18　運動促進智力

全面正確地理解智力

許多家長習慣地把兒童的智力理解為認多少字，背多少兒歌，會多少位之內的加法，把這些當成智力好壞的標準。智力是人們在獲得知識以及運用知識解決實際問題中所具有的心理特性，還包括有效地處理環(huán)境、快速而成功地適應新情況的能力，人的謀略、機智和靈活應變能力，感知及活動能力。對嬰幼兒來說，培養(yǎng)他們手腳和身體各部位的活動能力是提高未來智力水平的可靠途徑，千萬不能等閑視之。

解放孩子的手腳

嬰兒生下來就包得嚴嚴實實，不利于感知覺的發(fā)展，也不利于兒童肌體與空氣陽光的接觸。嬰兒放在寬松舒展的環(huán)境里生活，手腳就自由得多了，并有利于兒童的手腳和皮膚接觸外界的物體，增加新鮮刺激，增強大腦的發(fā)育。

增加嬰兒感官刺激

嬰兒雖然靜靜地躺在小被子里，但他的身心卻在日生夜長。父母可以在床的上端或嬰兒身邊掛放一些鮮艷的物體和玩具，使孩子有機會看到或抓到這些東西。可以盡早促使孩子能辨別物體的各種色彩和質地。新鮮的刺激還能促進嬰兒腦細胞的生長發(fā)育。而絕不要把嬰兒整天放在單調平淡的小床上。

鼓勵孩子多嘗試

首先要克服掉我國民族育兒的一種不良態(tài)度。出于保護兒童之心，當孩子稍有一點冒險行動表現(xiàn)時，母親立即會叫起來：當心!當心!而在西方國家，母親常掛在嘴上的不是當心，而是：自己試試看。中國人的競爭意識、冒險精神不如西方民族，可能與中國這種教養(yǎng)傳統(tǒng)有關吧!只要不是十分危險的東西，都應該讓孩子去親自摸摸、動動。孩子跌了跤，媽媽自己首先不要急躁，更不要在孩子沒哭的情況下去問孩子：痛不痛?摔壞了沒有?因為你這樣講等于是在培養(yǎng)孩子的膽怯習慣，也在暗示孩子愛哭撒嬌。