陪伴是一種多么重要的教育

通過連續(xù)撫養(yǎng)3個(gè)男孩，我體會(huì)到，不管是誰(shuí)的孩子，誰(shuí)在撫養(yǎng)他誰(shuí)就如同他的母親。而母子之間在一起這么一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)，對(duì)孩子來(lái)說是多么重要的一種教育。她每天不管多忙，都會(huì)抽出一定的時(shí)間單純地去和他玩，無(wú)條件地把自己的一片愛心投入到他們身上。(0～3歲尤為重要)沒有這種實(shí)際體驗(yàn)的人是不能了解這種母子在一起的偉大之處的。只要你在心中時(shí)時(shí)記掛著孩子，你就已經(jīng)做好了50%的愛，再有50%的愛需要與他們?cè)谝黄?。這并不是一件太難的事，這就是行動(dòng)上絕對(duì)的愛，這種愛是與孩子們呆在一起并加深彼此之間理解的經(jīng)歷所產(chǎn)生的。

父母對(duì)孩子付出的時(shí)間精力圖

在撫養(yǎng)我妹妹的兩個(gè)男孩的時(shí)間里，我最重視培養(yǎng)他們對(duì)自己父母的愛，這是教育領(lǐng)域的一種探索。我把他們?cè)谖疫@里的撫育時(shí)間定為0～4歲，并要求我妹妹在兩個(gè)孩子4歲前必須將他們接走，因?yàn)檫@個(gè)階段是孩子走入社會(huì)化過程中的朦朧階段，他們對(duì)誰(shuí)是他們的父母沒有判斷力，也就是說這個(gè)階段的孩子給誰(shuí)養(yǎng)就是誰(shuí)的孩子。我妹妹把孩子給我?guī)е饕鲇趦蓚€(gè)方面的考慮:第一他們?cè)谕饷娲蚱吹锰?，第二我是學(xué)教育的，而且養(yǎng)育的孩子也不錯(cuò)，用我妹妹的話來(lái)講就是，不能讓教育資源浪費(fèi)。但我?guī)麄兊膬蓚€(gè)孩子的過程是不一樣的。大兒子在我這兒長(zhǎng)到1歲半就讓我妹妹接走了，她在帶大兒子時(shí)，懷了小兒子，等小兒子生出來(lái)3個(gè)月后就將兩個(gè)孩子一起送了回來(lái)，這樣的過程達(dá)到了兩個(gè)目的，她的大兒子知道他的父母是誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁垂ぷ?，他們生活的環(huán)境是怎樣的，到姨媽這里是幫助姨媽一起撫養(yǎng)弟弟，讓爸爸媽媽更好地工作，買好房子讓他們住。這樣的教育起到了極佳的效果。有一次當(dāng)他媽媽要走時(shí)，我們怕他鬧，特別選了下午的飛機(jī)，等他中午睡覺時(shí)送我妹妹走。等我回來(lái)，大兒子已經(jīng)醒了，他一點(diǎn)也沒哭，而且面部表情還不錯(cuò)地對(duì)我說，姨媽，我知道我媽媽走了，我不會(huì)哭的，她去賺錢給我們買更大的房子。

小兒子由于在我這里長(zhǎng)到了3歲半，所以他是主動(dòng)叫我們夫妻為爸爸媽媽的，而且叫得是那么自然、幸福。這對(duì)我們的付出是最大的回報(bào)。但我還是經(jīng)常告訴他，你有兩個(gè)爸爸兩個(gè)媽媽，另一個(gè)爸爸、媽媽在什么地方……他不但在心理上認(rèn)可我們，在行為上還超常發(fā)揮，他在幼兒園里向小朋友們炫耀:“我有兩個(gè)爸爸兩個(gè)媽媽”，讓小朋友們羨慕不已。有一天，一個(gè)孩子的母親找到我說，王老師你真會(huì)教育小孩，讓姚和一(小兒子)一點(diǎn)沒有感到父母不在身邊的不快，反而使這小孩自豪，向我孩子講他有兩個(gè)爸爸兩個(gè)媽媽，我孩子回來(lái)也讓我們給他找兩個(gè)爸爸兩個(gè)媽媽。通過這件事不難看出，對(duì)孩子只要你能拿出時(shí)間和精力來(lái)?yè)嵊蜁?huì)幸福快樂地成長(zhǎng)。

撫育孩子是需要很大犧牲精神的，不管你是不是他們的母親，只要在思想上有“孩子他媽”這種思維的構(gòu)建，就表明你已經(jīng)具備了撫育另外一個(gè)生命的能力，就不會(huì)在身體的自然變化面前苦惱和猶豫，就擁有對(duì)孩子的一片愛心。這就是先進(jìn)的母親文化的體現(xiàn)，是一種智慧。在嬰幼兒期孩子真正需要的并不是知識(shí)教育，而是情感教育。不要強(qiáng)迫孩子們?nèi)W(xué)習(xí)什么，而是要使他們能夠盡情地展開自己的興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的愿望，不要對(duì)他們進(jìn)行干涉。在這中間絕對(duì)不會(huì)看到絲毫急躁的心理，有的只是對(duì)孩子無(wú)條件的愛和信任，使孩子的成長(zhǎng)人格在早期打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。