石井鄉(xiāng)棧道小學(xué)　董書江

教育平等，這句話在山區(qū)教育面前，尤其顯得蒼白無力。山區(qū)學(xué)校的辦學(xué)條件及師資水平一向不容樂觀。山區(qū)學(xué)校設(shè)施差、師資差、生源差這是共識，但是山區(qū)孩子也是孩子，應(yīng)該享受到良好的教育。為提升山區(qū)教育質(zhì)量，我們做了如下努力：

一、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念

領(lǐng)導(dǎo)班子的教育觀念、管理理念要超前，不能安于現(xiàn)狀，要積極籌劃，想辦法、找路子，確定好辦學(xué)思路，做到人人有責(zé)、人人負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子。

二、著力打造校園文化，營造良好氛圍

校園是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長的環(huán)境，校園環(huán)境對學(xué)生身心成長有潛移默化的浸潤作用。因此，打造一個(gè)文明優(yōu)雅的育人環(huán)境，營造一種積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。

我們打造校園文化的宗旨是：“使每一位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展?！睘榇?，我們努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩、格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化，使學(xué)校成為學(xué)生樂學(xué)、教師樂教的溫馨家園。

具體實(shí)施方案如下：

第一，加大對校園文化建設(shè)的資金投入，加強(qiáng)校園環(huán)境整治和綜合治理。

第二，組織師生開展豐富多彩的校園文化建設(shè)活動，突出活動的參與性、高雅性、益智性和趣味性，利用重大傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育活動。

第三，以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德為重點(diǎn)，組織師生開展“孝敬父母、學(xué)會感恩、關(guān)愛社會、報(bào)效祖國”活動。

第四，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，鞏固課改成果，建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立考核激勵(lì)競爭機(jī)制，不斷推動校園文化建設(shè)工作向前發(fā)展。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平

棧道小學(xué)師資薄弱，教師年齡老化、學(xué)歷偏低，師資隊(duì)伍的建設(shè)也只能是在此基礎(chǔ)上有所提升，效果在短時(shí)間內(nèi)不會很明顯。盡管如此，我們還是要打造一只“能想會干、善思能為”的專家型教師隊(duì)伍，大力提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為此我們采取了如下措施：

第一，組織教師積極參加上級教育主管部門舉辦的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)訓(xùn)后管理，通過開展“培訓(xùn)歸來說感想”、“培訓(xùn)歸來話實(shí)踐”等活動，鞏固培訓(xùn)成果，實(shí)現(xiàn)成果共享。同時(shí)，還采取集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)兩種方式，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，不斷豐富自己的知識寶庫，更新教育理念，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

第二，積極聘請教研室各科教研員做具體指導(dǎo)，逐步形成“培育名師、推出名師”的優(yōu)秀教師培養(yǎng)管理機(jī)制，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭輻射作用，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)快速提升。

第三，與城區(qū)內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校聯(lián)手實(shí)現(xiàn)資源共享，充分利用他們的優(yōu)秀師資幫扶山區(qū)教育，提高山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，以教研教改、課堂教學(xué)研究、學(xué)生評價(jià)研究為重心，以校本教研為抓手，以專業(yè)化打造為核心，快速提升師資隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)。

第四，上好示范課、公開課。鼓勵(lì)教師勇于探索、勇于改革，不怕失敗、不怕挫折，鼓勵(lì)他們學(xué)用結(jié)合，不斷完善、不斷提高。

山區(qū)教育底子薄弱，硬件設(shè)施差，師資水平差，生源條件差，盡管如此，我們還是要?jiǎng)?chuàng)造條件，盡力打造高質(zhì)量的校園文化，全力以赴提高師資水平，讓山區(qū)的孩子盡可能享受到比較好的教育，讓教育公平差距盡可能縮小。