北京市雜技學(xué)校（北京市國(guó)際藝術(shù)學(xué)校）

北京市雜技學(xué)校（北京市國(guó)際藝術(shù)學(xué)校）是北京市最早具有國(guó)際交流職能的藝術(shù)類(lèi)公辦中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，是北京市重要的藝術(shù)人才培養(yǎng)基地、雜技緊缺人才培訓(xùn)基地、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教學(xué)基地，是武術(shù)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。2013年雜技與魔術(shù)表演專(zhuān)業(yè)和2016年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練（武術(shù)）專(zhuān)業(yè)被教育部、文化部和國(guó)家民委評(píng)為全國(guó)民族文化傳承與創(chuàng)新示范專(zhuān)業(yè)點(diǎn)。

學(xué)校以“嚴(yán)格管理、科學(xué)育人”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“團(tuán)校一體”的發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)校和中國(guó)雜技團(tuán)有限公司協(xié)同發(fā)展，共同育人。以示范專(zhuān)業(yè)點(diǎn)建設(shè)為契機(jī)，全面推進(jìn)雜技與魔術(shù)表演和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練（武術(shù)）兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的各項(xiàng)工作，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

一、示范專(zhuān)業(yè)點(diǎn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

雜技與魔術(shù)表演專(zhuān)業(yè)起源于中國(guó)雜技團(tuán)的“團(tuán)帶班”，是學(xué)校的龍頭骨干專(zhuān)業(yè)，是“團(tuán)校一體”辦學(xué)模式的重要承載實(shí)體，“傳承創(chuàng)新、追求卓越”的專(zhuān)業(yè)理念，始終與中國(guó)雜技團(tuán)的核心理念保持著高度統(tǒng)一。該專(zhuān)業(yè)學(xué)制6年，現(xiàn)有在校生130人、專(zhuān)任教師31人、高級(jí)職稱(chēng)20人、兼職教師8人。始終以向中國(guó)雜技團(tuán)輸送“高精尖”雜技專(zhuān)業(yè)人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)德藝兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)藝術(shù)人才為標(biāo)準(zhǔn)，以傳承民族雜技藝術(shù)為己任。在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“以技為本、創(chuàng)新為魂、技藝并茂”的原則，培養(yǎng)既具有規(guī)范扎實(shí)的基本功和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，又具有舞蹈演員的優(yōu)美形體、武術(shù)運(yùn)動(dòng)員的精氣神、美術(shù)的審美、表演的舞臺(tái)表現(xiàn)力等綜合藝術(shù)素質(zhì)的雜技人才。

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練（武術(shù)）專(zhuān)業(yè)，致力于培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育類(lèi)、武術(shù)表演類(lèi)等高等院校的后備生以及從事武術(shù)教學(xué)、表演及創(chuàng)意工作的人員，具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，掌握武術(shù)專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和武術(shù)教學(xué)、訓(xùn)練、表演等知識(shí)，專(zhuān)業(yè)水平達(dá)到國(guó)家二級(jí)以上運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，具有良好的溝通與協(xié)調(diào)能力的復(fù)合型人才。該專(zhuān)業(yè)學(xué)制6年，現(xiàn)有在校生160人，專(zhuān)任教師7人、高級(jí)職稱(chēng)2人、兼職教師1人。專(zhuān)業(yè)教學(xué)規(guī)范、管理嚴(yán)格，注重學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)以及武德培養(yǎng)；注重武術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新，通過(guò)各種課程，使學(xué)生掌握多種流派的傳統(tǒng)武術(shù)演練、技擊方法和各種舞臺(tái)表演技能。

二、傳承與創(chuàng)新并重，加強(qiáng)示范專(zhuān)業(yè)點(diǎn)建設(shè)

（一）成立非遺辦公室，傳承保護(hù)非遺項(xiàng)目

學(xué)校于2015年1月在全國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育領(lǐng)域成立首個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)辦公室，其職責(zé)是貫徹“保護(hù)為主、搶救第一、合理利用、傳承發(fā)展”方針，對(duì)中國(guó)雜技團(tuán)和學(xué)校的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行挖掘整理、保護(hù)傳承、發(fā)展創(chuàng)新。非遺辦公室成立以來(lái)，開(kāi)展了大量的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)普查、收集、整理、認(rèn)定和登記工作。目前口技為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目；“王氏空竹”“天橋”“小老黑”“彈弓張”“舉刀拉弓”為區(qū)級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。中國(guó)雜技團(tuán)傳統(tǒng)雜技項(xiàng)目“王氏飛叉”“宋氏踢毽”“鉆圈”“耍壇子”“小武術(shù)”“耍狗熊”“戲法”等，都在積極挽救和保護(hù)。2015年在天橋劇場(chǎng)舉辦了紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年、中國(guó)雜技團(tuán)建團(tuán)65周年口技專(zhuān)場(chǎng)展演會(huì)。2016年完成了“王氏飛叉”雜技表演藝術(shù)、“宋氏踢毽”雜技表演藝術(shù)兩個(gè)項(xiàng)目的區(qū)級(jí)申遺工作，拍攝、制作了申遺宣傳片，搜集了珍貴的歷史照片和視頻，整理撰寫(xiě)了近萬(wàn)字材料，并在學(xué)校開(kāi)辦首屆口技培訓(xùn)班，傳承口技技藝，弘揚(yáng)傳統(tǒng)藝術(shù)。

（二）科學(xué)制訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化人才培養(yǎng)方式

根據(jù)“服務(wù)社會(huì)、深度融合、差異競(jìng)爭(zhēng)、專(zhuān)文并重”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)思想，深化產(chǎn)教融合，以市場(chǎng)需求為目標(biāo)，學(xué)校與企業(yè)或高?！半p元驅(qū)動(dòng)”，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同進(jìn)行教學(xué)改革、課程改革、學(xué)生評(píng)價(jià)等過(guò)程的實(shí)施和質(zhì)量監(jiān)控，并將專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與企業(yè)、行業(yè)的市場(chǎng)需求緊密結(jié)合，滿足日益發(fā)展的文化藝術(shù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，做到“專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求相銜接，專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位能力相銜接”。

近三年，雜技與魔術(shù)表演專(zhuān)業(yè)向中國(guó)雜技團(tuán)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生54人。大多數(shù)畢業(yè)生在進(jìn)入中國(guó)雜技團(tuán)后，成為青年骨干力量，做出了突出貢獻(xiàn)。創(chuàng)編的兒童雜技情景劇《哪吒》，獲2015年北京市中等職業(yè)學(xué)校技術(shù)技能創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)，還分別在博納星輝劇場(chǎng)、中山音樂(lè)堂、北京青年宮等地進(jìn)行了30余場(chǎng)演出，反響強(qiáng)烈，很多場(chǎng)次謝幕后，觀眾遲遲不肯退場(chǎng)，紛紛要求與小演員們合影留念。《追夢(mèng)》節(jié)目2016年5月赴天津參加全國(guó)職業(yè)技能大賽、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)表演賽，獲得了一等獎(jiǎng)及優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練（武術(shù)）專(zhuān)業(yè)，排演了原創(chuàng)兒童音樂(lè)劇《蟈蟈歷險(xiǎn)記之鳳凰谷的不速之客》。三年來(lái)，有27人考入北京體育大學(xué)、21人考入上海體育大學(xué)；在各類(lèi)全國(guó)賽事和北京市賽事中，取得第一名或一等獎(jiǎng)30多人次。

（三）實(shí)踐整體課堂管理模式，培養(yǎng)卓越師資隊(duì)伍

自2013年10月以來(lái)，學(xué)校引進(jìn)“整體課堂管理”教育科研合作項(xiàng)目，以“有效教學(xué)、實(shí)效德育、教師成長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展”為整體課堂管理目標(biāo)，分層次、分類(lèi)別、分主題對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，每年培訓(xùn)累計(jì)120學(xué)時(shí)?！把杏?xùn)一體，以研促訓(xùn)”，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)造就“師德高尚、專(zhuān)業(yè)扎實(shí)、風(fēng)格獨(dú)特、善于合作、不斷創(chuàng)新”的卓越教師。

目前，雜技與魔術(shù)表演專(zhuān)業(yè)有2名教師被評(píng)為北京市優(yōu)秀教師，1名教師被評(píng)為北京市職業(yè)院校青年骨干教師；為中國(guó)雜劇團(tuán)創(chuàng)編了《四人對(duì)手頂》《雙人皮條》《四人柔術(shù)》等劇目。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練（武術(shù)）專(zhuān)業(yè)，有4名教師獲得“優(yōu)秀教練員”稱(chēng)號(hào)。雜技與魔術(shù)表演專(zhuān)業(yè)，李金相、付饒兩位教師執(zhí)教的“地圈”課程，被評(píng)選北京市優(yōu)秀課例，并且是唯一一節(jié)藝術(shù)類(lèi)優(yōu)秀課例。

（四）構(gòu)建卓越教學(xué)模式，深化教育教學(xué)改革

為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，聚焦課堂，提升教育教學(xué)效果，學(xué)校提出構(gòu)建“理論先進(jìn)、教法科學(xué)、因人施教”的卓越教學(xué)模式，通過(guò)“三級(jí)建模”，促進(jìn)課堂教學(xué)改革和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)多年的摸索實(shí)踐，公共基礎(chǔ)課教學(xué)逐漸形成了“品味課堂”課堂教學(xué)模式，通過(guò)“明目標(biāo)、體驗(yàn)學(xué)、當(dāng)堂清、能力升”教學(xué)四環(huán)節(jié)，落實(shí)有效教學(xué)。在“品味課堂”模式引領(lǐng)下，不斷探索各學(xué)科模式、各課型模式的二級(jí)模式，探索教師個(gè)人特色和模式，努力打造“風(fēng)格教師”。雜技專(zhuān)業(yè)在基本功、空竹節(jié)目、地圈節(jié)目、集體技巧節(jié)目等課程教學(xué)中，進(jìn)行了“集體授課”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐。“集體授課”模式是相對(duì)于目前的由教師單獨(dú)完成一個(gè)班或一門(mén)課的教學(xué)而探索的一種新的教學(xué)模式，由多名教師共同承擔(dān)同一班級(jí)的同一類(lèi)型課程，是實(shí)施學(xué)生分類(lèi)指導(dǎo)的一種有益嘗試。在實(shí)施中，重點(diǎn)構(gòu)建起課堂研究、課堂設(shè)計(jì)、課堂創(chuàng)建、課堂評(píng)估、課堂升華的封閉循環(huán)。通過(guò)教學(xué)模式的探索，教學(xué)過(guò)程更輕松、更精彩；教學(xué)質(zhì)量更扎實(shí)、更高級(jí)；教學(xué)效果更明顯、更有效。

學(xué)生隨中國(guó)雜技團(tuán)前往南非，參加文化部組織的“歡樂(lè)中國(guó)歡樂(lè)春節(jié)”的海外演出；通過(guò)海外電視頻道向非洲介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化武術(shù)，推進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播，受到社會(huì)及業(yè)內(nèi)各級(jí)人士的關(guān)注和好評(píng)。

（五）以課題研究為載體，發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用

學(xué)校教科研工作以課題研究為載體，以發(fā)揮“先導(dǎo)作用、引領(lǐng)作用、提升作用”為目標(biāo)，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展為中心，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)、為教師的成長(zhǎng)服務(wù)、為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，教科研與學(xué)校、教師、學(xué)生的健康可持續(xù)發(fā)展緊密結(jié)合。雜技與魔術(shù)表演專(zhuān)業(yè)完成了“‘團(tuán)校一體’雜技專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”等10個(gè)校級(jí)課題的研究工作，制訂出具有北京市雜技學(xué)校特色的《雜技與魔術(shù)表演專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》《雜技與魔術(shù)表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》《雜技與魔術(shù)表演專(zhuān)業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)》等。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練（武術(shù)）專(zhuān)業(yè)，完成了“基于優(yōu)化人才培養(yǎng)的武術(shù)表演專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的實(shí)踐與研究”等2個(gè)校級(jí)課題的研究工作。每位教師每年要完成1篇論文或教學(xué)反思，寫(xiě)出1篇優(yōu)秀教案。目前，已有10余篇文章在國(guó)家級(jí)刊物《雜技與魔術(shù)》雜志刊登。課題“‘團(tuán)校一體’人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”，獲第一屆北京市中等職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

三、示范與引領(lǐng)并舉，彰顯專(zhuān)業(yè)點(diǎn)影響力

（一）制訂標(biāo)準(zhǔn)

2014年和2016年，教育部先后印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校雜技與魔術(shù)表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校表演藝術(shù)類(lèi)部分專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》。這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，是規(guī)范和指導(dǎo)全國(guó)雜技專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，都是北京雜技學(xué)校與中國(guó)雜技團(tuán)有限公司牽頭制訂的。2016年11月，文化部文化科技司舉辦全國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育師資培訓(xùn)班，學(xué)校承擔(dān)了《雜技與魔術(shù)表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和培訓(xùn)研討會(huì)。

（二）承辦項(xiàng)目

北京市雜技學(xué)校與中國(guó)雜技團(tuán)有限公司一起，共同承擔(dān)國(guó)家藝術(shù)基金“雜技與魔術(shù)表演專(zhuān)業(yè)帶頭人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)”項(xiàng)目。這次培訓(xùn)，將引入“整體課堂管理”教育科研項(xiàng)目專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，擔(dān)任主課教師，將整體課堂管理與雜技實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，從雜技人才的培養(yǎng)觀、雜技教學(xué)的規(guī)范法、雜技發(fā)展的創(chuàng)新力等多方面設(shè)計(jì)課程，力爭(zhēng)為雜技教育探索出一條可行、實(shí)用、有效的新路子。

學(xué)校承擔(dān)并完成了教育部“雜技行業(yè)人才需求與專(zhuān)業(yè)設(shè)置指導(dǎo)報(bào)告”項(xiàng)目。通過(guò)調(diào)研，完成了雜技行業(yè)人才需求與專(zhuān)業(yè)設(shè)置指導(dǎo)報(bào)告，通過(guò)對(duì)雜技行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析、人力資源狀況及需求分析、雜技職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及規(guī)模布局分析，提出雜技行業(yè)人力資源需求與供給分析，進(jìn)而對(duì)雜技教育、人才培養(yǎng)提供意見(jiàn)與建議。

（三）破解瓶頸

學(xué)歷教育方面，學(xué)校參與了市教委貫通培養(yǎng)計(jì)劃，依托北京市雜技學(xué)校、北京城市學(xué)院、中國(guó)雜技團(tuán)有限公司，由中專(zhuān)、大學(xué)和企業(yè)，聯(lián)合成立“北京城市學(xué)院雜技藝術(shù)學(xué)院”，推出了高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗(yàn)項(xiàng)目。雜技學(xué)生在校學(xué)習(xí)3年后，通過(guò)北京城市學(xué)院招生考試合格后，再連續(xù)學(xué)習(xí)7年，取得本科學(xué)歷，實(shí)現(xiàn)貫通培養(yǎng)。學(xué)生畢業(yè)后，既能從事雜技表演，也同時(shí)具備小學(xué)教育任教資格。

繼續(xù)教育方面，學(xué)校與北京開(kāi)放大學(xué)合作成立“北京開(kāi)放大學(xué)雜技藝術(shù)學(xué)院”，通過(guò)系統(tǒng)化雜技藝術(shù)理論與實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)具備雜技表演創(chuàng)作能力的專(zhuān)科、本科層次應(yīng)用性人才。

加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，推動(dòng)民族文化傳承與創(chuàng)新，隊(duì)伍是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵。學(xué)校將繼續(xù)戮力同心、群策群力，積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，以示范專(zhuān)業(yè)點(diǎn)建設(shè)為重點(diǎn)，培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)人才，為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力的人才支撐，為現(xiàn)代藝術(shù)職業(yè)教育的發(fā)展和社會(huì)主義文藝事業(yè)繁榮，做出新的努力和貢獻(xiàn)！