劉其昶

唐文治先生（1865—1954），號蔚芝，江蘇太倉人，清光緒進(jìn)士，是一位教育家和國學(xué)家。他曾于1907—1920年間任交通大學(xué)之前身郵傳部上海高等實業(yè)學(xué)堂，南洋大學(xué)堂和交通部上海工業(yè)專門學(xué)校監(jiān)督和校長之職，確立了學(xué)校專業(yè)設(shè)置以工為主，工管結(jié)合；教學(xué)上工文并重，學(xué)以致用；并倡導(dǎo)求實務(wù)實為學(xué)風(fēng)。1920年又創(chuàng)辦無錫國學(xué)專修學(xué)校，以“保存祖國文化和培養(yǎng)國學(xué)人才”為宗旨。三四十年代交大頗負(fù)盛名的國文教授陳柱尊先生即畢業(yè)于該校。

我1938年進(jìn)交大讀書時，唐文治先生早已不是交大校長。但他對交大仍有深厚的感情，經(jīng)常在星期日上午到交大來講授國學(xué)，因此仍有幸能見到這位老先生的風(fēng)采和體會到他的治學(xué)精神。當(dāng)時交通大學(xué)的徐家匯校舍已被日軍侵占，交大被迫遷入舊法租界內(nèi)震旦大學(xué)（現(xiàn)上海第二醫(yī)科大學(xué)）和中華學(xué)藝社兩處繼續(xù)上課。這一國學(xué)講座就設(shè)在震旦大學(xué)一個可容百來人的大教室內(nèi)進(jìn)行，有本校學(xué)生、教工和慕名而來的外單位人員參加。我對第一次去參加聽唐先生的講學(xué)至今還有深刻的印象。上課鈴響了，聽眾立刻全都肅靜就座。只見一位50來歲的引路人用盲杖牽引著一位滿頭白發(fā)、雙目失明的老者進(jìn)了教室，這使我大吃一驚。原來這位老人就是久仰其名的唐文治先生。我真不知道他將如何進(jìn)行講課。唐先生坐定后，那位引路人，據(jù)說也是唐先生的一位學(xué)生，先將這一課的題目和大意簡單介紹了一下。我記得那天所講的是唐代文學(xué)家韓愈的《原道》。接著，唐先生就全文大聲朗誦一遍。但實際上他是在背誦。我國古文，素重朗讀。唐先生的朗讀，聲音洪亮而蒼勁有力，抑揚頓挫而字字鏗鏘。在座者均為之精神一振，于我更是大出意外。若不是親眼目睹，根本不可能想象這是一位雙目失明的古稀老人在朗讀。單憑這一點，就可以深深感到唐先生對國學(xué)功力的深湛和治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。接著，唐先生就對全文作分段介紹，對于文中關(guān)鍵之處則更作重點講解。我國古文的特點是既為文學(xué)作品而又常結(jié)合道德教育。《原道》就是這樣的一篇典型文章。唐先生的講解就充分兼顧了這兩方面的闡述，使聽眾都受益匪淺。講解完后，大家可以提出些問題進(jìn)行討論。最后，唐先生又將全文再大聲背誦一遍而結(jié)束。我后來又參加過幾次他的國學(xué)講座，大概因為要面向?qū)W生和各方面的來賓，所講的大多是較通俗的唐宋八大家的文章，如《原毀》《師說》《瀧岡阡表》等。近60年過去了。我和唐先生只有幾面之緣，但他的這種不顧年高和失明的困難，不為名利，誨人不倦和弘揚國學(xué)的驚人毅力，仍歷歷在目。

唐慶詒先生是唐文治先生的長公子，從20世紀(jì)30年代起到80年代，一直是交通大學(xué)英文教授。我們班二年級的英文是他講授的。當(dāng)時他年約40歲，可能因為家庭遺傳影響，雙目亦失明，上課非常困難。他的上課方式與唐老先生頗有相似之處，也由一位引路人牽引進(jìn)教室。他開始先簡單復(fù)習(xí)一下上次講課的內(nèi)容，然后進(jìn)行新課。他先叫一位同學(xué)讀一段新課文，他聽后就憑他的記憶進(jìn)行課文講解和必要的句型分析以及修辭學(xué)分析等；然后又叫另一位同學(xué)朗讀下一段課文，再進(jìn)行講解，課堂中也可以互相提問和討論；最后由他總結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容而結(jié)束。我們在二年級的英文課是帶有社會科學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用文。據(jù)說唐慶詒先生在失明前曾當(dāng)過外交官，發(fā)音十分標(biāo)準(zhǔn)，記憶力過人，知識面寬廣，講解別具風(fēng)格。同學(xué)們上課時特別肅靜認(rèn)真，英文水平得到較大的提高。

唐文治和唐慶詒兩位先生，父子相承獻(xiàn)身祖國教育事業(yè)，在交大百年歷史中，前后執(zhí)教達(dá)七八十年。身雖殘而志更堅，這種精神是我們交大優(yōu)良傳統(tǒng)的重要組成部分，永遠(yuǎn)值得我們大家懷念和學(xué)習(xí)。

【注釋】

[1]原載：慶祝母校成立一百周年紀(jì)念冊《師生永契》，1996年1月，第23—24頁。