【審題】

這個題目字?jǐn)?shù)不多，卻包含四層意思：第一層是“我”，這是全文的主角，是記敘的出發(fā)點。第二層是“愛”，這是題眼。若只是這兩層，“我愛……”，那題意就寬了，難度就小了。第三、四層是“看”、“電視”，這是應(yīng)寫的內(nèi)容且范疇較大。綜合起來看，這是個既有記事又重繪景、狀物的多側(cè)面文題，有一定難度。

【要求】

1.通過本次練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生更加熱愛生活，拓寬他們的求知欲，激發(fā)他們追求知識的愿望，提高他們的素質(zhì)修養(yǎng)。

2.要求學(xué)生進一步學(xué)習(xí)與鞏固散文的寫法。這是繼《我家附近的小花園》之后，再一次指點學(xué)生，通過練習(xí)，使學(xué)生學(xué)到散文寫法的一些基本規(guī)律。

3.繼續(xù)提高學(xué)生的觀察能力與選材能力。只有學(xué)生具有扎實的觀察功夫，只有過好獨立選材關(guān)，才能完成好這篇作文。

【導(dǎo)學(xué)】

和記事寫人的作文相比，散文形式的練習(xí)少得多。前次剛練習(xí)了《我家附近的小花園》，再上這個題目“我愛看電視”，多數(shù)學(xué)生會跟得上。在導(dǎo)學(xué)過程中，教師應(yīng)多層次、多側(cè)面地講授此方面內(nèi)容。

一、重點復(fù)習(xí)一篇課文

教材中，散文篇章很多。這次導(dǎo)學(xué)重點復(fù)習(xí)哪篇呢？就選定《桂林山水》這篇課文吧。

剛學(xué)過的課文印象是深刻的。準(zhǔn)備三分鐘，“請說出這篇散文的一方面特點”。

“這篇文章與記事寫人的文章不同，它既沒有完整的故事情節(jié)，也沒有集中的人物。”

“這是一篇寫山水的繪景文?！?/p>

“它的結(jié)構(gòu)清晰，采用的是中間部分分點寫的謀篇方法。全文除頭、尾外，中間寫了‘漓江的水’和‘桂林的山’兩個段落?！?/p>

“它的語言生動優(yōu)美。我們都喜歡讀，三節(jié)課學(xué)下來，人人都會背誦。”

二、復(fù)習(xí)例文《我家附近的小花園》

前不久，我們寫過“小花園”。印發(fā)的那篇例文寫得很好，散文特色鮮明。請回答下面幾個問題：

“這篇散文與你們經(jīng)常練寫的‘記一件事’、‘寫一個人’有什么不同？”

（請一作文一般的學(xué)生回答）“記事的作文得有一件完整的故事；寫人的作文，得有一個集中的人物。《我家附近的小花園》這篇作文，這些都沒有?！?/p>

“我講過散文有‘三怕’。誰能結(jié)合這篇例文，說說‘三怕’是怎么回事？”

（請一作文好的學(xué)生回答）“散文的‘三怕’，一是怕‘散’。雖然叫它‘散文’，絕不是沒有章法，可以隨意想怎么寫就怎么寫。這篇例文，用‘中間部分分點’寫謀篇，除開頭、結(jié)尾外，中間寫了一、二、三號花園，很有條理，一點兒也不散。二是怕‘空’。沒有故事情節(jié)，不集中寫人物，那不是空洞無物了嗎？不是的。這篇作文，寫了三處小花園的美景和人們活動的身影，內(nèi)容相當(dāng)充實。三是怕‘干’。散文的語言要寫得生動優(yōu)美，別人才愛讀。干巴巴的，誰喜歡讀。這一篇散文語言生動，我們都愛讀。我背誦‘二號花園’段……”

三、電視熒屏節(jié)目多多

看電視，這是學(xué)生課余生活的一大項內(nèi)容。如今，電視節(jié)目如此豐富，這次作文選材該是不難的吧？

課上，我先發(fā)問：“你喜歡看哪類電視節(jié)目？各說其一?！焙伲l(fā)言十分踴躍。我邊聽邊摘要板書：

新聞聯(lián)播 電視劇 七色光 小神童俱樂部 綜藝大觀 實話實說

體育世界 神奇的地球 動畫天地 動物王國 故事影片

科技與發(fā)明 紅星劇場 足球世界 芝麻開門……

四、打打預(yù)防針，“這樣寫不行？”

結(jié)合板書出來的這么多節(jié)目門類，請大家互相提個醒，打打預(yù)防針，提示一下如何如何寫是不行的?！罢l愿意來獻計獻策？”

“我認(rèn)為，不要一味地記敘節(jié)目內(nèi)容。比如寫一段有趣的相聲，從頭至尾如實記錄，內(nèi)容倒是詳盡，但不符合題意要求了?！?/p>

“課間，常有人在走廊講：‘昨晚上那兩集電視劇打得真來勁……’我希望這樣的同學(xué)再好好審審題，別走偏了?！?/p>

“千萬不要寫自己不了解的內(nèi)容。像《封神演義》，兩三千年前的事，熱鬧得很，但自己掌握不了；像《外星人》，神奇無比，但寫起來準(zhǔn)亂套?！?/p>

“還有，不要寫那些男男女女的內(nèi)容。什么第三者插足，那些跟我們沒關(guān)系?！?/p>

這時，室內(nèi)氣氛活躍。再給幾分鐘時間自由議論，相互參謀，取長補短，各自把關(guān)。

五、“我”與“愛”要著力表達(dá)

“愛”是本次命題的題眼。怎樣把自己對電視節(jié)目的愛表達(dá)出來呢？

“我覺得，主要靠選材。內(nèi)容選得好，‘愛’的情感自然就在其中。”

“老師常講，作文就兩條，一是內(nèi)容，二是語言。這次作文內(nèi)容選好后，一定要慢慢寫，把每句每段都寫得有分量?！?/p>

六、課前準(zhǔn)備是必要的

1.記得六年級一開學(xué)，家長會上我就強調(diào)過，“把電視機打開”。很多學(xué)生反映，“家里有規(guī)定，只有周末才許開電視?！边@不行！電視是一本永遠(yuǎn)讀不完的書，借口“六年級功課緊”，不讓學(xué)生看電視，這是極不合理的做法。要正面引導(dǎo)，把看電視作為課外閱讀。當(dāng)然，也要提醒學(xué)生，看電視時間不可過長，不該看的內(nèi)容要“閉眼”。

2.勤翻翻電視報。認(rèn)真讀一下節(jié)目表會受到啟發(fā)?！巴?，這么多欄目，這么多內(nèi)容??！”這時，思路大開……

【例文】

我愛看電視——看藝術(shù)片《話說長江》

在班里，好多位老師異口同聲地夸我功課好。其實，有些科目我學(xué)得很一般。我真正喜歡學(xué)的是地理和語文。最近，中央電視臺播放系列片《話說長江》，我是每集必看。這簡直是一本既有畫面又有音樂的好書！每看一集，如同上一節(jié)令人心曠神怡的地理課！

我喜愛它，主要有這幾方面原因：

第一，看《話說長江》，知道了祖國大地如此遼闊，錦繡江山如此多嬌。

萬里長江，這祖國第一巨流發(fā)源于青藏高原昆侖山下。它時而奔騰咆哮，時而長瀉百里，穿過西南、中南、華東十幾個省市，過上海進入太平洋。金沙急流，三峽風(fēng)光，兩湖平原，三角洲崇明島的“成長”……看了這部影片，愛我中華的情感更具體了。

第二，看《話說長江》，旅游各大中小城市，美不勝收。

爸爸在交通部工作，經(jīng)常到各城市出差，回來講過許多外地新聞。我們正是上學(xué)的時候，長時間旅游的機會還沒有。這次從電視中看到長江，大飽眼福。大城市重慶、武漢、南京、上海，自有與眾不同的風(fēng)采。就是那沿江密如繁星的小城市，以及樂山大佛、萬州白帝、岳陽洞庭、九江鄱陽、安徽赤壁、鎮(zhèn)江金山……說實在的，比地理課上那幾張小插圖好看得多了。巫山、廬山、黃山、九華山，中外馳名，這真是從電視上先睹為快呀！

第三，看《話說長江》，詩情畫意，使我對那些學(xué)過的名句有了更深的了解。

我從小就喜愛讀幾句古詩。不過，直到語文課上學(xué)了它們，也只是從字面上使勁領(lǐng)會含義罷了。這次看《話說長江》，使我幸福地沉浸在詩的意境中。例如：

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

…………

啊，十分感謝《話說長江》攝制組的叔叔阿姨們！不知道這部系列片什么時候能再放？我想，待到讀初中、高中時，我能再看兩遍《話說長江》，那該多好哇！

自我祝福吧，愿心想事成。

【評析】

《話說長江》系列片，我沒有看全。讀這篇作文算是補上這一課。

一、選材見功力，構(gòu)思有水平

內(nèi)容多了，選材也難。從數(shù)不清的電視節(jié)目中，該生為什么單選藝術(shù)片《話說長江》寫，這是動了腦筋的。寫《話說長江》，材料豐富，有話可說；寫《話說長江》，中心鮮明，一揮而就。

記得講評這篇例文時，我在班里調(diào)查過。“誰曾看過藝術(shù)片《話說長江》？”舉手的人不超過半數(shù)；“誰曾由頭至尾一集不落地看過這部系列片？”舉手的人更是廖廖無幾。那些連看都不曾看的學(xué)生，知識面比該生可差遠(yuǎn)了。故事片《少林寺》啊，連續(xù)劇《西游記》呀，是吸引人。不過，像《說話長江》這樣的紀(jì)實片忽略過去，實在是個遺憾。該生認(rèn)認(rèn)真真地“讀”了《話說長江》，動筆前選中了它，構(gòu)思時抓住了“祖國江山如此多嬌”并以此為中心，作文優(yōu)等勢在必然。

二、“我”與“愛”兩層意思表達(dá)得好

讀這篇作文，我們會感到文、題切得很緊。

1.“我”在看。例如：

最近，中央電視臺播放系列片《說話長江》，我是每集必看。

2.“我”“愛”看。文中多處表達(dá)了這樣的心態(tài)。

每看一集，如同上一節(jié)令人心曠神怡的地理課！

看了這部影片，愛我中華的情感更具體了。

這真是從熒屏上先睹為快呀！

這次看《話說長江》使我幸福地沉浸在詩的意境中。

3.“我”將來還要看。這一點，她在結(jié)尾處說得很明確：

不知道這部系列片什么時候能再放？我想，待到讀初中、高中時，我能再看兩遍《話說長江》，那該多好哇！

三、文無定法，結(jié)構(gòu)特色鮮明

這篇作文，單就文章體例說，完全是一篇應(yīng)用文讀書筆記。前面《一篇讀書筆記》（讀《第一次跳傘》）一講中已討論過它的特點。其中有兩個特點：

1.開頭與中間部分之間有個承上啟下的關(guān)鍵小段。

我喜愛它，主要有這幾方面原因：

這正是讀書筆記的寫法格式。

2.中間部分分點寫。

第一，看《話說長江》，知道了祖國大地如此遼闊，錦繡江山如此多嬌……

第二，看《話說長江》，旅游各大中小城市，美不勝收。

第三，看《話說長江》，詩情畫意，使我對那些學(xué)過的名句有了更深的了解。

這也是讀書筆記的模樣。

可是，文無定法，這次講散文的寫法，也談到結(jié)構(gòu)最好采用中間部分分點寫。該生的確是學(xué)得靈活，開筆有序。這篇作文，說它是一則讀書筆記，完全入軌；說它是一篇抒情散文，步步到位。這是文無定法的生動例證。學(xué)生能力提高到這一步，不要再去硬記哪種寫法有哪些條條框框。以我為主，盡情發(fā)揮，落筆生花，水到渠成。

四、地理真是學(xué)得好

本篇開頭段介紹基本情況時就寫道，“我真正喜歡學(xué)的是地理和語文?！边@話說得實在。從文中清楚地看得出，她的確地理學(xué)得很好，這也正是她選寫《話說長江》的緣由吧。這方面情況，文中字里行間隨處可見：

1.寫長江，“發(fā)源于青藏高原昆侖山下，穿過西南、中南、華東十幾個省市，過上海進入太平洋”，十分準(zhǔn)確。

2.寫沿途城市，大城市重慶、武漢、南京、上海；中小城市風(fēng)景，有樂山大佛、萬州白帝、岳陽洞庭、九江鄱陽、安徽赤壁、鎮(zhèn)江金山……其中順序，完全符合長江順流而下的前后位置。這是十分不易的。

3.六聯(lián)古詩的引用也符合長江的地理情況。從過三峽到黃鶴樓，從廬山到姑蘇，寫的是詩情畫意，豐富的地理知識盡在其中。我曾把本篇呈給一位地理教授看，他得意地說：“這樣充實的基礎(chǔ)，這樣生動的文筆，直接入地理系，夠格！”

五、一個禮貌的孩子

看文章的首、尾段，我們會感到該生學(xué)習(xí)素質(zhì)很好，她把自己準(zhǔn)確地定位在“學(xué)生”檔上，深深地表達(dá)了對師長們的敬意。

開頭段，起筆就是這三句：

在班里，好多位老師異口同聲地夸我功課好。其實，有些科目我學(xué)得很一般。我真正喜歡學(xué)的是地理和語文。

這里，既有自己的謙虛，更有對師輩的敬意。

結(jié)尾段，正面呼出自己的心情：

啊，十分感謝《話說長江》攝制組的叔叔阿姨們！

這口號喊得好。她知道，我們億萬學(xué)子能上好《話說長江》這一課，是多少位老師的勞動結(jié)果呀！

六、語言相當(dāng)精彩

說這篇作文語言好，討論時沒有爭論，大家重點欣賞的是這幾點。

1.成語用得多，用得恰當(dāng)，有深度，為語句增色不少。例如：

異口同聲 心曠神怡 美不勝收 大飽眼福 先睹為快 詩情畫意心想事成 與眾不同

2.修辭方法用得好。例如：

這簡直是一本既有畫面又有音樂的好書?。ū扔鞯膶懛ǎ?/p>

它時而奔騰咆哮，時而長瀉百里……（排比的寫法）

……三角洲崇明島的“成長”……（擬人的寫法）

不知道這部系列片什么時候能再放？（反問的寫法）

3.有些語句含義深遠(yuǎn)。如結(jié)尾段中感謝攝制組老師的話，還有自我祝福的話，寫得都很到位，很有分量?？吹贸觯拇_是地理、語文的優(yōu)等生。