我的母親是一個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的人。她在美國(guó)和我一塊住的時(shí)候，人生地不熟，和洋女婿也沒(méi)有太多的共同話題，所以母親最大的樂(lè)趣就變成了給剛出生的豪豪不停地念書(shū)。只要豪豪醒著，她就抱著他或者讓他躺著，然后給豪豪念各種故事，有時(shí)候也會(huì)念上一些古詩(shī)詞。那時(shí)母親不讓我照看孩子，所以大多數(shù)的時(shí)候我都是和豪豪一起聽(tīng)母親讀故事。

閱讀這個(gè)習(xí)慣是很難改變的。等豪豪長(zhǎng)大一些，母親回到中國(guó)后，我和豪豪的爸爸接起了給豪豪讀故事的重任。一般在豪豪午睡前，我也喜歡用故事書(shū)來(lái)哄他安靜地入睡。

經(jīng)過(guò)這樣3年時(shí)間的陪讀，閱讀已經(jīng)成為豪豪的一種樂(lè)趣。在我的記憶中，我們幾乎每天都會(huì)給豪豪讀很多書(shū)。有時(shí)候，豪豪去朋友家玩，回來(lái)以后我們想著太晚了，不要給豪豪講故事了，這時(shí)豪豪會(huì)自己提出要求，讓我們給他讀故事書(shū)，他躺在床上聽(tīng)，聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了。有些時(shí)候，豪豪起早了，我們還在睡覺(jué)，他也會(huì)自己待在房間里看書(shū)，等到我們起床，他就會(huì)跑過(guò)來(lái)給我們講他剛才看的故事。

閱讀在孩子的生活中，已經(jīng)成了一種習(xí)慣，在我們家里，書(shū)和玩具一樣都是豪豪的好伙伴。在他3歲之后，我發(fā)現(xiàn)除了會(huì)看圖說(shuō)話，用積累的句式講自己看到的故事之外，他身上漸漸出現(xiàn)更多讓我們驚喜的變化。

1.他開(kāi)始喜歡認(rèn)字了。

2.看到路旁指示牌的時(shí)候，他都會(huì)問(wèn)我上面寫(xiě)了什么。

3.每當(dāng)我給他講故事的時(shí)候，他會(huì)憑著記憶用手指著書(shū)上面的字念出正確的中文和英文。（這是不是很神奇？）

4.在我需要休息的時(shí)候，他會(huì)自己看書(shū)來(lái)打發(fā)時(shí)間。

5.他最容易接受的教育方式是用故事說(shuō)明生活中的一些道理。

6.和小朋友在一起的時(shí)候，他喜歡給小朋友講故事。

7.當(dāng)他發(fā)脾氣的時(shí)候，給他一本書(shū)，他就會(huì)安靜下來(lái)。

8.他舉一反三的能力變得很強(qiáng)。我們家的書(shū)種類(lèi)繁多，他都愛(ài)看，所以有的時(shí)候，他會(huì)突然知道一些我們沒(méi)有教過(guò)的東西。

我觀察到的孩子的這些變化，在3歲之前并不明顯，只是有時(shí)候他會(huì)自己一個(gè)人安靜地翻書(shū)；3歲之后，我們突然間意識(shí)到他有了這么大的進(jìn)步。這樣的變化讓我們感到驚喜、欣慰。

聽(tīng)到有些家長(zhǎng)抱怨孩子還小，給他讀書(shū)他似乎也聽(tīng)不懂的時(shí)候，我會(huì)勸誡這些家長(zhǎng)，閱讀和語(yǔ)言學(xué)習(xí)一樣，是孩子可以從嬰幼兒時(shí)期就開(kāi)始嘗試的事情，不管孩子是否能聽(tīng)懂，堅(jiān)持下去終究會(huì)有所收獲。當(dāng)我們能淡定地度過(guò)和孩子一起快樂(lè)閱讀的親子時(shí)光，孩子的閱讀生涯也就因?yàn)槲覀兊倪@種堅(jiān)持而從此開(kāi)啟，閱讀的習(xí)慣將陪伴他們終生，也將影響他們終生；他們的成長(zhǎng)會(huì)更順利。

不論現(xiàn)實(shí)世界的生活如何狹隘枯燥，愛(ài)閱讀的孩子都理想遠(yuǎn)大，夢(mèng)想無(wú)窮。因?yàn)闀?shū)中的世界廣闊無(wú)限，孩子對(duì)其充滿(mǎn)想象、好奇。從閱讀中也能培養(yǎng)專(zhuān)注力，讓他擁有跟書(shū)籍、跟自己獨(dú)處的能力。