保育園的室內(nèi)空間對于孩子的生活和活動(dòng)來說是必不可少的。

孩子們來到園里，要考慮“玩什么”。然后考慮“和誰玩？”“怎樣玩？”“用什么玩？”。這就是動(dòng)機(jī)，就是欲望。這種心情是孩子自然涌出的，如果是受人指使，別人讓做的，則意義就不同了。但是，即使孩子自己要做，也得有自己可用的時(shí)間、空間、物等，還必須有自己想一起玩的朋友。

在海外，保育園的室內(nèi)中央設(shè)置一個(gè)類似廣場一樣的地方，讓孩子自己選擇房間的某個(gè)角落作為自己的活動(dòng)場所。同時(shí)，把這樣的場所叫做“角落（corner）”。在美國，不是讓孩子們一起做某件事，而是為孩子們準(zhǔn)備可以按照自己興趣和關(guān)心去活動(dòng)的場所。同時(shí)，把這樣的場所稱為“interest center（興趣中心）”。我認(rèn)為，“角落，corner”和“中心，center”雖然是以孩子為主體，但是從結(jié)果看，為孩子準(zhǔn)備的仍然是一個(gè)封閉的空間，將活動(dòng)固定在了那里。因此，應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備可以由他們自己去構(gòu)筑的一個(gè)流動(dòng)空間，這個(gè)空間可以與其他空間融合，可以從小的集體擴(kuò)大為建立人與人關(guān)系的一個(gè)靈活的空間。我們將其稱作“區(qū)，zone”。在這個(gè)區(qū)里，還可以由孩子們再自由地劃分成若干個(gè)區(qū)。

區(qū)，就是根據(jù)孩子們自身的興趣構(gòu)筑的、可以變化、可以增加的空間。保育人員不應(yīng)限定區(qū)的種類和數(shù)量，要經(jīng)常有意識(shí)地促進(jìn)孩子們自己去豐富區(qū)的內(nèi)涵、提高區(qū)的質(zhì)量，觀察孩子的興趣以及興趣的変化。

首先，為了拓寬孩子們的興趣，可以從準(zhǔn)備5個(gè)左右的區(qū)開始。孩子們在哪個(gè)區(qū)玩是孩子們的自由，但是為了利于下一個(gè)活動(dòng)用，規(guī)定使用過的東西必須自己負(fù)責(zé)收拾。各個(gè)區(qū)的天花板高度和地板材質(zhì)不同，屏風(fēng)、竹簾、帶輪的家具等，都可以用來作為分區(qū)的隔斷。

下面，我們就來介紹幾個(gè)典型的專題區(qū)。

區(qū)本來就是一個(gè)靈活的空間。什么類型的區(qū)配置在什么地方是沒有規(guī)定的。但是，有一個(gè)原則就是陽光直射的地方不適合做讀書區(qū)或者休息區(qū)。而積木區(qū)則不應(yīng)該設(shè)在走廊等妨礙走路的地方。讀書區(qū)的旁邊設(shè)置成活動(dòng)區(qū)也不太合適?？傊诜謪^(qū)時(shí)應(yīng)該考慮如何擴(kuò)大和加深孩子的興趣和活動(dòng)范圍，不斷摸索好的方法。