1．內(nèi)容體例結(jié)構(gòu)圖

本教材內(nèi)容體例結(jié)構(gòu)如下圖4．2所示：

圖4．2　《過程化寫作》內(nèi)容體例結(jié)構(gòu)圖

2．內(nèi)容體例結(jié)構(gòu)圖解說明

（1）本教材教學(xué)內(nèi)容分三個年級完成。每個年級包括4個部分：教學(xué)文體寫作、事實文體寫作、隨文寫作、綜合寫作活動。

（2）教學(xué)文體寫作是記敘文、說明文、議論文三種文體的寫作，分別安排在三個年級，各有側(cè)重。高一重在記敘與說明，高二重在議論，高三重在規(guī)范和提升。由淺入深、由易至難，呈螺旋式上升特點。共十一個專題。每個專題含有3～4個單元。

（3）事實文體為各種具體的文體寫作。包括文學(xué)寫作和應(yīng)用文寫作。其中，文學(xué)寫作又分寫實類和虛構(gòu)類兩種，共三個專題十種文體。文學(xué)寫作的重點是文學(xué)寫作思維的訓(xùn)練、文學(xué)體裁基本樣式、規(guī)則的訓(xùn)練及文學(xué)化的言說方式、態(tài)度與習(xí)慣等的養(yǎng)成，其主要目的是讓學(xué)生掌握幾種常見文學(xué)體裁的基本樣式與表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造性的思維以及個性化表達(dá)的能力，進(jìn)而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為以后在社會生活中能自由、有效地表達(dá)思想情感作準(zhǔn)備。應(yīng)用文寫作為課標(biāo)、教學(xué)基本要求及會考考綱規(guī)定的15種應(yīng)用文，每個年級五種。

（4）隨文寫作是圍繞一個核心話題展開的寫作活動，重在從思想內(nèi)容方面的開掘。包括審美情感的體驗，理性認(rèn)知的提升。每學(xué)期2個話題，共12個話題。

（5）綜合寫作活動是融合閱讀、說話、搜集、調(diào)查等多種實踐活動的寫作活動，由多項任務(wù)構(gòu)成，從不同角度、層面來表達(dá)對某一事物的看法，是以寫作為核心的多項能力的集中訓(xùn)練。前五個學(xué)期每學(xué)期一次，共5次。