題目與解題

【題目】

等待是一種智慧，一種胸懷，一份情思……

請圍繞“等待”，自擬題目，寫一篇文章。文體不限（詩歌除外）。不少于800字。

【解題引領(lǐng)】

“等待”有明顯的話題色彩。

此題目有兩個(gè)特點(diǎn)：“大”和“虛”。

因?yàn)椤按蟆?，就容易把作文寫得漫無邊際，散亂不堪；因?yàn)椤疤摗?，就容易犯空話連篇、言之無物的毛病。在考試中，作文因此失敗者大有人在。正因?yàn)椤按蟆焙汀疤摗?，就更需要懂得緊緊扣題，時(shí)時(shí)聚焦的重要。

另外，在前面“角度小一點(diǎn)”的一節(jié)中，也有一個(gè)“等待”的作文題。但彼“等待”非此“等待”，因?yàn)閮蓚€(gè)“等待”的引導(dǎo)語截然不同，情感色彩也就因此有了變化。在這種情況下，“順應(yīng)題意”是最穩(wěn)妥、最明智的選擇。

【立意角度示例】

搶

厚積

蓄勢的必要

積極的態(tài)度

風(fēng)度

寧停三分，不搶一秒

胸襟

沉淀的意義

切忌盲動(dòng)

面對時(shí)機(jī)

等待春天

不要揠苗助長

功到自然成

冷眼

……

【立意訓(xùn)練】

以上題目各有角度，請分析一下角度是什么。

找出一個(gè)你最喜歡的角度，說說你喜歡的理由。

【范文12】

等待春天

陳秀野（2005屆北京市高考理科狀元）

等待，是一種希望。

在漫漫長夜，多少人迷失了方向；在嚴(yán)酷得似乎熬不到盡頭的寒冬，又有多少個(gè)絕望的靈魂也放棄了原本的追求。但是，難道他們就不曾想到，最長的黑夜之后太陽也將升起，最艱難的冬日之后也必將有一個(gè)明媚的春天？那么，就讓我們等待春天吧，在等待中堅(jiān)守春天的希望。

美國小說家歐亨利有一篇著名的短篇：《最后一片葉子》。一個(gè)貧窮的姑娘染上了肺結(jié)核，醫(yī)生認(rèn)定她戰(zhàn)勝病魔的可能性已是微乎其微。于是，絕望的她望著窗外的爬山虎預(yù)言：最后一片葉子飄落時(shí)，我的生命也將隨之飄逝。然而，那久久不肯凋落的最后一片“葉子”支撐了她生活的希望，竟奇跡般使她熬過嚴(yán)冬而迎來康復(fù)的春天。這個(gè)在生命邊緣苦苦等待的姑娘，除了在希望中等待，還擁有什么呢？她所做的，不過是——等待春天，因?yàn)榇航o人以希望的力量。

珍·古德爾在生物界已是一位傳奇式的女性。人們難以想象，一位白人姑娘，怎能只身闖入非洲的熱帶雨林而與黑猩猩為友？不過大概很少有人知道，僅僅等待自己被黑猩猩接受，她就耗費(fèi)了兩年的寶貴青春。珍日復(fù)一日地穿著一身色調(diào)溫和的衣裳，靜靜地在山頂一坐就是一整天，她在等待黑猩猩群習(xí)慣她的存在，從而最終有一天也許能對她表示善意。在珍等到第二個(gè)春天時(shí)，一小群黑猩猩終于允許她接近了，這使珍非常感動(dòng)。于是她毅然留在了叢林里，一留就是二十年，終于帶出來了震驚生物界的研究成果。珍可謂是飽嘗等待的滋味了，但她也真正地懂得——只有堅(jiān)執(zhí)的等待，才能迎來科學(xué)發(fā)現(xiàn)的春天。

當(dāng)然，僅僅有等待，并不一定能盼來期望中的景象，但是至少，伴隨那等待中的希望而來的可能是一種樂觀豁達(dá)的境界。黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人之一瞿秋白先生入獄后已幾乎沒有生還的可能，但是他心中的“春天”仍然凝成了這樣的詞句：“信是明年春再來，應(yīng)有香如故。”這是何等的革命樂觀主義精神，是何等的境界！直到生命的最后時(shí)刻，他都在譜寫著一段因“等待春天”的美麗而飽含希望的旋律。

那么，朋友，如果你此刻正身處困境，如果你身心乏憊，如果你喪失了堅(jiān)守的信心——其實(shí)，靜靜地閉上眼睛，默默想象四個(gè)字——“春暖花開”——你將感受到春日的陽光將希望注入你的心田。

——讓我們等待春天！

借鑒指津

本文的小作者是當(dāng)年北京市高考理科狀元，這篇習(xí)作是她走進(jìn)高考考場之前的最后一篇作文，這篇作文的成功預(yù)示了小作者高考作文乃至高考的巨大成功。

先說題目。因?yàn)椤按禾臁必S富的象征意義，“因?yàn)榇航o人以希望的力量”，“等待春天”4個(gè)字顯得意味深長——它是嚴(yán)寒中對溫暖的期盼，暗夜里對曙色的矚望，絕境中對生存的祈求，困境中對理想的堅(jiān)守。題目同時(shí)是文章的立意，是通篇的精神旗幟，全文緊緊扣住“等待春天”展開，給人一種昂揚(yáng)奮發(fā)的力量。

再說例證。 3個(gè)論據(jù)，選例精當(dāng)，層層推進(jìn)，分別從生命、科學(xué)和革命3個(gè)角度有力地論證了等待春天的必要和重要。

作為考場作文，這里尤其強(qiáng)調(diào)分析過程中的緊密扣題?！斑@個(gè)在生命邊緣苦苦等待的姑娘，除了在希望中等待，還擁有什么呢？她所做的，不過是——等待春天，因?yàn)榇航o人以希望的力量”——這是患絕癥的姑娘的等待；“當(dāng)然，僅僅有等待，并不一定能盼來期望中的景象，珍可謂是飽嘗等待的滋味了，但她也真正地懂得：只有堅(jiān)執(zhí)的等待，才能迎來科學(xué)發(fā)現(xiàn)的春天”——這是科學(xué)家珍·古德爾的等待；“直到生命的最后時(shí)刻，他都在譜寫著一段‘等待春天’的美麗而飽含希望的旋律”——這是革命先驅(qū)瞿秋白的等待。幾處分析，使3個(gè)論據(jù)的內(nèi)涵得到深入挖掘，也讓文章內(nèi)容與等待春天的立意熔鑄為一體。

收篇時(shí)，小作者結(jié)合自身實(shí)際，發(fā)出了“讓我們等待春天”的呼吁。至此我們發(fā)現(xiàn)，“等待春天”就是作者的人生宣言，是其高考沖刺之際心中發(fā)出的最強(qiáng)音。而通過緊密扣題分析，使自己的情感和愿望得到了充分的表達(dá)，使文章有了深度和力度。