一個(gè)孩子從呱呱墜地到能夠自立，約有將近三分之一的時(shí)間要在父母的保護(hù)下生活。因此，家庭教育的好壞，對(duì)孩子性格的形成與發(fā)展，起著至關(guān)重要的作用。

根據(jù)教育學(xué)家的研究，父母對(duì)孩子的教育態(tài)度大體上有四種類型。第一種是過(guò)于干涉型。這樣的父母就像母雞保護(hù)小雞一樣時(shí)刻不離身，支配孩子的一切，讓孩子順從聽(tīng)話，一切按父母所想的去做。這種教育方法扼殺了孩子的積極性和主動(dòng)性，容易養(yǎng)成膽小怯懦、依賴性強(qiáng)的性格，使孩子成為謹(jǐn)小慎微、無(wú)所作為的人。第二種是專制型。父母對(duì)孩子實(shí)行封建家長(zhǎng)式的教育，總是以“統(tǒng)治者”的姿態(tài)去支配孩子的一切，對(duì)孩子的意見(jiàn)和要求一概加以拒絕。這種教育方法培養(yǎng)出來(lái)的孩子更加消極頹喪，難以成就大業(yè)。第三種是放縱型。抱有這種態(tài)度的父母，認(rèn)為“樹(shù)大自然直”，因而對(duì)孩子放任自流，不管不問(wèn)，完全順從孩子的意愿。這種教育態(tài)度會(huì)使孩子形成任性、自私的性格，往往會(huì)成為放蕩不羈、目無(wú)一切的人，有的甚至走上犯罪的道路。第四種是溺愛(ài)型。這樣的父母把自己的全部“愛(ài)”奉獻(xiàn)給孩子，生怕孩子受一點(diǎn)委屈，百般遷就孩子的欲望；把孩子當(dāng)成“寶貝”，唯恐其食之不精、衣著之不美、生活得不舒適，使孩子真正成了“溫室中的花朵”。這種教育方法培養(yǎng)出來(lái)的孩子，大都具有懶惰、奢侈、“唯我是從”、嬌氣和傲氣等缺點(diǎn)，難以承受艱苦和困境，因此，也難以有所成就。

那么，什么才是教育孩子的正確尺度呢？理想的教育方法應(yīng)該是：既不是極端的“保護(hù)”和“拒絕”，也不是完全的“支配”和“服從”，而應(yīng)該是“愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有度，管而有格，教而有方”。