吳根華

又是一年的9月，愚園路第一小學(xué)又迎來一批新的學(xué)生，他們稚嫩的臉龐在陽光下顯得格外美麗，明亮的雙眼如清泉般凝望著老師，凝望著這美麗如畫還有些陌生的校園。而在校門口，一年級新生的家長戀戀不舍的目光中寫滿了殷殷期盼，還有擔(dān)心和不舍……

每每這時，王克堅校長內(nèi)心總有種說不出的激動、喜悅，更多的是忐忑，那份忐忑來源于王校長內(nèi)心深深的責(zé)任感，那個她一再思索的問題如陀螺般再次飛旋在腦海中：家長們將孩子送進(jìn)愚一小學(xué)，是對學(xué)校莫大的信任，我們該怎樣與家長一起將孩子培育成人呢？看著校門口那久久不愿意離去的家長，王校長心中的答案漸漸明朗：一道校門將家長與學(xué)校隔開了，如果我們能打開這扇門，那么……想到這，她加快步伐走進(jìn)了教師們的辦公室，她要迫不及待地與教師們一起商量那個她思慮已久的想法……

辦公室里，王校長的話語一出，就如一顆石子投入湖中，濺起了千層漣漪。

“說到家長資源，我想到我班××的媽媽是一名牙醫(yī)，我們可以請她來為孩子們講講如何保護(hù)牙齒?！币幻嘀魅卫蠋熍d奮地說道。

“還有我班××的爸爸是一名交警，他可以給孩子們說說如何遵守交通法規(guī)，這可比我們老師說更有意義，還有……”那位青年班主任一邊講著，一邊翻閱著班級資料，那認(rèn)真的模樣，很是可愛。

“我們班級××的爸爸在航空管理局上班，可以請他來為高年級的孩子做一個航空方面的專題講座，孩子們一定有興趣的?！币晃恢心杲處熜赜谐芍竦卣f。

教師們每一句話都說到了王校長的心中，愚一小學(xué)的家長資源是一個大寶藏，許多家長的工作都有很強(qiáng)的專業(yè)性，完全可以聘請這些家長做“客座教師”來為孩子們上課，這樣一來既能調(diào)動家長的積極性，也讓孩子們學(xué)習(xí)到更多的知識。

看著教師們喜悅的神色，王校長更加堅定了自己的想法。其實，在與教師們溝通這個想法之前，王校長早已作了許多準(zhǔn)備工作。平時，王校長就會在放學(xué)之余與家長們聊天，了解他們對于學(xué)校工作的看法和建議，在這些閑聊之中，王校長也認(rèn)識了不少家長，并與他們成了朋友。

有了想法，那一切就不是問題，因為愚一小學(xué)的教師隊伍是一個團(tuán)結(jié)合作又充滿著智慧的團(tuán)隊，這一舉措也得到了家長們的大力支持。經(jīng)過一系列的商討，各班整合了家長的資源，在征詢家長意見、招募家長志愿者的基礎(chǔ)上，學(xué)校從家長團(tuán)隊中聘任了眾多行業(yè)的專業(yè)人士作為愚一小學(xué)的客座教師。

當(dāng)客座教師的名單擺在王校長的辦公桌上時，她會心地笑了?？吹娇妥處熤v課的內(nèi)容涉及科技、醫(yī)學(xué)、理財、禮儀等十多個方面，王校長不禁大聲贊嘆：“太好了！這樣的課面廣、量大、專業(yè)性強(qiáng)，而且面向了全校的39個班級！”

利用家長資源為孩子們上課是王校長一直以來的一個愿望，因為她深知：這些課對家長來說，增加了他們專業(yè)知識的價值，讓包括他們自己孩子在內(nèi)的一大批孩子享受到了豐富的科學(xué)與人文的學(xué)習(xí)內(nèi)容；對學(xué)校來講，是從一定程度上極大地補充了校內(nèi)有限的教學(xué)力量、師資力量；對學(xué)生來講，拓寬了視野，開闊了眼界，增長了見識，對培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛好是有利的。

現(xiàn)在，終于夢想成真了。

在王校長幸福地閱讀著客座教師上課安排具體內(nèi)容時，那些被聘為客座教師的家長們也在緊張地忙碌著，為自己的課準(zhǔn)備著各種資料、教具。那位從事牙醫(yī)工作的母親在學(xué)校的邀請和女兒期盼的目光中走上了講臺，為孩子們繪聲繪色地講述齲齒的形成、刷牙的正確方法。一雙雙眼睛望著這位客座教師，一雙雙小手在跟著她一起學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，這位母親的心在顫動，她仿佛感覺一株茉莉正在她的心中萌生發(fā)芽。

課后，孩子們圍著那位客座教師問著各種奇怪的問題，那位母親，那位從事牙醫(yī)工作的母親感到前所未有的幸福。曾經(jīng)，她以為她只是那些病患的醫(yī)生，但沒有想到，今天她可以走進(jìn)學(xué)校，與這些天真無邪的孩子們分享她的專業(yè)知識，這份快樂與滿足是她在平時的工作中無法體會到的。聽著孩子們一個個的問題，她恨不得將自己所知道的一切都告訴他們。原來，幸福與快樂就是這么簡單，這位母親從擔(dān)任學(xué)校的客座教師中找到了……

如這位母親一樣的家長越來越多地走進(jìn)了愚一小學(xué)。

課堂上，他們用兒童的語言講述孩子們愛聽的生動故事；操場上，他們儼然成了編外體育指導(dǎo)；校園里，他們盡心行使家長巡訪團(tuán)的職責(zé)；辦公室里，他們和學(xué)校教師共同開發(fā)課程，編寫教材；實驗室里，他們和教師共同帶領(lǐng)孩子開展課題研究。從客座教師那兒，孩子們了解了運載火箭和火星探測器，學(xué)會了刻章與理財，知道了如何用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益……

客座教師的課豐富了孩子們的心。在孩子的成長過程中，往往在聆聽一位名人的一句話，或是一堂生動的課，與一位科學(xué)家或?qū)I(yè)人士的某次接觸就可能燃起他的理想，甚至改變他的一生。在小學(xué)時代，愚一小學(xué)的孩子就已經(jīng)能經(jīng)常接觸這些高科技專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的人物和話題，這對培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)無疑是有很大影響的。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，愚一小學(xué)的客座教師隊伍越來越壯大，他們來自各行各業(yè)，不同的文化背景、職業(yè)身份……為孩子打開一扇扇窗，推開一扇扇門，播下一顆顆奇妙的種子……

這正是王校長促動并善用家長資源之舉的良性結(jié)果，她利用合作的力量將家長與學(xué)校通過客座教師這一新型方式緊密地聯(lián)系了起來，充分利用了家長資源，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。