三、我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展

中國(guó)的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)軔于1867年創(chuàng)辦的福州馬尾船政學(xué)堂。其發(fā)端比現(xiàn)代普通教育還早，但步履之艱難卻遠(yuǎn)甚于現(xiàn)代普通教育。即使進(jìn)入21世紀(jì)，職業(yè)教育在法律上被確認(rèn)為“國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分”，但尚有不少地方?jīng)Q策者，乃至社會(huì)上的潛意識(shí)仍把職業(yè)教育視為普通教育的補(bǔ)充：在教育規(guī)劃中，一直被作為調(diào)節(jié)普通教育生源的緩沖系統(tǒng)；在招生和經(jīng)費(fèi)投入政策中，也一直處于次要地位。

進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能專門人才的需求日益迫切，對(duì)此，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視，多次提出要把職業(yè)教育作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)來抓。2002年、2004年和2005年先后3次召開了全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，并出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》、《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》等一系列政策措施，不斷加大對(duì)職業(yè)教育的投入和資金支持，推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展。從2005年起，我國(guó)連續(xù)3年實(shí)現(xiàn)中職擴(kuò)招100萬，在社會(huì)上形成了“一技在手，就業(yè)無憂”、“上職校照樣可以成才”的觀念。2007年5月，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過了《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）。按照《意見》的精神，中等職業(yè)學(xué)校助學(xué)金每生每年的標(biāo)準(zhǔn)為1 500元，國(guó)家資助兩年，加起來就是3 000元，目前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生100%都能獲得國(guó)家助學(xué)金。

溫家寶總理在十屆全國(guó)人大五次會(huì)議政府工作報(bào)告中指出，“要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會(huì)的教育，這是一項(xiàng)重大變革和歷史任務(wù)”。黨的十七大進(jìn)一步明確，要“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量”；“健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)教育培訓(xùn)制度，加強(qiáng)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)”。這為我國(guó)職業(yè)教育的改革與發(fā)展指明了方向。職業(yè)教育又迎來了發(fā)展的春風(fēng)，國(guó)家的重視、社會(huì)的需求，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。