西北大學(xué)2006年教師思想政治狀況調(diào)研報(bào)告

楊德生　崔延力

學(xué)校以育人為本，辦學(xué)以教師為本。要真正樹立教師在辦學(xué)中的主體地位，使他們完成好教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命，了解廣大教師的思想政治狀況，把握他們的思想脈搏，有針對(duì)性地提高教師的思想政治素質(zhì)，對(duì)于高等學(xué)校履行黨和國家的教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。那么，當(dāng)前高校教師的思想政治狀況到底如何?他們對(duì)國際國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、對(duì)高等教育改革和發(fā)展、對(duì)高校教學(xué)和管理、對(duì)大學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)等的看法如何?怎樣提高高等學(xué)校教師的思想政治素質(zhì)?如何為教師教書育人創(chuàng)造良好的條件?圍繞這些問題，在教育部的統(tǒng)一安排和省委教育工委的具體部署下，今年3月份，我們對(duì)我校教師的思想政治狀況進(jìn)行了調(diào)查。此次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，回收200份，接受調(diào)查的200名教師中，老年教師30人、中年教師109人、青年教師61人，高級(jí)職稱86人、中級(jí)職稱71人、初級(jí)職稱43人，共產(chǎn)黨員126人、共青團(tuán)員13人、民主黨派成員11人、群眾50人，另外還對(duì)83名教師進(jìn)行了座談訪談?wù){(diào)查。現(xiàn)將此次調(diào)查的有關(guān)情況作如下分析總結(jié)。

一、現(xiàn)狀分析

調(diào)查結(jié)果表明，廣大教師思想政治狀況的主流是積極向上的。他們對(duì)當(dāng)前國際國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有比較正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)黨和政府的工作給予了充分肯定，對(duì)高等教育改革和學(xué)校建設(shè)發(fā)展所取得的成績認(rèn)同度較高，能不斷提高自身的思想道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力做好教學(xué)科研和教書育人工作，體現(xiàn)出良好的思想政治素質(zhì)。主要表現(xiàn)在:

1．積極了解國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)黨和國家的大政方針和過去工作所取得的成績，政治觀點(diǎn)主流積極向上

廣大教師能高度關(guān)注國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)黨和國家的大政方針和過去工作所取得的成績，對(duì)一年來國際國內(nèi)發(fā)生的重大事件有比較全面的了解，對(duì)黨和政府一年來各項(xiàng)工作評(píng)價(jià)的認(rèn)同度較高，對(duì)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)中國社會(huì)可持續(xù)發(fā)展、對(duì)開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)、對(duì)“十一五”規(guī)劃贊同度較高，對(duì)未來我國發(fā)展趨勢(shì)較為樂觀。在問卷調(diào)查中，70%以上的教師對(duì)“神舟六號(hào)載人航天飛行取得圓滿成功”、“中央大力推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)”、“臺(tái)灣地區(qū)國民黨、親民黨、新黨領(lǐng)導(dǎo)人相繼訪問大陸”、“中央召開農(nóng)村工作會(huì)議，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村做出全面部署”等表示“非常關(guān)注”或“比較關(guān)注”。關(guān)于我國未來幾年的國際安全環(huán)境和形勢(shì)，32%的教師認(rèn)為會(huì)持續(xù)向好的方面發(fā)展，會(huì)有一個(gè)穩(wěn)定的國際和平環(huán)境;34%的教師認(rèn)為存在一些局部爭端，可能激化，但不會(huì)爆發(fā)大的戰(zhàn)爭。對(duì)以胡錦濤同志為總書記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體一年來的工作印象最深刻的排在前兩位的分別是“求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)”和“以民為本的施政理念”。在評(píng)價(jià)黨和政府一年來的工作時(shí)，廣大教師對(duì)“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)中國社會(huì)可持續(xù)發(fā)展”、“開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”、“促進(jìn)就業(yè)和社會(huì)保障”、“解決‘三農(nóng)’問題”、“處理外交關(guān)系”、“實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略”等認(rèn)為“成效顯著”或“較有成效”的比例都比較高。在回答“您對(duì)我國未來發(fā)展趨勢(shì)的判斷”時(shí)，對(duì)“中國特色社會(huì)主義進(jìn)一步發(fā)展，綜合國力增強(qiáng)，國際地位提高”、“社會(huì)和諧程度提高”、“人民生活水平穩(wěn)步提高”、“經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展”表示“樂觀”或“比較樂觀”的比例分別為53．5%、57．5%、54．5和61．5%。

2．對(duì)黨和國家重視教育、發(fā)展教育持贊同態(tài)度，對(duì)學(xué)校工作給予了充分的肯定

廣大教師普遍認(rèn)為，我國政治局勢(shì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長、社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，這為高等教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境，提供了有力的條件支持。我們黨和國家重視、發(fā)展高等教育，高等教育改革取得了一定的成效，高等學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，辦學(xué)條件有所改善，高等教育的發(fā)展從總體上呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)。廣大教師對(duì)學(xué)校在“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”、“加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量”、“加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作”、“加強(qiáng)師德建設(shè)”、“領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)”等方面的工作給予了比較好的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作一年來的工作持肯定態(tài)度。在座談訪談中，廣大教師還對(duì)學(xué)校近年來所進(jìn)行的管理體制改革、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革、校內(nèi)聘任制度和崗位津貼、“211工程”建設(shè)等方面的工作給予了較高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為近幾年學(xué)校非常重視人才隊(duì)伍建設(shè)，并取得了實(shí)效，正因?yàn)橛辛送怀鋈瞬藕涂蒲谐晒闹危刮倚?005年學(xué)科建設(shè)獲得了重大突破。

3．理想信念價(jià)值觀主流積極向上，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神，思想道德綜合素質(zhì)較高

通過調(diào)查可以看出，廣大教師理想信念價(jià)值觀主流積極向上，具有正確的利益觀和價(jià)值觀、強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神，思想健康，道德高尚，能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開展教書育人工作，具有較高的綜合素質(zhì)。在問卷調(diào)查中，同意“誠信受益”、“個(gè)人只有在集體中才能更好地得到發(fā)展”、“在考慮利益問題時(shí)，應(yīng)首先考慮國家利益和集體利益”、“勞動(dòng)和奉獻(xiàn)是評(píng)價(jià)人生價(jià)值的基本標(biāo)準(zhǔn)”觀點(diǎn)的教師比例分別為83%、84%、72%、78．5%，大部分教師不同意“競爭必然導(dǎo)致人際關(guān)系不和諧”、“金錢是人生幸福的決定因素”。支持“中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心”、“執(zhí)政能力建設(shè)問題關(guān)乎黨和國家的前途和命運(yùn)”、“我們要借鑒人類政治文明的有益成果，但絕不照搬西方政治制度的模式”、“高校各門課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)”觀點(diǎn)的比例都在83%以上。上網(wǎng)的目的主要是“了解新聞”、“網(wǎng)上學(xué)習(xí)，查找資料”和“獲取學(xué)術(shù)資料”，分別占71．5%、70．5%和56．5%。94%的教師的主要經(jīng)濟(jì)來源是“校內(nèi)工資、津貼和課時(shí)費(fèi)”，對(duì)自己的工作狀況比較滿意。在座談訪談中，廣大教師紛紛表示，要有廣博精深的專業(yè)知識(shí)，用淵博的學(xué)識(shí)來吸引學(xué)生;要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，因材施教，將新知識(shí)、新觀點(diǎn)傳授給學(xué)生;在教好書的同時(shí)要育好人，用自己高尚的人格力量來感染學(xué)生，使他們成長為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

但是，在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)一些值得認(rèn)真關(guān)注的問題:

1．對(duì)黨和政府過去一年某些方面的工作評(píng)價(jià)不高

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣大教師對(duì)我國全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)給予了高度關(guān)注，但對(duì)黨和政府一年來在某些方面的工作的評(píng)價(jià)不高，特別是認(rèn)為“反腐倡廉”、“促進(jìn)就業(yè)和社會(huì)保障”、“實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略”等方面工作的成效一般。在回答“您認(rèn)為當(dāng)前影響我國社會(huì)穩(wěn)定最主要的三項(xiàng)因素”時(shí)，排在前三位的分別是“腐敗問題”、“區(qū)域發(fā)展不平衡，個(gè)人收入差距擴(kuò)大”、“就業(yè)難、無業(yè)失業(yè)人口多”，分別占66．5%、59．5%和40%。“在‘十一五’規(guī)劃中，您最關(guān)心的是”排在前三項(xiàng)的分別是“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”、“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”、“推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)”，分別占57%、50．5%、50．5%。在座談訪談中，許多教師對(duì)教育管理體制改革中部委屬院校與地方高校之間存在的許多政策性不平等表示難以理解，對(duì)像西北大學(xué)這樣有雄厚實(shí)力的綜合大學(xué)在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，教學(xué)科研項(xiàng)目申報(bào)、評(píng)獎(jiǎng)、學(xué)科基地建設(shè)等方面受到的局限有較多的意見。

2．學(xué)校工作中仍有許多具體問題需要解決

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分教師對(duì)學(xué)校某些方面的工作評(píng)價(jià)不高，一些教師面臨著比較多的工作、生活困難，教師隊(duì)伍思想政治狀況主流積極向上的同時(shí)呈現(xiàn)出政治觀、價(jià)值觀等思想觀念多元化的發(fā)展趨勢(shì)。在問卷調(diào)查中，教師在對(duì)學(xué)校15項(xiàng)工作的總體評(píng)價(jià)中，認(rèn)為做的“很好”或“較好”的比例均在50%以下，特別是“后勤服務(wù)改革”和“改革人事分配制度，提高教師待遇”，雖然和去年相比，認(rèn)可度有了明顯提高，但總體滿意率還是比較低，分別只有28．5%和25%，而認(rèn)為這兩項(xiàng)“很差”或“較差”的則分別占32．5%和41%。在回答“您對(duì)目前自己經(jīng)濟(jì)收入狀況的滿意程度”時(shí)，表示“不滿意”或“不太滿意”的為55%，比去年高出12個(gè)百分點(diǎn)，而表示“滿意”或“比較滿意”的為18．5%，低于去年2．5個(gè)百分點(diǎn)。教師目前主要的生活困擾排在前三位的分別是“經(jīng)濟(jì)收入”、“住房”和“工作壓力”，分別占75．5%、47%和61．5%。廣大教師面臨的工作困擾排在前三位的分別是“教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)不足”、“專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升困難”和“工作負(fù)擔(dān)太重”，分別占54%、48%和34．5%。由于工作和生活困擾導(dǎo)致部分教師潛在的能量沒有很好地發(fā)揮出來，思想上不穩(wěn)定的因素依然存在。

3．對(duì)大學(xué)生思想政治狀況的評(píng)價(jià)不高

當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家長和社會(huì)寄予厚望、滿懷期待、寵愛倍加的環(huán)境中成長。在座談訪談中，部分教師認(rèn)為大學(xué)生普遍注重知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，但一些學(xué)生對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不積極，個(gè)別人還存在一定的逆反心理;道德認(rèn)知與道德實(shí)踐有時(shí)脫節(jié)，自律意識(shí)不強(qiáng)，以自我為中心傾向突出;社會(huì)實(shí)踐鍛煉較少，缺乏挑戰(zhàn)自我的勇氣和艱苦奮斗的精神，實(shí)用主義和功利主義傾向比較突出。在問卷回答對(duì)當(dāng)前大學(xué)生以下15個(gè)方面的評(píng)價(jià)中，雖然和去年相比，“強(qiáng)(很好)”、“較強(qiáng)(較好)”所占的比例都有了較為明顯的提高，但在“艱苦奮斗精神”、“奉獻(xiàn)精神”、“心理素質(zhì)”、“實(shí)干精神”、“集體觀念”、“創(chuàng)新精神”、“社會(huì)責(zé)任感”、“誠信意識(shí)”等8項(xiàng)認(rèn)為“強(qiáng)(很好)”、“較強(qiáng)(較好)”所占的比例分別為14%、16%、16．5%、19%、23%、25%、27．5%、28．5%，比例依然比較低。

二、存在問題的原因分析及對(duì)策建議

教師隊(duì)伍思想政治狀況主流積極向上與認(rèn)識(shí)多元化發(fā)展的現(xiàn)象是當(dāng)前我國社會(huì)轉(zhuǎn)型期的真實(shí)反映，具有客觀必然性。造成教師思想問題產(chǎn)生的原因是多方面的，有國際的也有國內(nèi)的，有政治的也有經(jīng)濟(jì)的，有社會(huì)的也有學(xué)校的，有工作上的也有生活中的，概括起來，主要有以下幾個(gè)方面:

1．當(dāng)前所存在的一些社會(huì)不良風(fēng)氣和學(xué)校管理工作中不盡人意之處的影響

隨著科學(xué)發(fā)展觀的全面落實(shí)和不斷構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，黨和政府各方面的工作不斷加強(qiáng)，黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣正在逐步好轉(zhuǎn)。但是一些政府部門的人治思想、決策失誤，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部的貪污受賄、權(quán)錢交易，執(zhí)法部門的亂收亂攤、徇私舞弊，司法部門的人情交易、貪贓枉法，壟斷行業(yè)的霸王條款、監(jiān)督不力，特殊行業(yè)的不正之風(fēng)等不良社會(huì)風(fēng)氣依然存在。當(dāng)在課堂上講授法治仁政、禮儀道德的教師走出校門，面對(duì)這些社會(huì)消極現(xiàn)象時(shí)就會(huì)產(chǎn)生巨大的反差，使他們的思想受到強(qiáng)烈沖擊。加之國家對(duì)高等教育的投入不夠、擴(kuò)招導(dǎo)致的教師教學(xué)科研工作量的增加，學(xué)校管理體制改革使教師的工作壓力加大，教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)不足、專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定和學(xué)術(shù)論著發(fā)表困難、缺少國內(nèi)外進(jìn)修機(jī)會(huì)、教師待遇偏低等實(shí)際工作和生活中的問題，使一部分教師在思想觀念的沖擊和現(xiàn)實(shí)生活的矛盾中產(chǎn)生困惑。

2．教師思想政治工作的手段和方式仍然滯后

從國內(nèi)環(huán)境看，物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)一手硬、一手軟沒有從根本上得到轉(zhuǎn)變;從學(xué)校內(nèi)部環(huán)境看，思想政治工作的手段和方式與教師思想政治狀況的變化相比還有滯后性，思想政治工作還存在著盲點(diǎn);重教學(xué)科研等業(yè)務(wù)工作，輕思想政治工作的現(xiàn)象仍然存在。例如，在崗位聘任、職稱評(píng)定、年終考核中，主要是看教學(xué)科研成果，而對(duì)教師的思想政治水平、師德師風(fēng)則是履行程序、走走過場;思想政治工作以宣傳教育為主，缺乏載體，方法老套，不能適應(yīng)教師思想政治狀況的新變化，通過解決實(shí)際問題加強(qiáng)思想政治工作開展的不夠;有些政工干部學(xué)習(xí)理論不夠深入，許多問題自己說不清楚，對(duì)思想政治工作的研究不深入，思想政治工作缺乏深度和說服力;思想政治工作干部隊(duì)伍不穩(wěn)定，人手少、進(jìn)修難、待遇低、出路窄等影響著政工干部隊(duì)伍特別是青年政工干部隊(duì)伍的工作積極性，削弱了教師思想政治工作的戰(zhàn)斗力和吸引力。

針對(duì)教師隊(duì)伍思想政治狀況中存在的問題并結(jié)合高校實(shí)際，我們提出如下對(duì)策建議:

1．牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，用科學(xué)的理論武裝廣大教師的頭腦

始終高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳貫徹十六大及十六屆三中、四中、五中全會(huì)精神。用科學(xué)的理論武裝廣大教師的頭腦，深入進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和奉獻(xiàn)精神的教育活動(dòng)，幫助他們確立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法分析問題和解決問題，引導(dǎo)他們正確處理國家利益、集體利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系，樹立愛崗敬業(yè)、育人強(qiáng)校的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)各種錯(cuò)誤思潮的思辨能力和抵御能力，不斷提高廣大教師的政治理論水平和思想道德素質(zhì)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的整體素質(zhì)、為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的事業(yè)心和為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)獻(xiàn)策出力的責(zé)任感。

2．全面樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加大投入力度，推動(dòng)高等教育不斷發(fā)展

加快建設(shè)中國特色社會(huì)主義的進(jìn)程，保持政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全面發(fā)展，不斷增強(qiáng)綜合國力，保持經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，保持社會(huì)的和平穩(wěn)定，為高等教育的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧的發(fā)展空間和良好的條件支持。同時(shí)，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，密切聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，在深刻認(rèn)識(shí)和認(rèn)真把握高等教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，加大對(duì)高等教育的政策投入和資金投入，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高等教育管理體制改革，正確處理部委屬和地方屬、數(shù)量和質(zhì)量、規(guī)模和效益、德育和智育、改革和發(fā)展的關(guān)系，科學(xué)構(gòu)建高等院校的布局結(jié)構(gòu)和學(xué)科專業(yè)設(shè)置，不斷提高高等教育的教育教學(xué)質(zhì)量，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾對(duì)人才和知識(shí)的日益增長的多層次、多樣化的需要，為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供更加強(qiáng)大的人才支持和智力支持。

3．繼續(xù)深化校內(nèi)管理體制改革，不斷提高辦學(xué)水平，優(yōu)化育人環(huán)境

高等學(xué)校要立足于社會(huì)主義初級(jí)階段的國情和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，認(rèn)真分析知識(shí)經(jīng)濟(jì)和世界科技革命的浪潮，認(rèn)真定位學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，合理配置教育資源，不斷提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、“211工程建設(shè)”、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師德學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，不斷加大校內(nèi)管理體制改革的步伐，為廣大教師奉獻(xiàn)聰明才智提供廣闊的平臺(tái)。真正樹立辦學(xué)以人才為本，以教師為主體的觀念，培養(yǎng)和聚集一批高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，繼續(xù)推行新的人事分配制度、崗位聘任制度、校內(nèi)津貼制度，提高教師的待遇，解決廣大教師的后顧之憂，創(chuàng)造有利于人盡其才、人才輩出的條件，為廣大教師教書育人提供良好的環(huán)境。通過教代會(huì)、職代會(huì)、校系務(wù)公開、群眾接待日等制度，使廣大教師參與到學(xué)校的管理工作中來，傾聽他們的呼聲，吸收他們的意見，充分調(diào)動(dòng)他們干事業(yè)、干成事業(yè)的積極性和創(chuàng)造性。

4．與時(shí)俱進(jìn)，注重實(shí)效，不斷創(chuàng)新思想政治工作的方式方法

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，首先要加強(qiáng)教師的思想政治工作，提高教師的思想政治素質(zhì)。我國目前正處在改革的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，隨著國際政治局勢(shì)的不斷變化和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善，加強(qiáng)高校教師的思想政治工作顯得尤為重要。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，要高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的偉大旗幟，按照胡錦濤總書記最近提出的“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀的要求，注重對(duì)思想政治工作方式方法的創(chuàng)新研究，實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下思想政治工作的與時(shí)俱進(jìn);要不斷改進(jìn)思想政治工作的方法和手段，消除思想政治工作中的盲點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)報(bào)紙、電視、廣播等思想文化陣地建設(shè)，積極開展網(wǎng)上思想政治工作，充分運(yùn)用知識(shí)競賽、演講比賽、研討會(huì)、教書育人先進(jìn)評(píng)選、師德標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)載體創(chuàng)造性地做好思想政治工作;把解決思想問題同解決實(shí)際問題結(jié)合起來，關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)真解決他們工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難和問題，切實(shí)提高思想政治工作的實(shí)際效果;培養(yǎng)和造就一支過硬的思想政治工作干部隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)、進(jìn)修和交流，支持他們開展工作，關(guān)心他們的發(fā)展和出路，為他們更好地開展工作提供條件支持和保證。