng)民，他們約定好利息和歸還的日期之后，到了時(shí)間他就準(zhǔn)時(shí)去討債，毫不含糊地收回53.75美元的本息。

這件事令當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民覺得不可思議，他們心想：這樣的一個(gè)小孩，居然有這么精明的生意頭腦。

洛克菲勒成名之后，他也用這套方法來教育他的子女。他拒絕他的兒女們進(jìn)入自己的公司，即使是他的妻子，他也極少讓她進(jìn)入公司，除非有什么急事。

有一次，他15歲的二女兒瑪莉亞因?yàn)橛惺虑檎宜?，直接去了他的辦公室，恰巧他出去辦事不在，等他回來后，知道了瑪莉亞進(jìn)過他的辦公室，當(dāng)即大發(fā)雷霆。

這就是洛克菲勒式的教育方法，因?yàn)樗屗淖优畟冎溃仨毧孔约旱膴^斗去得到成功，絕不能因?yàn)樽约菏歉晃?，而讓子女有任何的依靠?/p>

在他家里，他搞了一套逼真的虛擬市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式：洛克菲勒讓自己的妻子當(dāng)總經(jīng)理，讓自己的孩子們做家務(wù)，由自己的妻子根據(jù)每個(gè)孩子做家務(wù)的情況，給他們零用錢。他的家似乎就是一個(gè)公司。

洛克菲勒認(rèn)為，要想擁有金錢，不但要學(xué)會(huì)賺錢，同時(shí)還要學(xué)會(huì)理財(cái)和節(jié)儉，學(xué)會(huì)“開源”和“節(jié)流”兩套本領(lǐng)。

洛克菲勒還讓他的孩子們學(xué)著記賬，他要求他的孩子們，在每天睡覺時(shí)必須記下當(dāng)天的每一筆開銷，無論是買玩具還是買鉛筆，都要如實(shí)地一一記錄。洛克菲勒每天晚上都要查看孩子們的記錄，無論孩子們買什么，他都要詢問為什么要買這些東西，讓孩子們做出合理的解釋。

如果孩子們的記錄清楚、真實(shí)，而且解釋得有理由，洛克菲勒覺得很滿意，那他就會(huì)獎(jiǎng)賞孩子們5美分。如果他覺得不好就警告他們，如果再犯錯(cuò)就從下次的零用錢中扣5美分。

洛克菲勒經(jīng)常告訴孩子們，要學(xué)會(huì)過有節(jié)制的生活，他在廚房里擺放了6個(gè)杯子，杯子上寫著每個(gè)孩子的姓名，里面裝的是孩子們一周食用的方糖。

如果哪個(gè)孩子貪吃了自己杯子里的糖，那么，等到別人喝咖啡放方糖的時(shí)候，他就只有喝苦咖啡了。

經(jīng)過這樣的幾次訓(xùn)練，孩子們都知道了有節(jié)制的生活是有好處的，而隨便浪費(fèi)自己的東西，用完了，就只有無可奈何了。

猶太人這些早期的有關(guān)財(cái)富理念的教育，讓他們很早就學(xué)會(huì)怎樣投資，怎樣獲得財(cái)富，怎樣理財(cái)。這些教育，都為他們?nèi)蘸蟮某晒Γ蛳铝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再看看其他孩子們，在他們小時(shí)候，父母卻在教他們?nèi)绾温犜挘逃麄冊(cè)鯓硬拍苴A得大人的歡心，做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師都滿意的孩子。

為了讓孩子以后能有所成就，父母送他們進(jìn)音樂班、繪畫班，希望他們能培養(yǎng)自己的一技之長(zhǎng)。

他們從小做的所有事情都被父母所管制，喜歡什么，不喜歡什么，都由父母決定。甚至他們的孩子很大了，還無法獨(dú)立生活，需要人來照顧。

正是因?yàn)橛羞@樣的早期教育落差，猶太人和其他民族的人一起開創(chuàng)事業(yè)時(shí)，總能展現(xiàn)出過人的才能和效率。

猶太智慧

人的能力不是天生的，是從小培養(yǎng)的。想要成為富有的人，童年的財(cái)富觀念教育是不可缺少的，由于猶太民族自古以來就有經(jīng)商的傳統(tǒng)，積累了豐富的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)。這也是猶太人能成為“世界商人”的重要原因。