五、推動甘肅教育事業(yè)發(fā)展的對策建議

（一）用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育事業(yè)發(fā)展，構(gòu)筑教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

作為一個經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平低、社會事業(yè)發(fā)展滯后的欠發(fā)達(dá)省份，甘肅省教育事業(yè)面臨的最大問題仍然是發(fā)展問題。要利用國家新一輪西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施和“國扶47條”政策的有利時機(jī)，抓住全省教育事業(yè)發(fā)展的機(jī)遇，抓住發(fā)展這個第一要務(wù)，不斷構(gòu)筑教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，形成多元化的教育經(jīng)費投入機(jī)制，不斷增加教育供給特別是優(yōu)質(zhì)教育資源總量，進(jìn)一步提高各級各類教育滿足人民群眾需求的能力。

（二）以教育資源均衡化配置為突破口，推動全省教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展

要按照“學(xué)有所教”的要求，著力調(diào)整義務(wù)教育布局結(jié)構(gòu)、重點促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。應(yīng)科學(xué)把握教育公平的發(fā)展性、階段性，按照教育事業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)實條件相適應(yīng)、同社會公平進(jìn)步的狀況相適應(yīng)，切實解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的教育問題，逐步推進(jìn)教育公平，使教育體系、規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益更加符合現(xiàn)代化建設(shè)的需求和人民群眾的期望。

（三）加大對高等學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整力度，提高教育事業(yè)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力

要根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展趨勢，加快對高等學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度，重點扶持一批面向區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的學(xué)科和專業(yè)。按照優(yōu)勢突出、特色鮮明、新興交叉、社會急需的原則，推進(jìn)全省高等教育特色學(xué)科與專業(yè)建設(shè)，著力培養(yǎng)適應(yīng)市場需求、社會競爭力強的技能型、應(yīng)用型人才，以應(yīng)對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與教育發(fā)展依存度日益提高的挑戰(zhàn)。

（四）加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)

應(yīng)在繼續(xù)實施“特崗教師”計劃的同時，不斷完善教師隊伍建設(shè)的體制機(jī)制，形成教師隊伍建設(shè)與教育事業(yè)發(fā)展的良性互動機(jī)制。要以解決全省基礎(chǔ)教育階段教師數(shù)量不足、短缺與超編并存、學(xué)段、學(xué)科不配套等問題為突破口，重點加強農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)和貧困地區(qū)教師數(shù)量不足的實際問題，推動全省教師隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；要著力解決教師津貼、福利和住房、養(yǎng)老、醫(yī)療等社會保險方面的突出問題，不斷構(gòu)建教師隊伍良性發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

執(zhí)筆人：李有發(fā)

【注釋】

[1]侯志雄、王慶云、方敏：甘肅83縣實現(xiàn)“兩基”目標(biāo)人口覆蓋率達(dá)到97.93%，中國新聞網(wǎng)，2010-03-17。

[2]中國教育第一門戶網(wǎng)，2010-1-29。

[3]2009年甘肅省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報。

[4]沖碑忠：2009甘肅教育十大關(guān)鍵詞，未來導(dǎo)報，2010.1.4.

[5]郭濤：《明年起高中生有望拿獎助學(xué)金》，《西部商報》，2009-11-25。

[6]本數(shù)據(jù)來源于《甘肅日報》，2010-04-27。