搖搖青春期給了男孩對(duì)夢(mèng)想的憧憬,他們會(huì)對(duì)自己感興趣的事投入極大的熱情,比如,有的男孩愛(ài)發(fā)明,有的愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),他們渴望努力成就自己的夢(mèng)想。可是家長(zhǎng)有時(shí)候并不理解男孩,會(huì)對(duì)他們的行為持懷疑態(tài)度,覺(jué)得是不務(wù)正業(yè),擔(dān)心影響學(xué)習(xí),會(huì)說(shuō)一些冷嘲熱諷的話。

小齊上了初中,受同學(xué)的影響,開(kāi)始對(duì)航模產(chǎn)生了濃厚的興趣。小齊報(bào)名參加了航模協(xié)會(huì),有時(shí)間就會(huì)在家研究飛機(jī)模型的制作。雖然爸爸允許他有一定的自由空間,但是當(dāng)發(fā)現(xiàn)小齊把全部的心思都放在了研究航型上時(shí),便反對(duì)他整天研究這個(gè),怕因此而影響了學(xué)習(xí)。

小齊覺(jué)得研究航模特別有意思,可以鍛煉自己的動(dòng)手和研究能力,于是他鉆研得很認(rèn)真,夢(mèng)想自己以后能從事航天研究工作。每天放學(xué),他都會(huì)先上網(wǎng)查找一些有關(guān)的模型知識(shí),想深入地學(xué)習(xí)。

有一次他突發(fā)奇想,想自己動(dòng)手做一個(gè)遙控航拍飛機(jī),覺(jué)得這樣可以把一些不易到的地區(qū)都拍下來(lái),非常有意思。于是他整天在屋里研究遙控航模。

小齊放學(xué)回到家,開(kāi)始上網(wǎng)查資料。爸爸下班早,回到家看到小齊不寫作業(yè),又在研究他的航模,非常生氣地說(shuō):“不寫作業(yè),又胡鬧!你現(xiàn)在都成什么了!”小齊解釋道:“爸,我一會(huì)兒寫,我現(xiàn)在正在研究高科技呢!”

爸爸追問(wèn)道:“什么高科技,就是不務(wù)正業(yè),你以為自己很能干嗎?不好好學(xué)習(xí),以后就等著受苦吧。”在爸爸強(qiáng)迫下,小齊既沒(méi)面子,又委屈,很無(wú)奈地關(guān)了電腦,寫起作業(yè)來(lái)。

雖然小齊知道爸爸是為他好,可是心里仍覺(jué)得爸爸不理解他的心思,自己一點(diǎn)自由空間都沒(méi)有。為了繼續(xù)研究,他只好每次偷偷地進(jìn)行“地下工作”。

在青春期這個(gè)階段,男孩的思想很活躍,有一些夢(mèng)想都是情理之中的事。家長(zhǎng)對(duì)男孩的教育思想往往就是學(xué)習(xí)第一,成績(jī)才是硬道理。這種想法很普遍,看似很有道理,可是卻剝奪了男孩的利益。男孩也有屬于自己的生活空間,他們的理想與努力也是一種能力鍛煉。

我們常說(shuō):興趣是最好的老師。家長(zhǎng)在平日里要注意觀察男孩的興趣點(diǎn),注意進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)和培養(yǎng)。興趣與學(xué)習(xí)實(shí)際上并不矛盾,只不過(guò)要注意協(xié)調(diào)管理。案例中,小齊愛(ài)航模,爸爸不應(yīng)用冷嘲熱諷的語(yǔ)言來(lái)羞辱小宇,打擊他的熱情。家長(zhǎng)要給男孩講通道理,可以給他們一些自由空間,但是要他們努力學(xué)習(xí)。

男孩是家長(zhǎng)培養(yǎng)的對(duì)象,不是我們用特權(quán)控制的對(duì)象。家長(zhǎng)往往愛(ài)用成人的思維來(lái)教育男孩,不愿主動(dòng)換位思想,考慮他的感受。在男孩的成長(zhǎng)過(guò)程中,不僅需要努力學(xué)習(xí),更要全面提升能力,這樣才能健康成長(zhǎng)。

青春期給了男孩對(duì)未來(lái)的憧憬。家長(zhǎng)要為男孩創(chuàng)造有利于成長(zhǎng)的環(huán)境,鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿?引導(dǎo)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí),博覽群書。我國(guó)著名心理學(xué)家潘菽指出:“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。”有了興趣,男孩的生活才能充滿樂(lè)趣。家長(zhǎng)一定不要用有損男孩心靈的話來(lái)傷害他,要用科學(xué)的教育方法來(lái)促進(jìn)他的成長(zhǎng)。

引導(dǎo)男孩找到學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。

學(xué)習(xí)是一種素養(yǎng),也是一種興趣。很多家長(zhǎng)為男孩厭學(xué)而不知所措,嘗試著請(qǐng)家教、做思想工作,但是都沒(méi)什么太大的成效。問(wèn)題在于沒(méi)有幫助男孩找到學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。

著名物理學(xué)家楊振寧曾說(shuō)過(guò),他不贊成有人說(shuō)他是“刻苦”學(xué)習(xí)的,因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒(méi)感到“苦悶”,相反,體會(huì)到的是無(wú)窮的“樂(lè)趣”。學(xué)習(xí)若能給男孩帶來(lái)快樂(lè),那么男孩一定會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的方面很廣泛,家長(zhǎng)要注意觀察和培養(yǎng)男孩的興趣。比如,男孩對(duì)數(shù)字很敏感,那么就把一些益智的數(shù)學(xué)游戲介紹給他,讓他對(duì)邏輯推理產(chǎn)生興趣,進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。家長(zhǎng)要為男孩的學(xué)習(xí)空間創(chuàng)造良好的氛圍,親自參與,帶動(dòng)男孩提升興趣。

鼓勵(lì)男孩為夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)。

夢(mèng)想是美好的,對(duì)處于青春期的少年來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)更應(yīng)重視和保護(hù)男孩的夢(mèng)想。一些偉大的科學(xué)家都是因?yàn)閺男⌒膽褖?mèng)想,經(jīng)過(guò)不斷地探索和努力,才成就了偉大的科學(xué)夢(mèng)想。國(guó)家的未來(lái)寄托于青年一代,家庭的夢(mèng)想更是寄托于少年一代。

男孩的夢(mèng)想正是他們未來(lái)有可能實(shí)現(xiàn)的心愿。只要家長(zhǎng)把一些道理給男孩講通、講透,讓他知道學(xué)校的學(xué)習(xí)正是為了以后實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,就不必?fù)?dān)心會(huì)影響男孩的學(xué)習(xí)。案例中,小齊夢(mèng)想從事航天研究,爸爸卻用語(yǔ)言傷害男孩,這是錯(cuò)誤的。爸爸應(yīng)該告訴男孩:“爸爸支持你,只不過(guò)現(xiàn)在你掌握的知識(shí)還很少,需要努力學(xué)習(xí)功課,這樣才會(huì)更好地從事研究?！?/p>

低下身子,做男孩的知心朋友。

家長(zhǎng)在教育男孩的時(shí)候,不要總是覺(jué)得自己高高在上,用命令式的語(yǔ)言來(lái)要求男孩執(zhí)行。男孩也有獨(dú)立的思想,他們對(duì)家長(zhǎng)的管理也會(huì)有自己的看法。融洽的家庭環(huán)境有利于男孩的成長(zhǎng),家長(zhǎng)要努力做他的知心朋友。

男孩最信任的就是朋友,在他們心中,朋友可以無(wú)話不談,可以推心置腹。所以,要想管好男孩,就要進(jìn)入他的世界,與其主動(dòng)交朋友,努力成為他的知心朋友。眾所周知,在中國(guó)少年報(bào)有一個(gè)知心姐姐,她雖然年齡很大,但是善于與男孩談心、交朋友,這使她成為了大家樂(lè)于傾訴的大姐姐,也使她成為了我國(guó)知名的兒童教育專家。

家長(zhǎng)都希望男孩能有出息,那么就要為男孩的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境,主動(dòng)與他談心,用滿腔的愛(ài)來(lái)感化他,相信男孩一定會(huì)有好的未來(lái)。在男孩的成長(zhǎng)路上,家長(zhǎng)都是不可或缺的支持者,要告訴兒子:我們愛(ài)你,相信你不會(huì)讓我們失望!