2.所謂多想,即勤于思考、科學(xué)地思考

思考是對自己所學(xué)到的知識和社會實踐進行思維加工,將別人的東西或?qū)嵺`經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己能力的思維過程。

在黨政機關(guān)偶爾會看到這樣的場面:上級黨委或政府開了一次重要的工作會議,做了一些決定。下級黨委或政府需要貫徹落實,也開了一個相當(dāng)規(guī)模的會議,參加過上級會議的某位領(lǐng)導(dǎo)要傳達上級會議精神,先是說上級會議誰主持的,誰講了話,誰都講了什么,誰作的總結(jié),怎么總結(jié)的,等等。原封不動地介紹之后,本次會議也快結(jié)束了。我們?yōu)檫@樣的領(lǐng)導(dǎo)干部感到可悲。因為這樣的領(lǐng)導(dǎo)干部根本不思考,或者說不會思考。你的看法、你的想法是什么,讓人不得而知。落實,是落實精神,不是照搬,要體現(xiàn)本地區(qū)、本部門的實際,創(chuàng)造性地落實,這樣才能不斷開創(chuàng)事業(yè)新局面。真心希望今天考上公務(wù)員的青年人,成為明天的國家各級領(lǐng)導(dǎo)干部的時候,在工作中不再制造這樣的場面,不再“吃別人嚼過的饃”。

在兩千多年前孔子就告訴人們,“學(xué)而不思則罔”“吾日三省吾身”。人們都認為這些說法是有道理的,而且是經(jīng)過兩千多年檢驗的真實道理?？墒?我們每個人都認真反思一下,有誰能深刻理解并做到這一點呢?有的考生說,考前也看了很多很多書,怎么就是考不好呢?一方面可能是由于所看的書籍有問題,而另一個重要原因是由于沒有認真思考,或者說還不善于思考。從申論考試試題看,最關(guān)鍵、最根本的是分析。分析不出來,答題將無法進行。分析錯了,答案也必將是錯的。分析不全面,就不能得滿分。這個分析能力實質(zhì)上就是思考能力。

當(dāng)然,我們每個人的頭腦都不是靜止的,每天都在以各種方式不規(guī)則地運動著,并產(chǎn)生無數(shù)個想法,只是很多不科學(xué)、不規(guī)范、不集中,對正確看待問題、解決問題很多是無益的。在備考過程中對理解申論問題缺乏針對性和有效性,因而白白浪費時間。本書將在后面的問答中以各種思維方式為主要內(nèi)容進行講解,盡最大努力幫助大家解決好這個問題。