詩(shī)人與少年

東晉時(shí)候，有一位著名的大詩(shī)人叫陶淵明，他晚年辭去官職，回到鄉(xiāng)下。人們都知道他很有學(xué)問(wèn)，紛紛慕名前去求教，他都熱情接待。

在初夏的一天，一位少年來(lái)到陶淵明鄉(xiāng)間的住所。當(dāng)他見(jiàn)到仰慕已久的著名詩(shī)人陶淵明時(shí)，非常激動(dòng)，畢恭畢敬地說(shuō)：

“陶老先生，我一直非常敬佩您的學(xué)識(shí)。今日小輩前來(lái)，只為討取學(xué)習(xí)的‘秘訣’，以開(kāi)茅塞?！?/p>

陶淵明聽(tīng)罷，哈哈一笑，感到這個(gè)少年幼稚無(wú)知：學(xué)習(xí)哪有什么“秘訣”呀！可轉(zhuǎn)念一想，自己作為一個(gè)長(zhǎng)者，應(yīng)當(dāng)耐心引導(dǎo)少年求學(xué)才是，可不能輕易傷害他那可貴的求學(xué)積極性。

于是，他便親熱地拉著那位少年的手，說(shuō)：

“來(lái)，來(lái)，小朋友，跟我來(lái)?！?/p>

他們一老一少，手拉著手，一起來(lái)到陶淵明親自耕種的稻田旁邊。陶淵明用手指著一棵禾苗，對(duì)那位少年說(shuō)：

“小朋友，你去觀察一下，看它是否在長(zhǎng)高呢？”

少年走上前去，蹲在禾苗跟前，睜大眼睛，仔仔細(xì)細(xì)地觀察了許久，直到腰酸腿疼，才站了起來(lái)。那少年回轉(zhuǎn)身來(lái)，失望地看著陶淵明，搖了搖頭，說(shuō)沒(méi)有看到禾苗在長(zhǎng)高。

陶淵明問(wèn)道：

“你說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)長(zhǎng)高。那么請(qǐng)問(wèn)，這禾苗是春天剛剛栽下的，為何現(xiàn)在變成了一尺多高？”

少年又迷茫地?fù)u了搖頭，也覺(jué)得莫名其妙，不解其因。

陶淵明耐心地引導(dǎo)他說(shuō)：

“小朋友，你聽(tīng)我說(shuō)，這些禾苗實(shí)際上每日每時(shí)都在不停地增長(zhǎng)，只是我們?nèi)擞X(jué)察不出來(lái)罷了。讀書(shū)也同此理。知識(shí)的增長(zhǎng)，也是一點(diǎn)一滴的，有時(shí)連自己也覺(jué)察不出。但是，只要勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，就會(huì)由不知到知，由知之少到知之多。這就像春天種的禾苗那樣，‘不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)’啊?！?/p>

少年聽(tīng)后，若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

然后，陶淵明又帶著少年走到一塊磨刀石前，用手指著問(wèn)道：

“小朋友，你看到磨刀石上那凹進(jìn)去的石面了嗎？你可曾看到它是哪一天磨出來(lái)的？”

“沒(méi)有看到?！鄙倌険u搖頭，答道。

陶淵明說(shuō)：

“這個(gè)磨刀石上的凹面，是農(nóng)夫們長(zhǎng)年累月地在上面磨刀、擦鐮，日復(fù)一日，年復(fù)一年地磨出來(lái)的?！?/p>

少年又不明白了：陶先生講這磨刀石的事，又與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系呢？

陶淵明看出了少年若有所思，又迷惑不解的神情，便趁機(jī)說(shuō)：

“從這磨刀石上，我們又可以悟出另一個(gè)學(xué)習(xí)的道理：這就是學(xué)習(xí)不能間斷。否則，就如這磨刀之石，‘不見(jiàn)其損，日有所虧’。間斷了學(xué)習(xí)，知識(shí)就會(huì)不知不覺(jué)地逐步地忘掉了?！?/p>

少年聽(tīng)罷這深入淺出的道理，恍然大悟，再也不去尋求什么學(xué)習(xí)的“秘訣”了；表示回去以后，要勤學(xué)苦練，持之以恒，堅(jiān)持不懈。

少年拜謝后，請(qǐng)求陶先生給他題詞留念。陶淵明欣然同意，提筆一揮而就，寫(xiě)下了下面幾句話：

勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)；

輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。

心靈悟語(yǔ)

讀書(shū)學(xué)習(xí)并沒(méi)有什么不可以外傳的“秘密武器”。如果非要說(shuō)有的話，那就是“不間斷地勤學(xué)苦讀”。如此而已，別無(wú)他法。