格林豪斯研究人生不同年齡段職業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)，將職業(yè)生涯劃分為以下5個(gè)階段。

（一）職業(yè)準(zhǔn)備（0—18歲）

這一階段的主要任務(wù)，發(fā)揮職業(yè)想象力，對(duì)未來的職業(yè)進(jìn)行評(píng)估和選擇，接受必須的職業(yè)技能教育。

（二）進(jìn)入組織（18—25歲）

這一階段的主要任務(wù)，在一個(gè)自己理想的組織中獲得一份喜歡做的工作，在獲取足夠多信息的基礎(chǔ)上，盡可能選擇一種合適的、較為滿意的職業(yè)。

（三）職業(yè)生涯初期（25—40歲）

這一階段的主要任務(wù)，學(xué)習(xí)鉆研職業(yè)技術(shù)，提高工作能力；了解學(xué)習(xí)組織紀(jì)律和規(guī)范，逐步適應(yīng)職業(yè)工作環(huán)境，融入組織；為未來的職業(yè)成功做積極的準(zhǔn)備。

（四）職業(yè)生涯中期（40—55歲）

這一階段的主要任務(wù)，需要對(duì)早期的職業(yè)生涯規(guī)劃做重新評(píng)估，強(qiáng)化或改變自己的職業(yè)理想；選定職業(yè)，努力工作。

（五）職業(yè)生涯后期（55歲直至退休）

這一階段的主要任務(wù)，繼續(xù)保持已有職業(yè)成就，維護(hù)尊嚴(yán)，準(zhǔn)備引退。

專家提示

人生的豐富和變化無常，使每個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展都會(huì)遇到許多十分獨(dú)特的問題，特別是現(xiàn)代的職場(chǎng)環(huán)境，變化大，流動(dòng)頻繁，職業(yè)發(fā)展模式更加復(fù)雜多樣，因此，不能簡單地去套用理論。理論在任何時(shí)候描述的都是最一般的情況，它永遠(yuǎn)不可能窮盡現(xiàn)實(shí)的無限豐富性。

一個(gè)心中有目標(biāo)的普通職員，會(huì)成為創(chuàng)造歷史的偉人；一個(gè)心中沒有目標(biāo)的人，只能是個(gè)平凡的職員。學(xué)習(xí)、了解職業(yè)生涯發(fā)展理論，有助于中職學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)在不同的職業(yè)生涯階段存在的普遍性問題、產(chǎn)生的原因以及應(yīng)對(duì)的方法。通過了解職業(yè)生涯的不同階段，可以幫助中職學(xué)生在不同階段展開以前，充分地做好心理上和技能上的準(zhǔn)備，把握好角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵，讓自己“先知先覺”，在職業(yè)生涯的不同發(fā)展階段，一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先。

案例

愛因斯坦的職業(yè)生涯發(fā)展

愛因斯坦進(jìn)入蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)后，立即為自己擬訂了一份人生策劃：“我用4年的時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理，我希望自己成為自然學(xué)科中某一些學(xué)科的教授，我將選擇理論性學(xué)科”。他在這份人生策劃書中寫到：“我制定計(jì)劃的理由：①喜歡抽象思維和數(shù)學(xué)思維，缺乏想象和應(yīng)對(duì)實(shí)際的能力。②這是我自己的愿望，它激勵(lì)我作出類似的決定，以考察我的毅力。很自然，人總是喜歡干他有能力做的事。另外，科學(xué)工作很有獨(dú)立性，這很適合我?！彼诖髮W(xué)中不斷的修訂自己的“藍(lán)圖策劃”，使每一項(xiàng)都更切合達(dá)到目標(biāo)的需要。如他不得不放棄數(shù)學(xué)而專攻物理，這是經(jīng)過自我的審視和嚴(yán)密分析作出的果斷選擇。

應(yīng)該說，愛因斯坦的人生策劃是驚人的思維優(yōu)勢(shì)。獨(dú)立的個(gè)性，使他獲得了內(nèi)心充分自由，使他提前步入個(gè)體時(shí)代；強(qiáng)烈的好奇心，驚人的想象力，他運(yùn)用想象力的膽量是世界第一的，沒有可以相提并論的，想象一個(gè)人跟著光線跑并抓住它，大膽的想象，導(dǎo)致他的狹隘相對(duì)論的發(fā)現(xiàn)；迷戀自然現(xiàn)象；善于手腦結(jié)合；喜歡音樂；閱讀理論類的書，他夢(mèng)想著具有神奇的個(gè)性；愛好哲學(xué)，他將冥思苦想和偏愛理論的素質(zhì)成功地連接為一體，更強(qiáng)化了他。

人生的規(guī)劃要與時(shí)代的步伐相結(jié)合，離開了現(xiàn)實(shí)條件，任何完美的計(jì)劃都是沒有意義的。人生的規(guī)劃也不能離開對(duì)自己的客觀分析，像愛因斯坦那樣，對(duì)自己要有一個(gè)客觀的分析，因?yàn)槿说哪芰κ怯幸欢ň窒薜模荒転樗麨?。如何?shí)現(xiàn)人生規(guī)劃的核心目標(biāo)，要分為幾個(gè)步驟來完成，正如前面的幾種理論一樣，不是一兩天就可以實(shí)現(xiàn)的，也許要很多年，做好心理準(zhǔn)備，打一個(gè)持久戰(zhàn)。人生不是一天兩天就過完了，只要每天都努力來實(shí)施和完成計(jì)劃，離目標(biāo)就會(huì)越來越近。

討論與思考

1．怎樣理解特性—因素論職業(yè)指導(dǎo)的組成要素？

2．霍蘭德（Holland）的人格－職業(yè)類型匹配理論對(duì)職業(yè)是如何分類的？

3．關(guān)于職業(yè)生涯發(fā)展理論，當(dāng)前國際上有幾大主要流派？

4．了解職業(yè)生涯發(fā)展理論，對(duì)中職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃有什么幫助？

（張好蓮　康　栩）