三十四、擺脫習慣性的思維方式

習慣性思維是指對于一個問題，只從單一方向、單一角度，僵化地、習慣性地進行思維。這種思維方式剛好與發(fā)散思維的流暢性、變通性和獨特性相抵觸，不利于創(chuàng)造力的發(fā)揮，應該加以克服。前面所講的各種發(fā)散思維方法都是突破、擺脫習慣性思維的單一性、僵化性和習慣性的訓練方法。當然，如果我們能夠全面地指出習慣性思維的所有類型及其表現(xiàn)形式，就更能夠有針對性地進行訓練，加以克服。下面分別介紹幾種習慣性思維的類型。

1．關系固定化

世界上的任何事物都是廣泛聯(lián)系的，這種聯(lián)系是多種多樣的，其形式是交叉狀的網(wǎng)絡化，而不是單一線條的形式。也就是說，一事物總是與多種事物發(fā)生關系，聯(lián)系在一起，而不只是與單一事物發(fā)生關系，聯(lián)系在一起。但許多人習慣這一事物只與那一事物有關系、有聯(lián)系，而忽略這一事物與其他事物的關系和聯(lián)系，從而往往影響、阻礙了問題的解決。

例如下面這個問題：“上星期我在臥室里關電燈，打算在房間變暗之前躺在床上。假如床離電燈開關有5米遠，我是怎么做到這一點的呢?”請你放下書來，認真地思考5分鐘。得到了答案沒有?面對這個問題，你可能感到束手無策，沒辦法解決它。造成這種狀況的原因就在于你已經(jīng)習慣性地把“燈亮”和“黑暗”聯(lián)系起來，而且認為燈只有在天黑下來后才能亮，即“燈亮”只與“黑暗”發(fā)生關系，使之固定化、單一化。如果把“燈亮”作為發(fā)散點，問一下自己“什么時候燈可能亮著?”然后進行發(fā)散，可能得到幾個答案：晚上、暴風雨來臨前的時候、白天等。這樣就打斷了“燈亮”與“黑暗”的單一聯(lián)系，與各種時候都發(fā)生了聯(lián)系。這時，問題就很容易解決了。在這個問題中，還有一個很重要的動作，把燈拉滅。如果針對這個動作提出這樣的問題：“什么時候可以把燈拉滅?”進行發(fā)散思維，其結(jié)果往往能幫助你很快地解決這個問題。請你對上面提出的兩個發(fā)散思維問題進行練習，根據(jù)發(fā)散思維的結(jié)果，再重新解決問題。通過發(fā)散，就能擺脫關系的固定化，找到解決問題的線索。

2．性質(zhì)固定化

事物的性質(zhì)是多樣化的，但由于在生活中大多數(shù)時候只接觸到某種事物的某一種性質(zhì)，而其他的性質(zhì)被掩蓋了。于是，人們頭腦中形成這樣的定勢：一提到某事物，馬上想到該事物的這種性質(zhì)，固執(zhí)地認為這種事物只有這種性質(zhì)，而不進一步發(fā)散，想到是否還有其他的性質(zhì)，從而影響和阻礙問題的解決。

例如：“查理宣稱，在某一天的某一時刻，他將創(chuàng)造一個偉大的奇跡：他將在哈得遜河水面上行走20分鐘而不沉入水里。一大群人聚在一起想親眼目睹這一情景。不久，查理的確像他說的那樣，在河面上行走了20分鐘。他是怎么做到的呢?”有些人看到這個問題，認為簡直不可想象，簡直是不可能的事情。不用其他輔助工具怎么能在水面上行走?除非他會輕功，否則，必沉入水里無疑。不能解決問題的關鍵在哪里呢?如果沒辦法解決這個問題，那么，請著手進行下面的工作。

把認為不可理解的東西用一句話表述出來：“某一天查理在水面行走了20分鐘?！狈治龀鲞@句話的構(gòu)成元素(詞)，例如：“有一天”、“查理”、“水”、“行走”等。接著針對這句話和構(gòu)成元素提出幾個問題進行發(fā)散思維。發(fā)散思維的問題如，①“盡可能多地說出這一天是什么樣的天?”②“盡可能說出查理是個什么樣的人?”③“盡可能說出水有幾種狀態(tài)?”等。針對①的發(fā)散思維問題，答案有：晴天、陰天、下雨天、霧很大、天氣很冷、夏天、秋天、冬天、春天等。針對②的發(fā)散思維問題，答案有：平常的人、男人、會輕功、會氣功、腳板很大、無輕重的人等。針對③的發(fā)散思維問題，答案有：氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)、海水、湖水、淡水、鹽水等。最后，把各種發(fā)散思維的結(jié)果聯(lián)系起來，看是否能解決問題。例如，晴天，不能解決問題；下雨天，不能解決問題；冬天，水面結(jié)冰，問題解決了。再如，液態(tài)，不能解決問題；固態(tài)，水是固體，即水面結(jié)冰，問題解決了。

3．孤立、片面、靜態(tài)化

任何事物的存在、發(fā)生、發(fā)展變化過程總是與周圍環(huán)境緊密聯(lián)系的，是發(fā)展變化的。但人們思考問題時，常把問題孤立起來，不與其他事物發(fā)生聯(lián)系，或者使之處于靜止狀態(tài)，不用發(fā)展的觀點來思考問題，結(jié)果是問題得不到理想有效的解決。

例如：“一名逃犯沿著一條鄉(xiāng)間公路行走，這時他看見一輛警車迎面開來。在他逃入森林之前，他徑直向逼近他的汽車跑了10米。他這么做是為了向警察表示蔑視呢，還是有更好的理由?”當你思考不出正當?shù)睦碛蓵r，請把自己想象成你就是那個逃犯，然后設身處地地重復一下你(逃犯)逃跑時的整個過程。這時，你就會想象到你所處的環(huán)境是怎樣的環(huán)境，就能較容易地解決該問題?；蛘?，將你感到有疑問的問題用一句話表述出來：“為什么逃犯要迎著警車跑10米才逃入森林?”逃跑方案的決定顯然是根據(jù)當時逃犯所處的環(huán)境而定，由此提出了一個發(fā)散思維的問題：“盡可能多地說出逃犯可能處在的地方、環(huán)境是什么樣的?”以此為發(fā)散點，進行情節(jié)發(fā)散。這將幫助你解決問題。逃犯這樣做的理由一定是，當他發(fā)現(xiàn)警車時不可能馬上逃入森林，觀察前后環(huán)境，最好的辦法是惟有向前跑幾步再拐入森林。所以，逃犯這時可能是在橋上、海堤上，以及一些不能馬上拐進森林只有前進10米才能拐進森林的路段上。

再如，“遠洋客輪停泊時，史密斯夫人病得無法離開她的客輪。中午時分，她床位旁邊的舷窗正好在水線上方7米。漲潮使水線以每小時一米的速度上升。假設水線的升高速度每小時翻一倍，那么，隔多少時間之后水線將與舷窗齊平?”如果解答不出該問題，關鍵就在于你忘記了事物變化的動態(tài)過程，以及船與其他事物的關系，忘記了“水漲船高”的道理。

4．思維方向固定化

人的思維過程常常有一定的習慣性思維方向。接觸到一個問題，立刻從習慣的方向去考慮這個問題，這樣往往限制問題的解決。

例如：“兩艘宇宙飛船徑直相向飛行。一艘飛船的速度為每分鐘8公里，另一艘為每分鐘12公里。假設它們相距5000公里，那么在相撞一分鐘前，它們之間的距離是多少?”有人在解決這個問題時其思路是，要算出相撞前一分鐘它們間的距離，顯然是原來相距的距離與兩宇宙飛船相撞前一分鐘的前面一段時間內(nèi)飛過的距離之差。于是，他就沿著這樣的思路來解答該問題。用這種方法要得到答案要花一定時間，且還不很容易得到答案。但是，如果改變了思維的方向，要求出相撞前一分鐘它們之間的距離，不就等于在這一分鐘內(nèi)兩艘宇宙飛船飛行的距離嗎?想到這里，答案就很明顯了：12+8=20公里。所以，在解決問題時，如果覺得用習慣性思維方向解決問題繁瑣、復雜且不容易得出答案，就要審查一下該思維方向是否對路，是否可換用其他方向來思考。

5．引入不必要的假設

引入不必要的假設，是造成習慣性思維的一個很重要的原因。前面所說的幾種類型都是引入不必要的假設造成的，例如，水面行走的問題是在假設是液體的前提下來思考的。除這種類型之外，還有其他許多問題，也是由于引入不必要的假設，造成了解決問題的困難。同時，這種無意識下所作的假設也是因習慣性思維而引起的。

例如，取3個塑料杯，把11枚硬幣分別放入杯中，要求每只杯中硬幣都成奇數(shù)。這不難辦到。但是，你能否把10枚硬幣放入同樣的3個杯子中，使得每只杯子中的硬幣都是奇數(shù)?對該問題可能感到有點困難。但是，只要想到把一只杯子套入另一只杯子之中，就很容易使每只杯子中的硬幣都成奇數(shù)個。造成困難的原因在于，思考時你已經(jīng)無意識地作了假定，3個杯子只能分開排列。

再如，兩組火車軌道除了在隧道內(nèi)的一處以外，都是平行鋪設的。因為隧道中那一處的寬度不足容納這兩組軌道。所以在隧道內(nèi)就變成了一組軌道。一天下午，一列火車從某一方向駛?cè)胨淼?，而另一列火車從相反方向駛?cè)胪粭l隧道。這兩列火車都以最高速度行駛，然而它們并未相撞。請你解釋一下為什么?

能解釋清楚嗎?要是不行的話，請用下面的方法來解決。假定你對該問題已經(jīng)思考了一段時間，這時，請你說出在思考時是怎樣想的，即講明在企圖解決問題時所依據(jù)的假定是什么，并把它們寫出來。然后審慎思考假定是否有道理，再請你考慮其他可能的假定。通過這樣的過程，你可能已解決了這種問題。如果你解決上述問題時假定兩列火車不是同時開進隧道，問題就很容易解釋了。

可見，習慣性思維嚴重地阻礙創(chuàng)造力的發(fā)揮和問題的解決。由于習慣性思維是因習慣造成的，所以，必須反其道而行之，多考慮些在不合常規(guī)的情形之下將會發(fā)生什么，情況將變得怎樣。如果你經(jīng)常以ABC方法進行思考，現(xiàn)在你何不嘗試用ACB、BAC、BCA、CAB、CBA等方法進行思考呢?

擺脫習慣性思維的一切工作，被人譽為“創(chuàng)造思維的準備工作”。其目的在于促進人們探索事物存在、運動、發(fā)展、聯(lián)系的各種可能，而擺脫思維的單一性、僵硬性和習慣性。要想擺脫習慣性思維，則首先要拋棄思維框架，粉碎思維定勢，力求隨機應變，靈活機動地運用不同的思維方法來解決面臨的問題。

試著解釋下面的問題，看看是否對你突破習慣性的思維方式有所幫助？

·怎樣使火柴在水下燃燒?

·一個古幣收藏家說，他有標有“公元前459年”的硬幣，他在說謊嗎?為什么?

·某人昨天碰到一場雨，他正好未戴帽子，也未打傘，頭上什么也未遮蓋，結(jié)果衣服全部淋濕，但卻沒有一根頭發(fā)是濕的，這是怎么回事?

·某列車駛進一隧道，奇怪的是，該列車既沒有發(fā)生事故，也沒有出現(xiàn)其他故障，卻從某一地點開始不能再開進去了。為什么?

·釘子上掛著一條系著玻璃杯的繩子，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時，手只能碰剪刀)

·某人能告訴你比賽前任何足球比賽的比分結(jié)果，他是如何知道的?

·如果你口袋里的火柴盒中只剩下一根火柴，夜里你走進房間，房間里有蠟燭、煤油燈及煤氣灶，那么，你先點燃什么?

·有一棵樹，樹下面有一頭牛，被用一根2米長的繩子牢牢地拴著鼻子。牛的主人把飼料放在離樹恰好5米之處就走開了。但牛很快就將飼料吃了個精光。牛是怎么吃到飼料的呢?繩并沒有斷，也沒有一點被解開的痕跡。

·廣場上有一匹馬，馬頭朝東站立著，后來又向左轉(zhuǎn)了276度。請問，這時它的尾巴指向哪個方向。

·某人的襯衣紐扣掉進了已經(jīng)倒入咖啡的杯子里，他連忙從咖啡里拾起紐扣，不但手不濕，連鈕扣也是干的，這是怎么回事?

·玻璃杯里有一枚5分硬幣，旁邊有一支筷子、一根細繩和一份獎品——一盒泡泡糖。要求你手不準直接碰到玻璃杯和硬幣，也不準移動杯子。怎樣才能取出杯子里的硬幣?得勝者獲得這份獎品——一盒泡泡糖。

·一只網(wǎng)球，使它走一小段距離后完全停住，然后自動反過來朝相反的方向行進。既不允許將網(wǎng)球反彈回來，又不允許用任何東西去打擊它，更不允許用任何東西把球系住，怎么辦?

·室內(nèi)點著7支蠟燭，先被風吹滅了一支，過了一會又被風吹滅了兩支。于是關上窗子，以后就一支也未被吹滅。你說最后還剩下幾支蠟燭?

·你晚上8點鐘上床睡覺，把鬧鐘調(diào)到9點響，你能睡多少小時?

·一個人打電話給他的女兒，要她買一些他外出旅游需要的東西。他告訴她，桌子上的信封里放著錢。她找到裝錢的信封，上面寫著“98”元，當她到商店買了90元錢的東西準備付錢時，不僅信封里沒剩下8元錢，反而不夠90元，問究竟有多少錢?為什么?

·你站在水泥地板上，怎樣才能使一個雞蛋掉下一米而不摔破?·你能從24中減去幾個“2”?