一、小學(xué)學(xué)?？萍嘉幕械牡掠?rùn)

◆　科技文化呈現(xiàn)主體

學(xué)校普及型的科技活動(dòng)開展以科技節(jié)為載體，以科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為呈現(xiàn)方式。只有深深植根于德育這片土壤的科技活動(dòng)，才能獲得勃勃生機(jī)。下面以幾項(xiàng)科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)來闡述說明。

●　“小玩具中的大學(xué)問”

“小玩具中的大學(xué)問”科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分找小小玩具、探科學(xué)原理、創(chuàng)科學(xué)玩具、送愛心玩具四個(gè)階段，以德潤(rùn)教，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)造能力。該活動(dòng)結(jié)合學(xué)校科技教育計(jì)劃和規(guī)劃，把學(xué)校科技活動(dòng)融入校園文化建設(shè)。本著面向全體學(xué)生、讓每一個(gè)孩子親自動(dòng)手實(shí)踐的理念，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親歷探究科學(xué)奧秘的過程，結(jié)合身邊的小玩具，在觀察、提問、設(shè)想、表達(dá)、交流的探究活動(dòng)中，建構(gòu)科學(xué)知識(shí)，獲得初步的科學(xué)探究的能力，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成為具有良好科學(xué)素養(yǎng)的未來公民打下基礎(chǔ)。此項(xiàng)活動(dòng)榮獲上海市2006年創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

●　“泡沫之旅學(xué)問多”

學(xué)生們利用泡沫塑料展開科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，感悟保護(hù)地球可以從身邊的小事做起。

該活動(dòng)獲上海市第22屆科技創(chuàng)新大賽科普實(shí)踐活動(dòng)一等獎(jiǎng)。

●　“動(dòng)手玩科學(xué)——挑戰(zhàn)廣告紙”

以個(gè)人挑戰(zhàn)、團(tuán)體擂臺(tái)、設(shè)計(jì)賽題3個(gè)階段玩出科學(xué)原理、玩出無窮樂趣。

該活動(dòng)獲上海市第23屆英特爾青少年創(chuàng)新大賽實(shí)踐二等獎(jiǎng)。

●　“動(dòng)手玩科學(xué)——玩轉(zhuǎn)飲料瓶”

以玩轉(zhuǎn)飲料瓶的獨(dú)特方式來感受世博、迎接世博。

該活動(dòng)獲上海市第23屆英特爾青少年創(chuàng)新大賽實(shí)踐二等獎(jiǎng)，上海市動(dòng)手玩科學(xué)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。

科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，我們結(jié)合學(xué)校的“地球村”活動(dòng)開展上述活動(dòng)，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓他們從實(shí)踐中體驗(yàn)“垃圾是放錯(cuò)的資源”的理念。

◆　科技文化形成體驗(yàn)

德育浸潤(rùn)于科技活動(dòng)中，就會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無聲”?？茖W(xué)源于生活，生活源于體驗(yàn)，可以說我們每項(xiàng)科技活動(dòng)的源頭都是學(xué)生親身體驗(yàn)。

●創(chuàng)意活動(dòng)——未來的概念城市

利用身邊的廢棄物完成“我的城市暢想”。我們積極參加中外青少年迎世博綠色創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)。

雖然孩子們的作品僅僅是模型，但就是在這些過程中他們體驗(yàn)到了什么是新能源，什么是環(huán)境保護(hù)。孩子們說，在實(shí)踐過程中，他們很有成就感。

●過程體驗(yàn)——“和諧交通我選擇”

交通混亂，噪音過大——和諧的城市要做謙讓的我——謙讓一小步文明一大步——和諧交通我選擇。

這項(xiàng)活動(dòng)獲得全國(guó)第十屆電腦作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，同時(shí)也獲得了杜邦杯上海市中小學(xué)安全知識(shí)創(chuàng)意繪畫三等獎(jiǎng)。

●廢棄磁卡管理初探——“小磁卡大環(huán)境”

發(fā)現(xiàn)廢棄磁卡——進(jìn)行調(diào)查研究——發(fā)現(xiàn)種類繁多——會(huì)對(duì)環(huán)境危害——建議回收磁卡——?jiǎng)?chuàng)造發(fā)明。

此項(xiàng)研究中，學(xué)生們利用廢磁卡制做的簡(jiǎn)易嗑瓜子器獲得了上海市第22屆優(yōu)秀發(fā)明選拔賽銀獎(jiǎng)和全國(guó)發(fā)明展銅獎(jiǎng)。學(xué)生們撰寫的相關(guān)論文獲2008上海市青少年生物與環(huán)境科學(xué)小論文一等獎(jiǎng)。

●愛心的創(chuàng)造——“琴童小助手”

著眼點(diǎn)：小朋友學(xué)琴能不用手翻樂譜嗎？能設(shè)計(jì)出自動(dòng)翻書裝置嗎？能將這個(gè)裝置完善后給殘疾人用嗎？

該項(xiàng)活動(dòng)的成果獲上海市第24屆科技創(chuàng)新大賽機(jī)器人項(xiàng)目創(chuàng)意設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，宋慶齡青少年創(chuàng)新成果獎(jiǎng)。

●感動(dòng)的小發(fā)明——“智能吉祥物”

著眼點(diǎn)：辛苦的志愿者——厚重的演出服——大汗淋漓——暈倒生病——讓智能吉祥物載歌載舞。

該項(xiàng)發(fā)明獲上海市第24屆科技創(chuàng)新大賽機(jī)器人項(xiàng)目創(chuàng)意設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。

◆　科技文化影響人格

作為上海市頭腦奧林匹克特色校，我們每年都會(huì)參加長(zhǎng)期題的競(jìng)賽。在此過程中，隊(duì)員會(huì)面對(duì)人們?cè)谏鐣?huì)生產(chǎn)或生活中所遇到的一些難題，并要通過表演闡述自己的解題思路。

長(zhǎng)期題《叢林小子》是表演類題目，面對(duì)的社會(huì)問題是人類過度開發(fā)叢林的行為。

2008年古典類題目《繆斯女神》讓參賽學(xué)生們知道了只有自身努力，繆斯女神才會(huì)來眷顧。

《機(jī)器動(dòng)物》讓學(xué)生們帶著熊貓團(tuán)團(tuán)圓圓遠(yuǎn)赴臺(tái)灣，當(dāng)了一回和平使者……

學(xué)生們說：團(tuán)結(jié)協(xié)作激發(fā)了他們靈感、不斷挑戰(zhàn)讓他們不輕言放棄，累累碩果令他們自信滿滿。