充分關(guān)注學(xué)生心理成長中的家長因素

涂　薇

國外成熟的心理學(xué)研究表明，人的個性心理其實(shí)在5歲以前就已經(jīng)成型了，因此學(xué)校不過是家庭教育成果的一個環(huán)境測試，一切不適和惡劣的表現(xiàn)都是其個性在變化了的環(huán)境中的真實(shí)展現(xiàn)。

而在所有構(gòu)成學(xué)生個性心理特征的因素中，家長的影響是不容忽視的?！懊恳粋€問題學(xué)生的背后，一定有問題家長的存在”，我想這已經(jīng)成為了很多班主任老師的經(jīng)驗(yàn)之談。這也提醒我們，在面對學(xué)生的不良表現(xiàn)時，不要簡單地就事論事，一定要有意識地回溯這個學(xué)生的成長歷程，從中挖掘和發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致他如此表現(xiàn)的深層原因。

我曾遇到過這樣一位學(xué)生。該生中考成績在600分以上，高二分班時以優(yōu)生名義分到我班。但是接觸不久我就發(fā)現(xiàn)，他性格偏執(zhí)，對待老師冷漠、戒備，學(xué)習(xí)成績排名十分靠后。有一次數(shù)學(xué)補(bǔ)課，該生伙同另外兩名學(xué)生逃課至籃球場打球，被我發(fā)現(xiàn)后一言不發(fā)。我打發(fā)走另兩名學(xué)生后特意將他留了下來。我從他不錯的中考成績談起，他也興奮起來，介紹了自己初中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我這才知道他中考是復(fù)考的，成績出現(xiàn)下滑的主要原因是初二時母親外出打工，自己染上了網(wǎng)癮。之后母親堅(jiān)決辭工回家照顧和監(jiān)管他，幫助他獲得了中考的勝利。但是這個學(xué)生卻對母親表現(xiàn)出強(qiáng)烈的抱怨，“她總是不滿意，總是說我，我之所以報(bào)一中就是想離她遠(yuǎn)一點(diǎn)(報(bào)三中的話離家更近)……”說著說著聲淚俱下，用光了我一包紙巾。

通過談話，我發(fā)現(xiàn)他的母親對其有著極大影響，于是立即約見了這位母親。她對待兒子有兩大特點(diǎn):一是期望值極高，并將其視作自己人生價值的一部分(她曾經(jīng)遭遇過高考的失敗)，二是在教育方式上極其苛責(zé)，從不輕易表揚(yáng)孩子，而是“鞭打快?！保笞约旱膬鹤雍昧诉€要更好，直接后果便是造成孩子的倦怠和自卑——當(dāng)他發(fā)現(xiàn)無論自己怎樣努力也無法達(dá)成母親的期望，剩下的便是沮喪和放棄了。

我決定從改善他們的親子關(guān)系上入手，引導(dǎo)她回想和孩子之間最美好的記憶，教給她與青春期孩子相處的一般方法，告訴她孩子的焦慮和煩躁實(shí)際上源于他太想成全母親的期待了——他因?yàn)闊o法達(dá)成母親的心愿而自責(zé)和煩惱。幸運(yùn)的是這位母親十分合作。她開始有意識地改善與孩子的相處之道，慢慢地，他們的親子關(guān)系開始變得融洽，在一次考試作文中，孩子寫到了母親給自己織毛衣的細(xì)節(jié)，并在文中毫不掩飾地表達(dá)了對母親的愛以及想要回報(bào)的愿望。當(dāng)我把這篇文章介紹給他母親的時候，她熱淚盈眶。

后來這位母親參加了一次會計(jì)師資格考試，雖然全力準(zhǔn)備，但還是以失敗告終。后來母親告訴我，在整個過程中，孩子都表現(xiàn)得十分懂事，主動幫助媽媽解決一些技術(shù)問題，當(dāng)成績出來后還對母親進(jìn)行勸慰。母親也說，為了給孩子做個好的示范，她決心再考一次，以實(shí)際行動告訴他在失敗時應(yīng)當(dāng)如何表現(xiàn)。這件事我也跟孩子聊了聊，發(fā)現(xiàn)他對母親的堅(jiān)韌和要強(qiáng)表現(xiàn)出了完全的理解和欽佩。

在高考沖刺階段，這個孩子表現(xiàn)出了良好的精神狀態(tài)，以前陰郁的臉上甚至?xí)r常能看到笑容，雖然高考的結(jié)果仍然不盡如人意，但是孩子和母親對于他們的未來都做出了較為理性的安排。

我們有理由相信，已經(jīng)形成良性循環(huán)的親子關(guān)系完全有可能促成他們未來生活的和諧幸福。