9.玩出自我反省和自強(qiáng)的習(xí)慣

自我反省力也是情商的內(nèi)容，孩子到了一定的年齡都會(huì)有一定的判斷能力，可以簡(jiǎn)單判斷好壞。并且也有一定的自尊心和羞恥感。如果做錯(cuò)了事，他們一定會(huì)感受一羞愧，只是不同的孩子羞愧的程度不同而已。問(wèn)題是怎樣啟發(fā)他們的自尊心、羞恥感，進(jìn)而使他們反省，自己下決心改正。

(1)怎樣讓孩子學(xué)會(huì)自我反省

①“后悔也來(lái)不及了”

兒子小貝說(shuō)“我走了啊”，背著書包走了。爸爸緊跟著出了家門，他沒(méi)有去單位上班，而是騎著自行車悄悄地跟在兒子的背后。就這樣一路跟過(guò)去，直到看見(jiàn)兒子走進(jìn)了校門，爸爸才急急忙忙騎車往單位趕。為什么呢？小貝爸爸是想驗(yàn)證兒子是不是逃學(xué)去網(wǎng)吧。因?yàn)榇饲?，他曾有幾次跟蹤，而且有一次在網(wǎng)吧時(shí)“逮”住了逃學(xué)的兒子。

小貝的爸爸說(shuō)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，自己屬于那種始終憂心忡忡的人，總擔(dān)心兒子將來(lái)成不了才。因此，一有“風(fēng)吹草動(dòng)”他就擔(dān)心得很。

那是11月初的一天，小貝的班主任給他打來(lái)了電話，“你兒子最近有些不對(duì)勁，上課總走神，有時(shí)還逃學(xué)。估計(jì)是上網(wǎng)吧了……”小貝爸爸的很擔(dān)心，于是，有了第一次的跟蹤。那一次，他跟蹤到公園附近的一家網(wǎng)吧?！澳蔷W(wǎng)吧藏在一個(gè)臺(tái)球廳的里面，面積不大，大概二十多臺(tái)機(jī)器。我進(jìn)去時(shí)，有四五十個(gè)孩子在里面玩，我兒子就在里面，當(dāng)時(shí)大概是上午九點(diǎn)半鐘。孩子本來(lái)應(yīng)該去上學(xué)，卻都有在網(wǎng)吧里待著，逃學(xué)就是為了去網(wǎng)吧玩。”

這幾十個(gè)孩子當(dāng)中，有些在玩游戲，有些在網(wǎng)上聊天，惱怒之下小貝爸爸把網(wǎng)吧收銀員叫了過(guò)來(lái)，質(zhì)問(wèn)道：“你們這是要?dú)Я撕⒆?？?/p>

把兒子帶回家后，小貝爸爸竟不知說(shuō)什么好，也許是氣急交加，他竟當(dāng)著兒子的面流淚了。

小貝知道錯(cuò)了，跟爸爸回來(lái)的路上一直惶惶然不言不語(yǔ)，這次看到爸爸竟然氣得流淚了，便對(duì)爸爸說(shuō)：“我以后再也不逃學(xué)了，再也不去網(wǎng)吧了。”

此后的一段時(shí)間里，小貝的爸爸仍然擔(dān)心，但跟蹤幾次之后，發(fā)現(xiàn)孩子并沒(méi)有逃學(xué)，而小貝也對(duì)爸爸說(shuō)：“我再也不讓你傷心了”。就這樣，小貝的爸爸一言未發(fā)就讓小貝“改邪歸正”了。所以說(shuō)，有時(shí)教育孩子不一定要擺事實(shí)，講道理，留一點(diǎn)空間使孩子受到觸動(dòng)，讓他自己領(lǐng)悟其中的道理不是更有效嗎？

日本兒童教育家多湖輝在他的一本關(guān)于子女教育的專著中曾講了自己的親身經(jīng)歷。

他念中學(xué)時(shí)，學(xué)校非常嚴(yán)格，課堂上答不出問(wèn)題，就要留校補(bǔ)課。老師用心良苦，而他卻并不感激，而且對(duì)老師抱憎恨態(tài)度。他一向成績(jī)不好，經(jīng)常被留在學(xué)校。于是只想如何在學(xué)校搗蛋。在高年級(jí)時(shí)，他和一群劣等生引起了一陣軒然大波：搗毀了存放軍訓(xùn)教材和槍械的教室。

事后，他們才發(fā)現(xiàn)事情太嚴(yán)重，面臨退學(xué)的危險(xiǎn)?；氐郊依锼麥?zhǔn)備接受母親的責(zé)打，但母親卻說(shuō)：“現(xiàn)在你要后悔也來(lái)不及了，過(guò)去的事已無(wú)法挽回。這次滋事的后果，我想你心里有數(shù)，所以我也不再說(shuō)什么廠。你可能會(huì)被勒令退學(xué)，你就想想將來(lái)該怎么辦吧！”

這話比任何斥責(zé)更令他內(nèi)疚和后悔，于是他發(fā)誓以后絕不再給母親帶來(lái)任何麻煩，事實(shí)證明他做到了。

由以上兩個(gè)例子我們可以看出，孩子出現(xiàn)失誤，犯了錯(cuò)誤，他們自己也有愧疚和改正的要求，而且也會(huì)想辦法改正，問(wèn)題是父母怎樣想辦法對(duì)待，怎么啟發(fā)他們認(rèn)知錯(cuò)誤和感受到內(nèi)疚。簡(jiǎn)單地責(zé)罵孩子的錯(cuò)誤和失敗只會(huì)引起孩子的反感，甚至于使原本可以反省的也不去反省了，因而又重犯錯(cuò)誤，一而再，再而三。所以當(dāng)孩子一再犯錯(cuò)誤時(shí)，先不要怪罪孩子無(wú)可救藥，而是先要想想自己是不是一步一步地把孩子塑造成這個(gè)樣子。

②說(shuō)明事實(shí)的真相

這天，小葉從學(xué)?；貋?lái)，似乎情緒低落。媽媽看了，便問(wèn)道：“怎么了一副被打敗的樣子？”小葉低著頭沒(méi)有回答?？葱∪~不想說(shuō)話，媽媽也不急著追根究底，只是端了一盤餅干、一小杯果汁給他。小葉也是心不在焉地吃著。媽媽一邊準(zhǔn)備晚餐，一邊跟小葉說(shuō)：“今天老師有沒(méi)有信要給媽媽呀？”“有，在口袋里面?！毙∪~跑去拿給媽媽看。媽媽看看聯(lián)絡(luò)單，老師在上面提及今天吹泡泡時(shí)，小葉打翻了小百的泡泡液瓶，卻沒(méi)有道歉.小百很生氣，便不理小葉了。媽媽終于明白小葉不快樂(lè)的原因了。“老師說(shuō)你們今天玩吹泡泡的游戲了，一定很好玩對(duì)不對(duì)？”小葉聽(tīng)了臉色一沉。媽媽佯作不知，又說(shuō)道：“咦，你好像不太高興的樣子，你沒(méi)有和人家一起吹泡泡嗎？”小葉一聽(tīng)心中覺(jué)得委屈，眼圈紅了。媽媽摟著他輕聲問(wèn)道：“怎么啦？是不是受了什么委屈？”媽媽的關(guān)懷使小葉愿意與她分享。

小葉哽咽地說(shuō)：“今天吹泡泡的時(shí)候，小百一直把泡泡吹到我臉上，我跟他說(shuō)不要對(duì)著我吹，他還故意吹。我生氣了，不想跟他在一起，不小心把他的泡泡液瓶撞倒了，他就哭了。”“你覺(jué)得自己很委屈對(duì)不對(duì)？”小葉點(diǎn)點(diǎn)頭：“我又不是故意的，而是他先欺負(fù)我的?！薄澳悄闩“俚呐菖萜?，有沒(méi)有跟他說(shuō)對(duì)不起呢？”

小葉搖搖頭說(shuō)：“他也沒(méi)有跟我說(shuō)對(duì)不起！”媽媽說(shuō)：“他沒(méi)有跟你說(shuō)對(duì)不起，你就不用跟他說(shuō)對(duì)不起了嗎？”“是他先欺負(fù)我的呀！”“那你有沒(méi)有欺負(fù)他”？“我是不小心的嘛！”“對(duì)嘍，不小心把人家的泡泡液瓶打翻了，就要跟人家說(shuō)聲對(duì)不起呀！他欺負(fù)你，你也可以要求他跟你說(shuō)對(duì)不起，對(duì)不對(duì)？”小葉不說(shuō)話。

媽媽摸摸小葉的頭說(shuō)：“好了，明天去學(xué)校你先跟小百說(shuō)聲對(duì)不起，請(qǐng)他不要生氣，媽媽相信他會(huì)跟你說(shuō)對(duì)不起的?！毙∪~仍然不說(shuō)話。媽媽問(wèn)：“你和小百是好朋友對(duì)不對(duì)？”小葉又點(diǎn)點(diǎn)頭……“如果他跟你道歉你會(huì)不會(huì)原諒他呢？”小葉再點(diǎn)點(diǎn)頭……“所以嘍，如果你跟小百道歉，他一定也會(huì)原諒你的，你們就會(huì)像以前一樣是好朋友了對(duì)不對(duì)？”小葉笑了。媽媽知道小葉明天一定會(huì)向小百說(shuō)聲對(duì)不起的。

第二天從學(xué)?；貋?lái)，小葉第一件事就是急著告訴媽媽：“媽媽，我今天跟小百道歉，他說(shuō)沒(méi)關(guān)系，他已經(jīng)不生氣了，他也跟我道歉呢！”“這樣很好，你們又成為好朋友了吧？”“是啊”！

上面例子中，媽媽看到小葉不開(kāi)心，并沒(méi)有一再追問(wèn)：怎么啦，怎么不開(kāi)心啦？是不是你搗亂被老師批評(píng)了？是不是跟小朋友吵架了？在沒(méi)有問(wèn)明事情的原委之前，這樣的假設(shè)只會(huì)讓孩子想到設(shè)防，并覺(jué)得“媽媽每次都把我看得這么壞”。親子之間一旦在對(duì)方身上貼上這樣的標(biāo)簽，就很難取得坦誠(chéng)的溝通。假如父母過(guò)于嚴(yán)厲地責(zé)備，更可能導(dǎo)致孩子沉默不語(yǔ)或隱瞞事實(shí)的真相。

孩子需要的是關(guān)懷、了解、安慰和諒解，當(dāng)他感受到你的關(guān)懷了解，他就會(huì)愿意說(shuō)明事實(shí)的真相，也就比較容易接納你的建議了。

人在犯錯(cuò)誤時(shí)比任何時(shí)候都需要關(guān)懷，孩子更是如此。

孩子們渴求小伙伴，他們希望加入團(tuán)體，獲得小伙伴的接納支持與肯定。但是小小年紀(jì)還不懂得如何與同伴相處，所以紛爭(zhēng)也就層出不窮了。面對(duì)孩子的爭(zhēng)吵，父母必須擁有正確的心態(tài)，那就是以平常心對(duì)待。當(dāng)你體會(huì)到孩子的爭(zhēng)吵在所難免時(shí)，就不會(huì)大驚小怪了。孩子向你告狀：某某不理我、某某打我、某某搶我玩具的時(shí)候，你需要做的，除了疏導(dǎo)他憤憤不平的情緒外，更重要的是引導(dǎo)他與同伴相處的方法。

如果孩子出現(xiàn)什么過(guò)錯(cuò)，要讓孩子明白錯(cuò)在什么地方，為什么錯(cuò)了，然后不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。關(guān)于讓孩子自省，一位德國(guó)留學(xué)回來(lái)的女士談及親身經(jīng)歷的一件事，頗耐人尋味。

有一個(gè)星期天，她領(lǐng)著5歲的兒子到公園去玩，剛玩了一會(huì)兒，兒子拿來(lái)著一輛玩具小汽車跑了回來(lái)。說(shuō)這是他用一個(gè)紙飛機(jī)從一個(gè)德國(guó)小朋友那兒換來(lái)的。這件事使這位母親大為吃驚。因?yàn)槟莻€(gè)紙飛機(jī)充其量只值兩美元，而這個(gè)這輛小汽車少說(shuō)也值20美元。開(kāi)始，她以為孩子說(shuō)謊。當(dāng)她帶著孩子找到德國(guó)孩子的和他的媽媽時(shí)，這位德國(guó)母親卻說(shuō)：“小汽車是屬于孩子的，怎樣支配該由孩子自己做主，我的孩子也是這樣認(rèn)為?！彼f(shuō)：“你的兒子喜歡，小汽車就歸他了。過(guò)一會(huì)兒，我會(huì)領(lǐng)著孩子上玩具店，讓他知道小汽車值多少錢，能買多少只紙飛機(jī)，這樣他就不會(huì)做第二次蠢事了?！?/p>

看，孩子因太小無(wú)法對(duì)物品的價(jià)值做出衡量，而當(dāng)母親帶著他到商店看看物品的標(biāo)價(jià)時(shí)，他自然會(huì)明白它們的價(jià)值，而這是他在母親的引導(dǎo)下自己懂的，并不是靠家長(zhǎng)的訓(xùn)斥和強(qiáng)制。

③以寬容之心來(lái)對(duì)待

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免要走一些彎路；對(duì)于孩子的一些幼稚可笑、不切實(shí)際的想法和做法，父母與其教訓(xùn)責(zé)備，不如以輕松幽默的態(tài)度對(duì)待，讓孩子在歡笑中意識(shí)到自己的荒謬。

朋友10歲的兒子一心要上五臺(tái)山和尚；爸爸責(zé)罵他沒(méi)用的，反而激起了孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反感?？赡赣H在聽(tīng)到兒子這種想法時(shí)，口氣平靜地問(wèn)：“當(dāng)了和尚你能做什么呢？”

“念經(jīng)，我要每天念經(jīng)?！眱鹤有赜谐芍竦鼗卮稹澳罱?jīng)也要有文化，經(jīng)文都是古漢語(yǔ)，和尚里頭碩士博士呀多得很，你才念了三年半的書，字還沒(méi)認(rèn)全，經(jīng)文怎么看得懂呢？”兒子愣住了。母親口氣越發(fā)輕松：“還有，和尚可都是不吃肉的。你要想當(dāng)和尚，行！在家里媽媽先給你訓(xùn)練訓(xùn)練。從明天起，給你單開(kāi)小燈，每天吃青菜豆腐?！薄鞍　眱鹤訌埧诮Y(jié)舌。輕松的語(yǔ)調(diào)、從容的態(tài)度和適度的幽默感，巧妙地將孩子的執(zhí)拗消弭于無(wú)形中。我們不得不佩服這位母親與孩子的良好溝通技巧。

要做到啟發(fā)孩子的自我反省、信任孩子能改正錯(cuò)誤其實(shí)也不是那么容易的。我們?nèi)粘Ｗ畛Ｒ?jiàn)的是簡(jiǎn)單的責(zé)罵。或者埋怨孩子不聽(tīng)話：“你看，我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧！”或者當(dāng)孩子不聽(tīng)人人的忠告而失敗時(shí)，父母就說(shuō)：“我的話你總是不聽(tīng)，所以就變成這樣！”

父母想強(qiáng)迫孩子確認(rèn)自己的判斷是正確的，從而使孩子對(duì)他聽(tīng)從。他們的用心是可以理解的，問(wèn)題是這種埋怨和責(zé)問(wèn)實(shí)際上等到于剝奪了孩子的自我判斷，會(huì)使孩子喪失自信。久而久之，孩子會(huì)對(duì)父母的這種怨詞感到反感：“什么都是你說(shuō)得對(duì)！”尤其是當(dāng)孩子反省自己的差錯(cuò)時(shí)，父母保持沉默也許是最好的方法。

有一位科學(xué)界名人在回憶他的童年時(shí)也說(shuō)過(guò)：“小時(shí)候常要我去買東西。有時(shí)我不是買錯(cuò)了，就是買漏了。但是母親發(fā)現(xiàn)后，從不責(zé)罵，只是說(shuō)明天再去買回來(lái)，這樣就養(yǎng)成了我要做的事都寫在紙上的習(xí)慣?！彼哉f(shuō)教育孩子不要埋怨、責(zé)罵，而要講方法，促其反省。

8歲的小玲的媽媽覺(jué)得小玲總是好吃懶做，于是決定幫助改正這個(gè)壞病。一個(gè)星期天中午，媽媽對(duì)小玲說(shuō)：“你愿意不愿意幫媽媽量米煮飯呢？”“不愿意！”小玲正看電視?！皝?lái)吧，星期天下午媽媽爸爸都不在家，你就可以自己煮飯了呀！”“好吧！“好，媽媽告訴你。這是電飯鍋專用的內(nèi)鍋，這是量米用的量杯，一杯米大約可以煮兩碗飯。我們家三口人，你量?jī)杀追诺藉伬铩昧藛幔磕悻F(xiàn)在把米洗干凈，然后量?jī)杀氲乃旁阱伬锖兔滓黄鹬蟆?/p>

這個(gè)過(guò)程，像小玲這么大的孩子都可以完全自己操作?！昂昧?，現(xiàn)在把電飯鍋插頭到插座上，按下這處白色的按鈕，紅燈亮就表示開(kāi)始煮了。煮好了。它自己會(huì)彈起來(lái)！”

“煮飯就這么簡(jiǎn)單呀？”孩子驚奇地問(wèn)。

“就是這么簡(jiǎn)單啊！沒(méi)想到吧？想想你以前連這么簡(jiǎn)單的事都不會(huì)做工，是不是太懶啦？”

“嘻嘻！”孩子笑了。

現(xiàn)在許多人結(jié)了婚都還不知道如何煮飯、該放多少米，該用多少水。如果自小能有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，就不至于發(fā)生這種情況。而在這次煮飯過(guò)程中，孩子不但學(xué)會(huì)了如何煮一鍋香噴噴的飯，更在無(wú)形中學(xué)得了關(guān)于數(shù)量的概念。家長(zhǎng)再趁機(jī)對(duì)孩子的缺點(diǎn)進(jìn)行無(wú)意的評(píng)價(jià)，定會(huì)讓孩子反省自身，進(jìn)而改正不是嗎？

孩子的疏忽、偷懶，譬如忘了鋪床，忘了刷牙洗澡，忘了做功課或忘了把玩具收好等等，都是成長(zhǎng)中常犯的毛病。玩是孩子的通病，父母大可不必為此而處罰孩子，但是要提醒孩子，讓他收斂，同時(shí)建立自我和責(zé)任心。孩子的責(zé)任心要從小培養(yǎng)的，有時(shí)要花好幾年去改進(jìn)，不要期望一蹴而就。父母的鼓勵(lì)和寬容是孩子成長(zhǎng)的過(guò)歲月中溫馨的回憶，也是他們努力使自己完美的一項(xiàng)支持，是自我希望改進(jìn)的動(dòng)力，其效果是用暴力和權(quán)威所不能達(dá)到的。

作為家長(zhǎng)，當(dāng)你期待孩子完美時(shí)，也別忘了改進(jìn)自己的教育方式。

面對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)和失誤，以寬容之心來(lái)對(duì)待，不要急于責(zé)罵。讓孩子記憶深刻時(shí)就告訴他具體的方法，讓孩子在做的過(guò)程中就領(lǐng)會(huì)到其中的道理。

(2)培養(yǎng)孩子自強(qiáng)的品質(zhì)

自強(qiáng)不息的精神是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德、我國(guó)周代的典籍《易經(jīng)》中就講到：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”漢代典籍《禮記》中也講到：“知困，然后能自強(qiáng)也。”我們的祖先歷來(lái)強(qiáng)調(diào)，凡是有志氣、有道德、有本領(lǐng)的人，必定是自強(qiáng)不息的人。

同時(shí)，我們做家長(zhǎng)的也都在以自強(qiáng)不息的精神求生存、求發(fā)展，家長(zhǎng)們無(wú)不希望自己的孩子具備自強(qiáng)不息的精神。然而我們看到，有的家長(zhǎng)抱怨孩子依賴性太強(qiáng)，什么事情都依賴家長(zhǎng)，自己能做的事情也不去做，不會(huì)做；有的家長(zhǎng)抱怨孩子沒(méi)志氣，缺乏上進(jìn)心，得過(guò)且過(guò)，整天疲疲塌塌不見(jiàn)起色；有的家長(zhǎng)抱怨孩子經(jīng)不起一點(diǎn)困難和挫折；不能知難而進(jìn)，總是知難而退；有的家長(zhǎng)抱怨孩子玩心太重，玩起來(lái)勁頭特別大，一坐下來(lái)讀書就無(wú)精打采，甚至厭學(xué)、逃學(xué)。