方法32 輕聲細(xì)語是有效的課堂管理策略

方法32

輕聲細(xì)語是有效的課堂管理策略

標(biāo)簽：課堂管理 講話技巧

課堂管理的進(jìn)步不一定來自于大的、戲劇性的轉(zhuǎn)變，而是源自細(xì)小的調(diào)整。你的做事方法、說話方式、動作和學(xué)生關(guān)系的點滴改變，都可以起到很大的作用。

聲音就是一個很好的例子。大多數(shù)老師說話聲音太大，因為他們覺得說話聲音越大，學(xué)生就會聽得更認(rèn)真。但事實并非如此，學(xué)生會不喜歡喊著發(fā)號施令的老師，對于他們來說，這樣的聲音聽起來就是嘮叨、威脅或者說明老師不相信他們能夠跟上。這也是他們經(jīng)常不情愿地聽從指示，或者干脆選擇忽略的原因之一。

相反，輕聲細(xì)語能夠鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽講，愿意聽從老師的指示。

原因如下：

學(xué)生會變得安靜

當(dāng)你降低聲調(diào)時，學(xué)生會本能地停下來，然后聽到你說的話。他們不會再坐立不安、敲這兒敲那兒、窸窸窣窣地亂動，也不再交頭接耳、在座位上亂扭，或者撕紙。

所有可能困擾你的、打斷你思路的、使得你不得不一遍遍重復(fù)的惱人舉動都將停止。

學(xué)生會身體前傾看著你

老師最好能柔聲細(xì)語地講話，讓教室后面的學(xué)生不得不稍稍費點力來聽你講課，這樣當(dāng)你說話時，學(xué)生會身體前傾仔細(xì)盯著你。

這樣學(xué)生更容易理解你的話、關(guān)注你傳達(dá)的信息。相反，當(dāng)你大聲講話時，學(xué)生會走神、四處亂動、忙自己的事。

學(xué)生會想要聽見你說話

當(dāng)你用愉悅而冷靜的聲音發(fā)布指示時，你的信息能夠傳達(dá)得更好。因為這時你的聲音顯得非常禮貌，學(xué)生覺得你相信他們聽講的能力，因此也會配合你。

和大人一樣，學(xué)生希望得到尊重，需要老師信任他們吸收知識的能力，而不是一股腦地灌輸，因此學(xué)生會用聽話來報答你的信任。

學(xué)生會變得更冷靜

柔聲細(xì)語地說話是對學(xué)生的一種撫慰。只要老師張嘴說話——尤其是那些說話聲音大、沒有停頓、給人壓力很大的老師——就容易引起興奮和緊張感。

而冷靜、禮貌的聲音則說明老師能夠掌控全局并清楚自己正在做什么。這是對學(xué)生的一種安撫和緩解，讓學(xué)生自由地關(guān)注所學(xué)的知識。

學(xué)生會接受你的提示

老師的性格決定了課堂的特點。如果你總是喊著發(fā)號施令、和學(xué)生談話，那么你的課堂一定非常吵鬧、混亂。

行勝于言，如果老師放低聲音，禮貌地和學(xué)生講話，學(xué)生也會模仿你。在和老師以及同學(xué)講話時聲音更加柔和、尊重。