藝術(shù)概述

一、幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育的價值與編寫理念

藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于使幼兒親身體驗生活中的美，并引導(dǎo)幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒的藝術(shù)教育，是素質(zhì)教育的一部分，對幼兒的發(fā)展有著不可替代的作用，并且對幼兒其他領(lǐng)域的教育產(chǎn)生重大影響。

本課程以培養(yǎng)幼兒藝術(shù)欣賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力為主要目標，通過歌曲、繪畫等多種藝術(shù)手段激發(fā)幼兒的學習熱情，進而培養(yǎng)幼兒的興趣與創(chuàng)造能力。

二、幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育的目標

(一)藝術(shù)領(lǐng)域教育總目標

1．喜歡自然界與生活中美的事物。

2．喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。

3．喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。

4．具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。

(二)小班藝術(shù)領(lǐng)域教育目標

1．喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。

2．容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。

3．喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。

4．樂于觀看繪畫、泥塑或其他藝術(shù)形式的作品。

5．經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)。

6．經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。

7．能模仿學唱短小歌曲。

8．能跟隨熟悉的音樂做身體動作。

9．能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。

10．能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。

我上幼兒園(歌曲)

活動目標

1．培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。

2．學習用自然的聲音一句一句唱歌。

3．初步體驗唱歌的歡樂，培養(yǎng)幼兒唱歌的興趣。

活動準備

1．教師準備:歌曲錄音磁帶，小白兔、小貓和小鴨玩偶。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第1頁。

活動過程

◎參觀活動:我上幼兒園。

導(dǎo)入語:今天，我們要認識幾位新朋友(出示小白兔、小貓和小鴨玩偶)，它們是從動物幼兒園來的，今天想?yún)⒂^一下我們的幼兒園，我們一起帶它們?nèi)タ纯窗?

1．教師出示玩偶，選出幾名表現(xiàn)積極的幼兒，由他們帶著大家和新朋友參觀并介紹整個幼兒園，對幼兒不熟悉的角落教師可提示補充，并帶領(lǐng)幼兒進行體驗。如這里是花園，里面種了很多漂亮的花;這里是游樂場，有滑梯、秋千、蹺蹺板可以玩等。

2．教師:小白兔、小貓和小鴨很喜歡我們的幼兒園，它們覺得很開心，小朋友們，你們喜歡嗎?在幼兒園里面開心嗎?

3．教師引導(dǎo)幼兒嘗試說一說:在幼兒園里和家里有什么不同?

◎?qū)W唱歌曲。

導(dǎo)入語:小白兔、小貓和小鴨非常感謝大家?guī)ьI(lǐng)它們參觀了我們的幼兒園，所以它們想給我們表演一個節(jié)目，大家一起來看看它們表演的節(jié)目吧!

1．教師播放歌曲，引導(dǎo)幼兒自由拍手，初步欣賞歌曲。

2．教師引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

提問:歌曲里面說小朋友們上幼兒園，那爸爸媽媽在干什么?(上班)

老師為什么要夸我們是好寶寶呢?(不哭也不鬧)

認為自己是好寶寶的小朋友請高高舉起你的手!

3．教師帶領(lǐng)幼兒一邊拍手，一邊有節(jié)奏地唱歌。

4．教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一句一句學唱歌曲。

5．先小組練習唱，然后幼兒嘗試獨立歌唱。教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結(jié)伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演。

◎創(chuàng)編動作。

1．教師引導(dǎo)幼兒用不同動作分別表現(xiàn)每一句歌詞，如“爸爸媽媽去上班”，可讓幼兒模仿爸爸媽媽每天出門上班的樣子;“我上幼兒園”，可模仿背書包蹦蹦跳跳的樣子;“我不哭”，拍拍自己胸口、擺手、雙拳遮眼做哭狀;“我不鬧”，拍拍自己胸口、擺手、雙手握拳在身體兩側(cè)前后劃動做奔跑狀;“老師夸我好寶寶”，雙手豎起大拇指?？梢龑?dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作。

2．教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動作，一邊唱一邊跳。

認識顏色(涂色畫)

活動目標

1．認識不同的顏色，初步學習涂色的一些方法。

2．會用不同的顏色和方法表現(xiàn)水果、樹葉的色彩。

3．激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動的興趣，耐心細致地涂色。

4．能發(fā)揮想象力，大膽地表現(xiàn)出自己想象中與別人不同的色彩。

活動準備

1．教師準備:顏色鮮明的不同的物體圖片，幾幅風景畫，油畫棒、水彩顏料等涂色工具，多張空白涂色畫。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第2頁。

活動過程

◎認識顏色。

1．教師出示不同顏色物體的圖片，引導(dǎo)幼兒認識和辨別不同的顏色，教師注意這些物體的顏色最好是界線分明的。

2．游戲:你指我說。幼兒兩兩組隊，選擇教室中各種物體的顏色相互辨別顏色，如一名幼兒指著一處問:“這是什么顏色?”另一名幼兒回答:“這是紅色?！被蛘哌€可以這樣提問:“葡萄是什么顏色?”或“這是什么?它是什么顏色?”

3．教師另外出示幾幅顏色較復(fù)雜的風景畫，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受不同色彩表現(xiàn)的優(yōu)美景色并分析畫面上呈現(xiàn)的色彩。

◎看圖涂色。

1．教師引導(dǎo)幼兒觀察課本上的物體輪廓圖，讓幼兒猜一猜這些物體是什么，它們分別應(yīng)該是什么顏色。

2．教師示范正確的涂色方法:選擇好適當?shù)念伾?，沿著物體輪廓線的邊緣開始涂色，從上往下涂，從左往右涂，筆觸要一筆壓一筆，仔仔細細排整齊，顏色均勻，盡量不要涂到輪廓線以外去。

3．幼兒自主涂色，教師注意從旁指導(dǎo)。

4．比一比，看誰涂色本領(lǐng)高，誰的圖片顏色最均勻、最漂亮。

5．教師給出另外的空白涂色畫，鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象力，涂上不同的顏色。

6．讓幼兒介紹自己的涂色作品，學習用描述性的語言講述。

我的花衣裳(涂色畫)

活動目標

1．認識顏色，進一步學習涂色的方法。

2．會用不同的顏色和方法表現(xiàn)衣服色彩的變化。

3．激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動的興趣，耐心細致地涂色。

4．能發(fā)揮想象力，大膽地表現(xiàn)出自己想象中與別人不同的色彩。

活動準備

1．教師準備:紙、筆、顏料等繪畫工具，幾個可換裝的人偶娃娃。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第3頁。

活動過程

◎漂亮的人偶娃娃。

1．教師展示人偶娃娃，引導(dǎo)幼兒說一說人偶娃娃身上的衣服，如衣著類型、顏色、不同的裝飾等。

2．換裝游戲。教師按照人偶娃娃的數(shù)量給幼兒分組，每組一個人偶娃娃，各自進行換裝游戲，每完成一次換裝，派一名代表上前來介紹自己組完成的換裝娃娃，然后教師帶領(lǐng)幼兒一起評比，看哪一組完成的換裝速度最快，搭配最好、最漂亮。

◎游戲:猜猜他是誰。

教師從班上任選一名幼兒，并對這名幼兒進行衣著上的描述，請其他幼兒猜一猜，描述的是誰。

◎看圖涂色。

1．教師引導(dǎo)幼兒觀察課本上的物體輪廓圖，讓幼兒看一看這些物體是什么。

2．教師示范正確的涂色方法:選擇好適當?shù)念伾螅刂矬w輪廓線的邊緣開始涂色，從上往下涂，從左往右涂，筆觸要一筆壓一筆，仔仔細細排整齊，顏色均勻，盡量不要涂到輪廓線以外去。

3．幼兒自主涂色，鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象力，每一小塊的區(qū)域都可以涂上不同的顏色，教師注意從旁指導(dǎo)。

◎欣賞評價幼兒畫作。

1．展示幼兒的涂色作品，大家共同欣賞，比一比，看誰涂色本領(lǐng)高，誰的衣服顏色最均勻、最漂亮。

2．將裝飾好的“衣服”進行展覽，布置“漂亮的夏裝”展覽。

小蝌蚪找媽媽(手指畫)

活動目標

1．培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。

2．學習用手指畫的方法畫出蝌蚪。

3．提高幼兒參加美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。

活動準備

1．教師準備:根據(jù)小班教材《藝術(shù)》上冊第4頁制作教學掛圖，水粉顏料、畫紙、調(diào)色盤等繪畫工具，紙巾，動畫片《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪圖片。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第4頁。

活動過程

◎展示教學掛圖，導(dǎo)入教學。

導(dǎo)入語:春天來了，小河里的冰都融化了，你們看看是誰坐在荷葉上?(青蛙)咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?(青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!)你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。

1．教師用語言對畫面進行描述，將幼兒引入情境。

2．教師:青蛙媽媽發(fā)現(xiàn)只有三個孩子，其余的蝌蚪寶寶上哪兒去了呢?教師邊描述邊用手指進行點畫。

3．提問:老師剛剛是用什么畫出小蝌蚪的?(手指)自然引出手指畫的概念。

4．展示小蝌蚪的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的基本形態(tài)。

提問:小蝌蚪長什么樣子?(頭大、有尾巴)是什么顏色的?(黑色)小蝌蚪游泳時調(diào)皮嗎?(調(diào)皮)它們是不是往同一個方向游的呢?(往不同的方向游)

◎教師示范作畫。

1．畫法:①用右手示指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。②用手指的指側(cè)畫尾巴。

2．教師先畫出蝌蚪的身體，畫尾巴時可讓幼兒嘗試自己添畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣來畫蝌蚪細細的尾巴更好。

◎幼兒作畫。

1．幼兒練習畫蝌蚪，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出往不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。

2．教師提醒幼兒畫好后用紙巾擦一下手指，保持畫面清潔，養(yǎng)成良好的作畫習慣。

3．鼓勵幼兒裝飾畫作，添加一些水草或小魚等。

◎欣賞作品，師生相互點評。

◎欣賞水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》。

漂亮的裙子(點畫練習)

活動目標

1．培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

2．鼓勵幼兒進一步嘗試手指點畫的繪畫形式。

3．培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

活動準備

1．教師準備:水粉顏料、畫紙、調(diào)色盤等繪畫工具，各種不同兒童小花裙的圖片，空白涂色畫。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第5頁。

活動過程

◎談話導(dǎo)入:我最喜歡的衣服。

1．教師引導(dǎo)幼兒討論自己最喜歡的衣服，女孩說說自己最喜歡的裙子，男孩說說自己最喜歡的衣服，調(diào)動幼兒的活動積極性。

2．教師展示不同的兒童小花裙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同小花裙上的圖案。

◎教師示范作畫。

1．教師可示范幾種不同的點畫方法，如用指尖點小點，用指腹點大點，畫空心點、心形點或小花等。

2．每一種示范，教師都提醒幼兒注意手指的用法，如可以用不同的手指來點畫、手指不同弧度的轉(zhuǎn)動、手指的力道等。

◎幼兒作畫。

1．鼓勵幼兒根據(jù)教師的示范和圖片，大膽發(fā)揮想象力，細心操作。

2．教師注意來回巡視指導(dǎo)幼兒的點畫方法，鼓勵幼兒畫出不同形態(tài)的花裙點綴。

3．教師提醒幼兒每使用完一種顏色，用抹布或紙巾擦一下手指，保持畫面清潔，養(yǎng)成良好的作畫習慣。

4．時間上允許的話，分給幼兒一些空白涂色畫，讓幼兒涂色并用點畫的方式裝飾涂色畫。

◎展示幼兒作品，教師總結(jié)評價。

青青的草地(涂色)

活動目標

1．選擇適當?shù)念伾芽瞻讏D案填滿，進一步掌握涂色方法。

2．掌握小草的基本形態(tài)和特點，幼兒能耐心細致地進行涂色活動。

活動準備

1．教師準備:根據(jù)小班教材《藝術(shù)》上冊第6頁制作教學掛圖，蠟筆。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第6頁。

活動過程

◎戶外活動。

1．教師帶領(lǐng)幼兒到草地上玩，踩踩軟軟的青草，在草地上看看小草、找找野花。

2．教師教幼兒念兒歌《小草青青》，一邊念一邊做動作?！靶〔菪〔萸嗲唷迸氖?四拍)，“小蟲小蟲爬爬”拍手，右手在胸前懸空走動的樣子，“小兔小兔跳跳”兩手各伸出兩個手指放在耳朵旁，學兔子蹦蹦跳跳的樣子;“寶寶寶寶跑跑”拍拍自己的胸，然后做出跑動的樣子。

兒歌《小草青青》:小草小草青青，小蟲小蟲爬爬;小草小草青青，小兔小兔跳跳;小草小草青青，寶寶寶寶跑跑。

◎展示掛圖，學習涂色。

1．教師展示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

提問:草地上都有哪些小動物?(兩只小兔子、兩只小羊、小牛)

兔子、小羊和小牛都喜歡吃什么?(青草)

你們覺得圖片上空白形狀的東西是什么?(草)

2．教師:讓我們一起把空白的地方變成青草，讓小動物們大吃一頓吧!

3．幼兒涂色，教師注意提醒幼兒不要把顏色涂到輪廓線以外。

4．教師:這點青草不夠給小動物吃，不如我們再多畫一點青草吧!

5．請幼兒嘗試在圖片上模仿青草的形狀再畫幾株青草，并涂上顏色。

6．作畫時，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒畫出各種形態(tài)的小草。

◎展示幼兒作品，教師總結(jié)評價。

◎幼兒在草地上自由做游戲，或教師組織幼兒一起玩老鷹捉小雞、傳球等戶外游戲。

小鼓響咚咚(歌曲)

活動目標

1．指導(dǎo)幼兒能用愉快的情緒演唱歌曲，提高幼兒對音樂強弱變化的感受能力。

2．感受打擊樂器在音樂作品中的表現(xiàn)，并對它們產(chǎn)生興趣，能奏出“×× －×”等構(gòu)成的短小節(jié)奏。

活動準備

1．教師準備:小鼓若干個，配樂磁帶，一段鼓樂演奏。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第7頁。

活動過程

◎玩一玩。

1．教師拿出小鼓，瞧一瞧，提問:小朋友們，你們知道這是什么嗎?

2．教師介紹小鼓:鼓的結(jié)構(gòu)比較簡單，由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體(教師敲一敲鼓)，通常是用動物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng)過敲擊或拍打使它發(fā)聲的(教師敲一敲鼓);鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會和鼓面一起發(fā)出好聽的聲音!

3．教師鼓勵幼兒上前來試著敲一敲鼓，提問:除了鼓面，還可以敲哪里?鼓面上每個地方敲出來的聲音是一樣的嗎?

4．教師用簡單的節(jié)奏敲鼓，敲出聲音的強弱感，如節(jié)奏“××－×”，并請幼兒嘗試模仿教師敲打的節(jié)奏。

5．聽教師用小鼓為一段音樂伴奏(《小鼓響咚咚》伴奏)。

◎?qū)W習歌曲。

◎教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞鼓樂演奏。

星星(繪畫)

活動目標

1．進一步認識顏色，知道正確的涂色方法。

2．學習畫星星，并發(fā)揮自己的想象力，畫出不一樣的星星。

3．激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動的興趣，能耐心細致地涂色。

活動準備

1．教師準備:根據(jù)小班教材《藝術(shù)》上冊第8頁制作教學掛圖，不同形狀星星的示范畫，油畫棒、水粉顏料、蠟筆等不同的繪畫材料，烏云、小星星的頭飾。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第8頁。

活動過程

◎談話導(dǎo)入。

導(dǎo)入語:小朋友們，見過晚上布滿星星的夜空嗎?誰可以給大家講一下你看到的星空呢?

教師引導(dǎo)幼兒交流關(guān)于星空和星星的知識。

◎游戲:會閃的星星。

游戲規(guī)則:教師事先在地面上畫一個大圓圈。教師扮演烏云，幼兒扮演星星。當教師說“烏云來了”時，幼兒必須以最快的速度跑進圈內(nèi)，當說完兩遍“烏云來了”時，仍在圈外的幼兒被淘汰，其余幼兒可繼續(xù)玩游戲。玩多少輪可由教師自行決定。此游戲主要鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和身體的靈活性。

◎給小星星涂色。

1．教師展示教學掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，提問:圖上有什么?(月亮、星星、小朋友)星星是什么樣子的?(五個尖角)你還在哪些地方見過這樣的星星?(國旗、解放軍叔叔的衣服和帽子等)你認為星星是什么顏色的?

2．教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，用各種不同的顏料給星星涂色。

3．教師來回巡視，注意提醒采用不同材質(zhì)的顏料時分別應(yīng)該如何進行涂色，顏料不要涂到星星的輪廓線以外。

◎畫星星。

1．教師示范如何畫五角星，引導(dǎo)幼兒仔細觀看繪畫的步驟。

2．教師讓幼兒用顏料筆照著課本勾出星星的輪廓，讓幼兒熟悉星星形狀的畫法。

3．教師展示不同形狀星星的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿。

4．給不同的星星涂色，或者畫出擬人化的星星或月亮。

5．教師注意來回巡視指導(dǎo)，給能力較差的幼兒提供幫助。

◎作品展示和評價。

梯子(直線、橫線的練習)

活動目標

1．學習用基本的直線和橫線畫出簡單的物體。

2．熟悉直線和橫線的畫法。

活動準備

1．教師準備:根據(jù)小班教材《藝術(shù)》上冊第9頁制作教學掛圖，小梯子實物。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第9頁，筆。

活動過程

◎認識梯子。

1．教師展示梯子，引導(dǎo)幼兒觀察梯子的造型，發(fā)現(xiàn)梯子的特點。

2．教師小結(jié):梯子由兩條豎立的往內(nèi)側(cè)傾斜的直桿和幾條橫桿組成。

3．提問:梯子在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┳饔?(爬高、拿取高處的東西)

◎作畫。

導(dǎo)入語:(展示教學掛圖)小朋友們，小山羊在一棵樹上發(fā)現(xiàn)了一個又大又圓的蘋果，它好想吃，可蘋果樹太高，它吃不到，你們能幫它想個辦法嗎?(用梯子)那么我們一起來給小山羊畫個梯子吧!

1．教師先示范作畫，畫兩條向內(nèi)側(cè)傾斜的直線，再在兩條直線之間畫幾條橫線，注意直線從上往下畫，橫線從左往右畫，橫線要與直線相接，但不能超出直線。

2．幼兒嘗試根據(jù)課本步驟和教師的示范作畫，教師鼓勵幼兒畫出平直的線條，注意一筆到位。

3．教師可再運用直線和橫線教幼兒畫一些簡單的物體，如小板凳、蹺蹺板、門窗等。

4．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力，用直線和橫線畫出不同的物體。

5．啟發(fā)幼兒開動腦筋，想一想:有哪些簡單的方法可以畫出平直的線條?？衫檬诌叺墓ぞ咴囈辉?，如直尺、鉛筆或書以及由直線線條組成的物體。

◎欣賞和點評畫作，看看誰畫得好，看看誰畫出的物體多。

美麗的海洋(曲線練習)

活動目標

1．初步學習用曲線畫出水的波紋。

2．學習掌握水波的畫法和規(guī)律。

3．體驗用簡單線條繪畫的樂趣。

活動準備

1．教師準備:根據(jù)小班教材《藝術(shù)》上冊第10頁制作教學掛圖，海浪聲音的錄音和一段海浪的錄像。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第10頁。

活動過程

◎播放海浪的錄音，導(dǎo)入課題。

1．教師播放海浪的錄音，引導(dǎo)幼兒感受大海的磅礴，同時引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，激發(fā)對大海的興趣。提問:剛才你聽到的是什么聲音?聽到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺?

2．播放海浪的錄像，引導(dǎo)幼兒模仿海浪起伏的樣子做動作。

3．教師引導(dǎo)有經(jīng)驗的幼兒講一講海的樣子和對大海的印象，使幼兒初步了解大海。

提問:誰到過大海?大海是什么樣的?大海里有什么?可引導(dǎo)幼兒說一說海洋里常見的幾種動物。

4．教師展示教學掛圖:這里的水面太平靜了，讓我們來為平靜的海面添點波紋吧，讓海洋熱鬧點!

◎教師示范作畫。

1．教師引導(dǎo)幼兒再次模仿水面起伏的動作，告訴幼兒水的波紋可以用曲線來表示。

2．教師注意提醒幼兒畫曲線的時候注意起伏有規(guī)律，布局要合理。

3．教師可展示不同的畫法，如有棱角的曲線、疏密不同的曲線、彎曲幅度不同的曲線等。

◎幼兒作畫。

1．幼兒作畫，教師注意巡回指導(dǎo)。

2．鼓勵幼兒在每條魚的上面、下面或旁邊添加波紋，可嘗試畫出不同樣式的波紋。

3．幼兒可按自己的意愿畫幾條小魚或一些簡單的海底生物(海星、貝殼等)，并涂上顏色，也可用不同的顏色畫波紋。

4．啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，思考:還有什么東西也可以用曲線表示?

◎展示作品，教師點評。

大蘋果(繪畫)

活動目標

1．進一步認識蘋果，了解蘋果的基本特征，培養(yǎng)幼兒作畫能力和動手能力。

2．通過涂色，感知色彩，體驗美術(shù)活動的樂趣。

3．初步學習畫面布局。

活動準備

1．教師準備:一籃子蘋果，其他幾種水果。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第11頁。

活動過程

◎謎語導(dǎo)入。

教師拿出被遮住的籃子，請幼兒根據(jù)謎語猜一猜籃子里的是什么水果。

謎語:紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

◎觀察認識蘋果。

1．教師拿出蘋果，引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞獲得對蘋果的感性認識。

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察整籃的水果，提問:從自己所在的位置觀察，能看到幾個完整的蘋果?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從各個角度看籃子的感受不同。

3．教師小結(jié):簡單的繪畫中蘋果一般是單一的紅色。但實際上蘋果是有點紅，有點綠，還有的帶點黃，蘋果蒂是咖啡色或黑色的。

◎作畫。

1．教師示范作畫:先畫一個上下弧線都向內(nèi)凹進去的圓，在圓內(nèi)部靠上的位置加一條向下凹的短弧線，再在凹進去的位置向上畫一條線，就是蘋果的柄，這樣一個蘋果的基本輪廓就畫出來了。

2．幼兒根據(jù)教師的示范和課本的圖解，學習畫蘋果，熟悉蘋果的基本畫法。

3．幼兒根據(jù)籃子中蘋果的擺放或自己的想象，畫出一籃蘋果，注意畫面布局和線條的相互遮蓋。

4．教師注意來回巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

5．幼兒給蘋果涂色，教師提醒幼兒注意顏色的選配，涂色均勻，能簡單表現(xiàn)出明暗部分。

6．教師可拿出其他的水果讓幼兒觀察并嘗試繪畫。

◎展示作品，教師點評。

采蘑菇(添畫)

活動目標

1．學會畫弧線、畫橢圓，大膽地用弧線表現(xiàn)蘑菇的基本特征。

2．認識蘑菇的基本特點，能認識幾種常見的蘑菇。

活動準備

1．教師準備:卡通蘑菇圖片若干，真實蘑菇圖片若干，新鮮蘑菇若干，蠟筆、水彩筆等。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第12頁。

活動過程

◎謎語導(dǎo)入。

小傘一把把，長在大樹下，不能當傘用，做菜頂呱呱。

◎認識蘑菇。

1．教師出示實物蘑菇，讓幼兒看看、摸摸，并說說蘑菇的外形特征:像把撐開的小傘。

2．提問:你們吃過哪些用蘑菇做成的菜?好吃嗎?引導(dǎo)幼兒相互交流關(guān)于蘑菇的經(jīng)驗。

3．教師出示卡通蘑菇和真實蘑菇圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡通蘑菇和真實蘑菇的相同點與不同點。

相同點:都長得像小傘。

不同點:卡通蘑菇顏色豐富，傘上還有各種小斑點和花紋，很漂亮?？墒秤玫恼鎸嵞⒐筋伾容^單一，不夠鮮艷和漂亮。

4．教師有感情地講述故事《小兔采蘑菇》，教幼兒簡單分辨有毒的蘑菇和可食用的蘑菇。

5．游戲:采蘑菇。教師給幼兒分組，將各種不同蘑菇圖片分給每組，每組10張，請幼兒從中找出可食用的蘑菇，看哪個組找得又對又快。

◎教師示范作畫。

畫法:①畫一條小傘狀向上凸出的弧線。②在弧線兩頭之間連一條線，將弧線封閉起來，完成傘帽。③在封閉的線條下畫一條向下凸出的弧線，完成傘柄。④在傘帽上畫一些半圓或橢圓作為裝飾的小花斑，一個小蘑菇就畫好了。

◎幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1．翻開課本引導(dǎo)幼兒按照步驟畫蘑菇。

2．引導(dǎo)幼兒在上色的時候，可根據(jù)自己的喜好把蘑菇不同的封閉區(qū)域涂上不同的顏色。

3．多畫幾個不同的蘑菇并上色，教師注意來回巡視指導(dǎo)。

◎欣賞評價，體驗成功。

請幼兒將自己的作品貼在墻上，互相參觀，并說一說哪些蘑菇小兔可以摘，哪些蘑菇有毒不能摘。

活動資源

故事

小兔采蘑菇

一天，小白兔去山上找食物，它翻過一座山，越過一道嶺，來到了一片小樹林，哇!好多的蘑菇啊!真漂亮啊!有紅色的、綠色的、黃色的、藍色的，還有許多灰色的，小白兔真高興啊!它蹲下來就往籃子里采，剛伸手就想起了媽媽的囑咐“有毒的蘑菇不要采”，小白兔猶豫了。忽然聽見一只很漂亮的蘑菇在喊:“小白兔，你看我漂亮嗎?快把我采回家吧!”小白兔剛要采，又聽見一只綠色的蘑菇說:“小白兔，你看我漂亮嗎?快把我采回家吧!”接著黃色的、橙色的、藍色的……不斷地讓小白兔去采它。

正在小白兔猶豫不決的時候，小猴子來了，說:“小白兔，我來幫你采蘑菇，要看清楚啊!不要被它們美麗的外表所迷惑，不要采長得鮮艷的，一般越長得鮮艷的就越有毒啊!”小白兔說:“謝謝你!猴哥哥!你懂得真多。”小猴子說:“你也要好好學習這方面的本領(lǐng)，以免上當受騙!”小白兔說:“我記住了”。

不一會兒的工夫，小猴就幫小白兔采了滿滿一籃子蘑菇。

太陽快落山了，小猴子送小白兔下山，小白兔說:“再見了，猴哥哥!有時間去我家做客吧!”

小老鼠上燈臺(歌曲)

活動目標

1．在初步學會歌曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱，并能大膽創(chuàng)編動作。

2．感知音樂的強弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強弱。

3．樂意參加游戲活動，體驗游戲的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

活動準備

1．教師準備:故事卡片《小老鼠上燈臺》，flash《小老鼠上燈臺》，小老鼠和小貓頭飾。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第13頁。

活動過程

◎講故事《小老鼠上燈臺》，引出課題。

1．教師:老師今天跟小朋友們講個故事，請小朋友們注意聽。(教師戴小老鼠頭飾)“哎呀!家里面好悶啊!我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今天，不如趁大花貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動一下身體?！毙±鲜笳f完就出發(fā)了。走呀走，突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)，小老鼠四處找，然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有油燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處看看，沒有貓的身影。小老鼠飛快地爬上了燈臺，張口大吃了一頓。小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃得太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀?突然，小妞發(fā)現(xiàn)了小老鼠，她趕緊把大花貓抱進屋里，大花貓“喵喵”一叫，小老鼠馬上嚇得“咕嚕咕?！钡貜臒襞_上滾了下來。

2．播放flash，引導(dǎo)幼兒更生動地理解故事。

3．以提問形式，加深幼兒對故事內(nèi)容的印象。

(1)請小朋友說說看，故事里面有誰?(小老鼠、小妞、大花貓)

(2)真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀?(上燈臺，偷油吃)

(3)最后，誰發(fā)現(xiàn)了小老鼠?(小妞)后來發(fā)生了什么?(小妞抱來大花貓)小老鼠是怎么從燈臺上下來的?(“咕嚕咕?！睗L下來的)

◎?qū)W習歌曲。

導(dǎo)入語:老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

1．幼兒傾聽教師示范唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

2．教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞，熟悉歌詞。

3．教師帶領(lǐng)幼兒一句一句學唱歌曲。

4．教師鼓勵學習能力較強的幼兒在集體面前演唱歌曲。

◎?qū)W習動作，表演歌曲。

教師啟發(fā)幼兒來表演小老鼠的樣子:兩只手示指在胸前做小老鼠走路的動作。

啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作:踮著腳尖、小心翼翼。

啟發(fā)幼兒學一學小老鼠偷油吃的樣子:東張西望，賊頭賊腦。

引導(dǎo)幼兒做一做小老鼠咕嚕咕嚕滾下來的樣子:將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

◎游戲:小老鼠上燈臺。

游戲規(guī)則:幼兒當小老鼠，教師扮演大花貓，在教室中間放一個凳子當作燈臺，幼兒一起圍繞著凳子裝作上燈臺偷油吃，突然大花貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要開始抓老鼠了，幼兒快速跑回自己的小板凳上就安全了，如果被抓住就是下一輪的“大花貓”。

杯子(繪畫)

活動目標

1．有一定的觀察能力和審美能力。

2．發(fā)揮想象力，表現(xiàn)出各種杯子的形狀和特征。

3．學習用橢圓表現(xiàn)杯口，用圓柱體或其他形狀表示杯體。

活動準備

1．教師準備:各種不同形狀的杯子實物和圖片。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第14頁，每人帶一個杯子。

活動過程

◎杯子展覽會。

1．教師組織幼兒將各種杯子擺放好，請幼兒各自介紹自己的杯子，如形狀、顏色、圖案、特殊的地方等。

2．請幼兒從中選出最受歡迎的杯子，并說明原因，請幼兒盡量用“因為我喜歡什么顏色，我喜歡什么樣的形狀等，所以這個杯子是我最喜歡的杯子”來進行表達。

3．教師請幼兒嘗試把杯子進行簡單的分類，如有杯蓋和無杯蓋、有把手和無把手、保溫和不保溫、圓柱形和圓錐形或其他奇特的形狀等。

4．教師展示各種有趣的杯子圖片，如會變色的杯子、漂浮的杯子、奇形怪狀的杯子等各種有創(chuàng)意的杯子，拓展幼兒的知識面和想象力。

◎畫杯子。

導(dǎo)入語:看了這么多形狀、顏色、圖案各異的杯子，我們也來自己畫一個吧!

1．教師選擇形狀較普遍的圓柱形杯子來示范作畫。畫法:先畫出一個橢圓，在橢圓的左右兩端分別向下畫兩條直線，注意要一樣長，然后用弧線把直線兩端連接起來，這就畫出了一個杯子的雛形。最后在杯子的右邊加一個“耳朵”，就成了一個有把的杯子。在杯身上加上條紋或者圖案進行裝飾。

2．幼兒可先在課本圖片的白線上進行描摹，熟悉線條的運用后，自己畫杯子，并給杯身設(shè)計漂亮的圖案。

3．請幼兒根據(jù)展出的杯子畫出不同樣式的杯子，或者發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計與眾不同的杯子。

4．給杯子涂顏色，注意涂色均勻，色彩漂亮。

◎作品展示和點評。

1．幼兒上臺介紹自己獨一無二的杯子，說說自己設(shè)計杯子的意圖，杯子有什么特點等。

2．請幼兒評出最受歡迎的設(shè)計作品，教師進行點評。

花瓶(添畫)

活動目標

1．欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2．根據(jù)花瓶結(jié)構(gòu)的組成部分及其變化設(shè)計花瓶。

活動準備

1．教師準備:花瓶實物，不同樣式花瓶的圖片。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第15頁。

活動過程

◎美麗的花瓶。

1．教師展示花瓶實物，引導(dǎo)幼兒上前看一看、摸一摸，觀察花瓶的形狀和瓶身的花紋。

提問:花瓶的上部叫什么?(瓶嘴)

你們看瓶嘴是什么形狀的?(橢圓或一條線，在此引導(dǎo)幼兒初步感知看的角度不同，看到的物體的形狀也是不一樣的)

瓶嘴的下面是什么?(瓶頸)

瓶頸是什么樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察進行回答)

瓶頸下面是什么?(瓶身)

瓶身是什么樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察進行回答)

你們覺得這個花瓶漂亮嗎?

2．教師小結(jié):花瓶有個橢圓形的瓶嘴，瘦瘦長長的瓶頸，大大圓圓的瓶身，還有一個底座。

3．提問:花瓶有什么作用?幼兒可根據(jù)自己的經(jīng)驗討論交流。

4．教師展示不同的花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶形狀和瓶身上的花紋，增長幼兒的見識和經(jīng)驗。提問:這些花瓶的花紋一般都裝飾在花瓶的什么位置?或挑選幾個花瓶，讓幼兒分別說說花瓶上都有些什么花紋，分別在花瓶的什么位置。你最喜歡哪個花瓶?喜歡的原因是什么?

◎裝飾花瓶。

1．教師示范作畫，教師用花卉或簡單的組合幾何圖形裝飾瓶身，可在花瓶不同的位置裝飾不同的花紋。

2．教師鼓勵幼兒用自己學過或想象的花紋裝飾花瓶，裝飾前想好自己運用什么花紋來裝飾，裝飾在花瓶的什么位置。

3．給自己的作品涂上漂亮的顏色，注意畫面的整潔。

4．鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力設(shè)計不同形狀和圖案的花瓶并涂色。

◎作品展示和點評。

1．幼兒上臺介紹自己的花瓶，說說自己設(shè)計的花瓶的形狀、花紋等方面的特點。

2．請幼兒評出最受歡迎的設(shè)計作品，教師進行點評。

可愛的小白兔(命題畫)

活動目標

1．能夠用線條表現(xiàn)復(fù)雜的小動物，能畫出小白兔的特征。

2．能表現(xiàn)小白兔的可愛。

3．讓幼兒能合理安排畫面，恰當使用顏色。

活動準備

1．教師準備:小白兔圖片，小白兔實物。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第16頁，彩色畫筆。

活動過程

◎出示圖片或?qū)嵨铮稣n題。

1．教師展示小白兔實物，讓幼兒摸一摸，看一看，喂一喂，激起幼兒對小白兔的喜愛。

2．教師出示小白兔圖片，通過提問引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說小白兔的特點和習性。

小白兔吃什么?(肉?魚?草?胡蘿卜?青菜……)小白兔耳朵長還是貓咪耳朵長?小白兔的尾巴長還是小狗的尾巴長?貓咪怎么叫?小狗怎么叫?小白兔怎么叫?小白兔是怎樣走路的?誰可以模仿一下?你們喜歡小白兔嗎?

3．教師小結(jié):小白兔長耳朵、紅鼻子、紅眼睛、三瓣嘴、小胡子、短尾巴、前腿短、后腿長，喜歡吃青草、胡蘿卜和青菜。

4．學習兒歌《小白兔》，加深幼兒對兔子特點的印象。

◎教師示范作畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

導(dǎo)入語:小白兔這么可愛，我們也來畫一只吧!

教師引導(dǎo)幼兒觀察作畫的順序和使用的線條，教師一邊畫一邊進行語言提示。

先畫圓圓的腦袋，橢圓的長長的耳朵，身體的線條比較復(fù)雜，圓圓的肚皮，四條腿，小毛球一樣的短尾巴，圓圓的眼睛，三角形的鼻子，由鼻子下的一條線岔開的三瓣嘴，大耳朵上再加橢圓表示耳朵里面，這樣一只小白兔就畫好了。

◎幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1．教師讓幼兒先用白紙按照課本上的圖案進行描摹，熟悉各種線條的畫法和繪畫的步驟。

2．鼓勵幼兒根據(jù)課本的提示和教師的示范作畫。

3．引導(dǎo)幼兒展開想象或觀察小白兔實物，畫出不同姿勢和動作的小白兔。

4．鼓勵幼兒大膽添加一些與小白兔有關(guān)的場景，如小白兔吃草、小兔賽跑等。

◎展示、欣賞和點評作品，讓幼兒感受成功的快樂。

活動資源

兒歌

小白兔

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，

紅紅的眼睛三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜，

前腿短，后腿長，蹦蹦跳跳真可愛。

可愛的小樹(繪畫)

活動目標

1．學習按步驟繪畫，了解樹干與樹枝之間的關(guān)系，學習用線條表現(xiàn)出來。

2．能夠大膽想象，認真作畫。

3．初步具有熱愛大自然的情感。

活動準備

1．教師準備:松樹、柳樹等各種樹的圖片，油畫棒、紙等繪畫工具。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第17頁。

活動過程

◎快樂故事會。

1．教師有感情地講述故事《小熊畫大樹》(見活動資源)。

提問:小熊要給誰畫像?大樹的身體是什么?大樹的手臂是什么?大樹還有什么?大樹的腳是什么?它的腳在哪里?大樹有哪些好朋友?下雨的時候，大樹像什么?大樹還有什么用處?你還知道大樹的哪些用處?

2．教師小結(jié):樹是由樹干、樹枝、樹葉和樹根組成的，它像一把大傘，能遮風擋雨，還有許許多多其他的用途，如制作玩具、家具、建房子等。大樹是我們的好朋友。

◎戶外活動。

1．教師帶領(lǐng)幼兒到公園或花園中觀察樹，使幼兒知道雖然每一棵樹都有樹干、樹枝和樹葉，但它們的形態(tài)、顏色卻各不相同。

2．帶領(lǐng)幼兒站在樹蔭下，感受大樹像一把遮陽傘，擋住強烈的陽光。

3．選幾棵特征明顯的樹，引導(dǎo)幼兒從不同角度去觀察樹木，如抱抱樹干、比高矮等，看看大樹周圍的環(huán)境，切身體會樹的形態(tài)特點。

◎作畫。

1．教師示范作畫，依照課本，教幼兒學習用三角形表現(xiàn)松樹的塔形特點，用環(huán)圓曲線表現(xiàn)普通大樹的樹冠，用長短、粗細不同的棱角線表現(xiàn)樹的枝丫。

2．幼兒可先根據(jù)課本圖片上的白線進行描摹，熟悉線條的運用后，再自己作畫。

3．給大樹涂上適當?shù)念伾⒁獠灰砍鲞吙?，保持畫面整潔?/p>

4．教師可以引導(dǎo)幼兒多畫幾棵樹，并用已經(jīng)學過和畫過的小動物、小花、小草等裝點小樹周圍的環(huán)境。

5．幼兒可根據(jù)各種樹的圖片，模仿畫其他的樹。

◎欣賞作品并點評。

活動資源

故事

小熊畫大樹

小熊最喜歡畫畫了，他想把森林里所有的東西都畫下來，于是他決定先給大樹畫像。小熊對大樹說:“大樹大樹，別動，我來給你畫張像?！贝执值臉涓墒谴髽涞摹吧眢w”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，噢，樹上還有好看的樹葉。小熊發(fā)現(xiàn):“咦，大樹沒有腳，怎么能站著呀?”大樹說:“哈哈，我的腳伸到地底下。根就是我的腳?！?/p>

大樹的朋友真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小熊和朋友們都到大樹底下來躲雨。大樹說:“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……你知道嗎?”

快樂的小鳥(繪畫)

活動目標

1．掌握鳥的基本特征。

2．觀察小鳥并畫出鳥的不同姿態(tài)。

3．提高幼兒的審美及想象力。

活動準備

1．教師準備:小鳥叫聲的錄音，小鳥的錄像、圖片及各部位分解圖。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第18頁，紙，水彩筆，鉛筆。

活動過程

◎聲音導(dǎo)入。

1．教師播放小鳥叫聲的錄音，讓幼兒說一說這是什么聲音，引起幼兒的興趣。

2．讓幼兒說說平時見過哪些鳥，引導(dǎo)幼兒討論和交流關(guān)于鳥的知識，也可讓幼兒模仿自己熟悉的鳥的叫聲或小鳥飛翔的動作。

◎播放有關(guān)小鳥的錄像或幻燈片。

1．教師引導(dǎo)幼兒通過觀看有關(guān)小鳥的錄像或幻燈片，引導(dǎo)幼兒欣賞鳥的各種姿態(tài)及美麗的色彩，使幼兒對鳥有整體上的認識。

2．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒描述鳥各部位的特征，提問:小鳥的身體是由哪幾部分組成的?小鳥的頭是什么形狀的?小鳥的身體像什么?小鳥的翅膀收攏時和飛翔時有什么不同?小鳥的尾羽是什么樣的?小鳥的腳和什么動物的腳差不多?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的分解圖)

3．游戲:拼擺小鳥。啟發(fā)幼兒用小鳥的各部分分解圖組合成不同姿態(tài)的小鳥，并說說拼擺小鳥的順序。

◎作畫。

1．開始作畫前教師組織幼兒討論:小鳥的頭、身體、尾巴、翅膀都可以用什么形狀表示?如小鳥的頭可以用圓形、橢圓形來表示，身體可以用圓、橢圓、半圓等形狀來表示，翅膀可以用扇狀的弧形表示，尾巴可以用三角形或花瓣弧狀來表示，嘴巴可以用三角形表示。

2．教師可先讓幼兒根據(jù)課本上的示范進行描摹，熟悉小鳥身體各部分線條的運用。

3．要求幼兒畫出不同姿態(tài)的小鳥，鼓勵能力弱的幼兒大膽作畫。

4．給小鳥涂上漂亮的顏色。

◎作品欣賞、點評，并選出優(yōu)秀的作品。

1．布置作品展覽墻。

2．布置鳥兒照片墻，幫幼兒認識不同的鳥。

3．學畫其他鳥兒的簡筆畫。

小鴨子(命題畫)

活動目標

1．學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨子的基本形態(tài)。

2．學習用棉簽給小鴨子涂色，掌握棉簽涂色的技巧。

3．培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。

活動準備

1．教師準備:根據(jù)小班教材《藝術(shù)》上冊第18頁制作教學掛圖，小鴨子玩具，棉簽，水粉顏料。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第18頁，紙，鉛筆。

活動過程

◎謎語導(dǎo)入。

嘴像小鏟子，腳像小扇子，說話伸脖子，走路左右擺。

◎認識小鴨子。

1．教師展示教學掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。提問:鴨媽媽帶著小鴨子在哪里活動啊?請小朋友看看，河里的小鴨子是什么顏色的?它們正在池塘里干什么?

2．教師出示小鴨子玩具，請幼兒仔細觀察，提問:小鴨子的頭和身體是什么樣子的?誰來說說小鴨子的嘴巴是什么樣子的?

3．教師小結(jié):小鴨子長著圓圓的腦袋，橢圓的身體，翹翹的尾巴，扁扁的嘴巴，黃色的絨毛。

4．請幼兒模仿小鴨子走路的樣子和叫聲，調(diào)動課堂氣氛。

◎作畫。

導(dǎo)入語:鴨媽媽的孩子很多，可是圖上只有四只小鴨子，其余的小鴨子上哪兒去了呢?讓我們一起找找，把它們畫出來好嗎?

1．教師示范作畫，注意講解步驟，先畫什么，后畫什么。

2．畫好小鴨子的輪廓后，教師用棉簽示范涂色，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料開始涂抹，注意提醒幼兒不要把顏色蘸得太多太滿，要沿著輪廓線的邊緣小心涂抹，涂到中間部分可稍微大膽涂抹，不要涂到輪廓線以外。示范用紅色或橙色的顏料涂抹嘴巴。用黑色顏料在頭部靠近嘴巴的地方畫眼睛。

3．教師可讓幼兒根據(jù)課本上的示范進行描摹，熟悉小鴨子身體各部分線條的運用。

4．可以讓幼兒多畫幾只小鴨子，每只小鴨子游的方向不一樣。

5．用棉簽涂抹好小鴨子的身體后，可再用藍色顏料在小鴨子下面畫上波浪線表示的水紋，使整幅構(gòu)圖更生動活潑。

6．教師注意來回巡視指導(dǎo)，幫助作畫有困難的幼兒，提醒幼兒注意保持畫面清潔。

◎作品欣賞、點評，并選出優(yōu)秀的作品。

兩只老虎(歌曲)

活動目標

1．能用輕快、愉悅的歌聲演唱歌曲。

2．讓幼兒熟悉歌曲的旋律，理解并記憶歌詞。

3．樂意根據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲進行表演。

活動準備

1．教師準備:根據(jù)小班教材《藝術(shù)》上冊第20頁制作教學掛圖，錄音磁帶《兩只老虎》，老虎頭飾若干。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第20頁。

活動過程

◎游戲:小老虎賽跑。

幼兒戴上老虎的頭飾，進行賽跑，看看哪只小老虎跑得最快。

◎看掛圖，找茬。

1．教師展示教學掛圖，請幼兒仔細觀察掛圖。提問:圖片中的是什么動物?仔細看看圖中這兩只小老虎，它們有沒有很奇怪的地方?

2．教師小結(jié):兩只老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，真奇怪啊!

◎?qū)W習歌曲。

導(dǎo)入語:根據(jù)游戲和掛圖，咱們可以編一首歌曲出來，下面來跟老師一起聽聽吧!

1．教師播放歌曲《兩只老虎》，讓幼兒熟悉歌曲的旋律。

2．教師帶領(lǐng)幼兒念幾遍歌詞，再帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲，直至熟練。

3．教師可帶領(lǐng)幼兒玩音樂游戲，如接力唱、分組唱、男女混合唱等。

◎根據(jù)歌曲，創(chuàng)編動作。

教師引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

1．教師:想一想“兩只老虎”可以做什么動作?鼓勵幼兒與別人做的不一樣。

2．教師:我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快”我們怎么做?除了往前跑還可以怎么跑?

3．教師:這兩只老虎很奇怪，它們一只沒有什么?還有一只沒有什么?那沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢?

4．教師:你們說這兩只老虎奇不奇怪?那“真奇怪，真奇怪”我們可以用什么動作來做?

5．教師與幼兒一起討論確定每一句的動作，然后邊唱邊做動作。

6．鼓勵幼兒大膽在集體面前表演。

大樹比美(撕貼畫)

活動目標

1．學習用多種美術(shù)技能表現(xiàn)大樹的外形特征。

2．學習自己選擇材料，創(chuàng)造性地制作。

活動準備

1．教師準備:根據(jù)小班教材《藝術(shù)》上冊第21頁制作教學掛圖，各種顏色的彩紙，膠水，各種樹葉和花的圖片。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第21頁。

活動過程

◎美麗的大樹。

1．教師展示教學掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖片。

提問:圖上畫的是什么?(光禿禿的大樹)

這棵樹只有樹干太難看了，你們覺得還應(yīng)該加些什么東西在上面，才能使大樹看起來漂亮些?(樹葉、小花、果實等)

2．教師展示各種樹葉和花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說說這些樹葉和花的特點，如柳葉，綠色的，細長，像人的眉毛;楓葉，紅色，像人的手掌;銀杏葉，黃色，像小扇子等。

◎制作撕貼畫。

導(dǎo)入語:小朋友們，我們一起來把這棵光禿禿的大樹變成一棵漂亮的大樹吧!今天咱們不用畫筆，老師教大家一種新的方法!

1．教師示范撕貼畫，選擇適當?shù)念伾檬炙撼上胍男螤睿媚z水貼在大樹的樹枝上。

2．教師指導(dǎo)幼兒用各種顏色的彩紙，分別撕成花朵和樹葉，形狀可根據(jù)圖片和自己的喜好或自己的想象，粘貼在樹枝上。

3．教師注意提醒幼兒樹葉的粘貼和大小布局要合理。

◎作品欣賞、點評，并選出優(yōu)秀作品。

紙飛機(折紙)

活動目標

1．學會用折紙的方法制作飛機，引導(dǎo)幼兒學習看圖折紙，學會四角向中心折、沿中心線對折等方法。

2．培養(yǎng)幼兒手指動作的靈活性，初步培養(yǎng)幼兒對折紙等手工活動的興趣。

活動準備

1．教師準備:正方形紙若干，飛機模型或圖片。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第22頁。

活動過程

◎認識飛機。

1．教師展示各種各樣的飛機造型的圖片，與幼兒一起欣賞。

2．教師引導(dǎo)幼兒說一說看到的飛機的共同特點:尖尖的頭，兩個翅膀等。

◎折紙飛機。

1．教師拿出折好的紙飛機進行試飛，引起幼兒對折紙的興趣。

2．教師示范折法，教幼兒折紙飛機。折法:將正方形紙沿對角進行對折，以其中一個尖角為中心，將紙貼中心線對折即可。

3．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示和示范來折，也可自行探索，將已經(jīng)折好的飛機拆開后還原。

4．幼兒間可互相討論，檢查正確與否。

5．教師應(yīng)多觀察幼兒的作品情況，提醒幼兒第二步的折疊角度，給予適當?shù)膸椭?/p>

6．作品折疊完成后，展示作品，幼兒互相欣賞。

7．教師可教授幼兒較復(fù)雜的飛機折法或其他簡單的折紙。

◎飛機比賽。

1．比一比誰折的飛機種類多。

2．教師帶領(lǐng)幼兒到寬敞的空地，放飛紙飛機，看看誰的紙飛機飛得最遠。

漂亮的小動物(泥工)

活動目標

1．學習捏泥的技巧，養(yǎng)成良好的泥工操作習慣。

2．喜歡參加泥工活動，感受成功的快樂。

活動準備

1．教師準備:各種動物的圖片或玩偶，動物世界錄像，橡皮泥，泥工示范作品。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第23頁。

活動過程

◎游戲:動物大搜索。

1．教師事先將各種動物圖片和玩偶布置在教室里，幼兒從中找到自己認識的動物。

2．鼓勵幼兒分別說一說自己手上的動物是什么，它們有什么特點，教師在聽完幼兒的介紹后，可對其進行適當引導(dǎo)和補充，使幼兒知道這些動物的特別之處。如:大象身體結(jié)實、扇耳、柱子腿、細尾巴、白象牙、長鼻子;小白兔，長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴等。

3．教師引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，除了這些動物還知道哪些動物，鼓勵幼兒相互交流。

◎播放動物世界錄像，使幼兒對動物有更生動的認知。

◎?qū)W習泥工技巧。

1．教師示范不同的泥工技巧:團圓、搓長、壓扁、捏、挖、嵌接、分泥和伸拉(詳見活動資源)。

2．幼兒可看教師的示范并進行嘗試。

◎泥工活動。

1．教師展示不同的泥工示范作品，讓幼兒仔細觀看后，分別說說這些動物是如何完成的。如制作小兔時，先想好兔子由哪幾部分組成，需要分成幾塊大小不等的泥，各部分該怎樣完成;小鳥的翅膀應(yīng)該如何勾畫出羽毛的樣子。(塑形后，用小棍畫等)對于一些制作有困難的地方，可組織幼兒一起討論，想出各種各樣的辦法解決。

2．幼兒嘗試做泥工小動物，教師輔導(dǎo)幼兒活動，指導(dǎo)幼兒注意分泥，提醒幼兒反復(fù)檢查連接部位是否牢固，鼓勵幼兒想出更多的塑造方法。

◎欣賞和點評。

作品完成后，幼兒相互參觀，相互講評，注意他們不同的塑造方法。如恐龍的嘴巴是用剪刀剪開的;獅子頭上的毛是用小棍插成的等。

活動資源

小知識

泥工基本技巧

泥工材料的基本制作技法包括團圓、搓長、壓扁、捏、挖、嵌接、分泥和伸拉。

團圓——將泥放在手心中，兩手配合著來回轉(zhuǎn)動團成球狀物。可制成蘋果、小球、珠子等泥工制品。

搓長——將泥放在手心中，兩手合攏，前后搓動成圓柱形。可搓成面條、麻花、胡蘿卜等泥工制品。

壓扁——將搓成的長條或團成的球狀物，放在手心中，用兩手掌拍壓?？勺龀娠灨?、花卷、車輪等泥工制品。

捏——用拇指和示指，互相配合進行捏泥的方法。它能捏出物體的細節(jié)，如捏動物的耳朵、嘴巴、器物的邊緣等。

挖——將初步制成的物體用手指按壓成小坑，或是用工具將中間的泥挖去?？芍瞥伤?、碗、盆等泥工制品。

嵌接——將團、搓、捏、拉出的物體細部用連接物(牙簽、火柴梗等)組合成一體的方法。有黏接(橡皮泥直接黏接)和棒接(用火柴梗、牙簽等連接)兩種。凡嵌接的物體上半部分量較重時，必須用棒嵌接。

分泥——用目測方法將大塊的泥，按照塑造物不同比例的需要，分出大小不同的泥塊，進行塑造。

伸拉——從整塊泥中，按照物體的結(jié)構(gòu)伸拉出各部分。

小風車(折紙)

活動目標

1．引導(dǎo)幼兒用四角向中心折紙的方法制作小風車。

2．引導(dǎo)幼兒學習按圖示折紙。

3．培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的習慣。

活動準備

1．教師準備:正方形紙，小木棒，圖釘，膠水，剪刀，風車成品，歌曲《大風車》。

2．幼兒準備:小班教材《藝術(shù)》上冊第24頁。

活動過程

◎播放歌曲《大風車》。

1．教師播放中央電視臺《大風車》欄目的主題曲，引導(dǎo)幼兒回想在電視中看到的兒童欄目，引起幼兒的興趣。

教師:你們聽過這首歌嗎?會唱的小朋友跟著一起唱好嗎?

2．教師展示制作完成的風車成品，引起幼兒關(guān)注。

教師:小朋友們，你們想不想自己親手制作一個風車，讓風車轉(zhuǎn)起來?下面老師來教大家一起制作風車。

◎?qū)W習制作風車。

1．教師示范制作風車的方法。

(1)將一張正方形紙四個角分別兩兩對折，留下折痕。

(2)用剪刀從四個角分別沿著折痕向中間剪開，注意要一直剪到正中間，不要剪斷。

(3)捏起剪開角的一側(cè)往中間彎折，用膠水與正中心粘住，注意彎折時不要將紙壓實。

(4)將另外三個角也如此彎折和粘住，注意彎折的每個角都必須是同一側(cè)的。

(5)用圖釘穿過紙的中心，再將圖釘釘在小木棍上，一個風車就做好了。

2．幼兒根據(jù)教師的示范進行制作。

3．教師注意來回巡視指導(dǎo)。

◎教師帶幼兒到戶外玩風車，試著讓風車轉(zhuǎn)起來，在玩中感知風的作用。