擇友是人生大事。良友對于一個人的性格、心態(tài)、未來的發(fā)展都將起到積極的促進作用，而品質低劣的惡友只能使這個人喪失辨別是非的能力并走向深淵。不同個性的朋友對人生的影響根據(jù)個人本身的性格心理各自不同，所能激發(fā)的潛質也有所區(qū)別。

作為一個成人擇友尚需慎重，何況一個心靈尚未成形的孩子呢？孩子擇友更多憑著新奇和單純的喜惡，而對朋友的本質缺乏鑒別，所以這就需要父母睜大眼睛，認真分析并給以指引了。

我們給卡爾選了兩個在附近受過最好教育的女孩子做朋友，會唱歌、會跳舞，兒子和她們倆玩得很愉快?？墒墙Y果正如我所預料到的，出現(xiàn)一些不好的苗頭。

自從讓卡爾和小女孩一起游玩以后，并不任性的兒子變得任性起來，從不說謊的兒子也開始說謊了，并開始使用一些低俗的語言，他也變得自以為是和傲慢了。

這種變化令我擔心。

我對兒子與兩個小伙伴玩耍時的情形進行了觀察，發(fā)現(xiàn)這是由于兩個小女孩什么事都順著他而造成的。

為此，我告訴小女孩們，不要什么都聽卡爾的，如果卡爾自以為是，就跟我們說，但仍然無濟于事。最后我們只得選擇不讓兒子再跟她們玩了。

為什么會這樣呢？事后我仔細地分析了其中的原因。

首先，她們都是受過良好教育的孩子。有人會說既然她們都受過好的教育，那么彼此之間就只有好的影響了吧。其實不然，人都有好勝之心，更別說孩子了。

兩個女孩子都會唱歌，會跳舞，卡爾也會，這里面就有一個誰做得好的問題。每當兩個女孩翩翩起舞之時，卡爾總會在旁邊指手畫腳，說她們這個動作不對那個姿勢不好看。這時女孩子們就會請他也來一個?？枙敛豢蜌獾靥饋?。由于他是男孩子，他的動作肯定有力而舒展，不像女孩那樣婀娜多姿，這時女孩們又會說他的舞姿太生硬、太難看了。

那么，矛盾就開始產生了。

結果是，兒子和女孩們展開了激烈的爭論。如果是爭論其他的問題還好一些，就舞蹈來說，他們各有不同的觀點。兒子說舞蹈應該有力，而女孩子說跳舞就應該優(yōu)美。

由于他們掌握的知識和詞匯都有限，爭到后來，就看誰的嘴快，誰的聲音大了?？柺莻€男孩子，由于他強硬的語氣，往往在這種爭論中讓女孩們認輸。即使她們心中不服，卻也找不到說服卡爾的理由。

卡爾的勝利完全是因為氣勢壓倒了對方。這樣就會給他造成一個印象，女孩子們沒有他行。他的優(yōu)越感由此而產生，可是實際上他沒有明白，自己的獲勝并非是在知識上比她們強。

這樣，在錯誤的感覺中，他變得自以為是，認為自己什么都懂了。

第二，由于在爭論中屢屢獲勝，兒子開始漸漸地輕視同伴，認為她們的智力不如自己。

我發(fā)現(xiàn)兒子在很多情況下為了說服女孩們而開始撒謊。他對待爭論已經超出了問題本身的范圍。為了獲勝，兒子開始變得不擇手段，甚至編造一些故事來欺騙她們。

兩個女孩和卡爾一樣，都是年幼的孩子，她們的知識面都極為有限。單純的孩子是極易被欺騙的。潛在的危害隨之而來。

一方面，卡爾從一個不撒謊的人變得像一個騙子，他的欺騙不是為了金錢或其他的什么東西，而只是為了在爭論中獲勝，這會使他產生什么都可以通過欺騙得到的想法，這種惡果將會危害到他的將來。

另一方面，兩個女孩子成了受害者，她們從卡爾那里得到了錯誤的知識。這也會對她們的將來產生不良影響。由于卡爾本來就有一定的知識，再加上他的氣勢以及撒謊的伎倆，這樣在任何情況下他都能占上風。

如此，卡爾就讓兩個女孩佩服得五體投地。最后，她們干脆什么事都聽卡爾的，什么事都順著他。到最后，卡爾甚至認為可以隨便指使她們，還常說她們太蠢太笨，一些低俗的語言也就隨口而出了。

想想看，僅僅是不適當?shù)呐笥丫蜁鸷⒆有愿竦膭邮幾兓?，更何況那些品德不好的朋友呢？所以，在孩子的人生之途上，父母一定要把好這個重要的關口。

我發(fā)現(xiàn)隨著卡爾年齡的增長，他產生了一些擺脫各種束縛和依賴的獨立傾向，這是兒童心理發(fā)展的正?，F(xiàn)象。另一方面，與獨立性同步進行的是，與人交往的心理需要。孩子期望得到旁人的理解和同情，盼望早日邁入成人的社會中，發(fā)展獨立性和社會性，這是兒童達到自我與社會統(tǒng)一的必要前提，是兒童教育中重要的內容。

兒童本來是以自我為中心的，即一切事物都以自己為中心去認識，不能明確自己和別人的關系，把自己禁錮在自我的軀殼中。

兒童怎樣才能擺脫這個自我封閉的軀殼呢？只有一條路——參加社會生活，發(fā)展他們的社會性。孩子只有接受社會，才能了解他人，了解自己以外的所有事物，即通達事理，他們的身心才能健康地成長。

如果孩子缺少與同伴交往的機會和體驗，加上家長的溺愛嬌慣，就會使他們形成任性固執(zhí)、不知道愛人、缺乏責任感、依賴性強、性格懦弱孤僻等心理弱點。同時，單元結構的住宅環(huán)境，也不利于孩子的社會活動。

孩子必須走出封閉的家門，加入小伙伴的社會活動中，才能健全地發(fā)育和成長。從對卡爾的教育中我發(fā)現(xiàn)，兒童到3歲時就想交朋友，需要小伙伴，這就是社會性的萌芽。一個哇哇大哭的幼兒，媽媽怎么哄他也無濟于事，如果過來一個小朋友逗他玩，他立即就會破涕為笑，這是因為小伙伴之間容易形成“共鳴心理”，能互相接受對方的影響。小伙伴的作用是大人所頂替不了的。兒童和親人的關系是“豎”的關系，和同齡兒童的關系是“橫”的關系，伙伴們的關系與母子關系不同，他們之間是平等的，要求友誼、信賴和合作。小伙伴們在一起，起到了“兒童教育兒童”的作用，他們在這里逐漸了解自己與他人的區(qū)別和聯(lián)系，他們開始認識到隨心所欲、任性、以自我為中心，是無法與其他兒童交往的，他們必須要遵守伙伴中的“法則”，誰違背了法則就會被排擠，不受歡迎。這樣，他們就逐漸從“自我”中走出來，學會了謙讓和互助，了解了自己的權利和義務。

小伙伴之間的關系往往十分密切，它不僅滿足了孩子心理發(fā)展的需要，而且滿足了孩子社會心理的需要，從交往中孩子發(fā)展了獨立性和社會性，增強了自主能力和社會能力，為他們健康成長、走向社會打下了基礎。

我們有的家長，往往不重視孩子之間的友誼和交往，他們封閉自己的家門，不但不許自己孩子出去，更怕孩子帶小朋友來玩，常把孩子的朋友拒之門外。他們以為這是愛自己的孩子，實際上這樣做不僅破壞了孩子與人交往的心理需要，傷害了孩子的感情，而且堵塞了孩子的正常發(fā)展道路。

家長們要盡量支持孩子們共同玩耍，一起活動，特別是當孩子發(fā)生爭執(zhí)或打架的時候，更不要感情用事，過早干預。其實，孩子們打架是難免的，他們在打架中碰了釘子，就會意識到互相之間應該忍讓、考慮一下別人的意見，為了使活動繼續(xù)進行，他們很快就會解決糾紛，言歸于好，從而獲得了與人相處的經驗。

凡是做父母的人都懂得，人的一生離不開朋友，但是對許多人來說，一生中最真摯、最恒久的友情都是在孩童時代建立的。孩子的合作精神也正是在這種友情中逐漸培養(yǎng)的。

友情能使孩子有一種歸屬感，自覺獲得同輩支持。他們是家庭和外面世界之間的橋梁。羅伯特·施爾曼說：“童年時代的友情是日后所有其他親密關系的排練；有沒有這種友情，意義重大?！痹S多小時候老是愁眉苦臉和心事重重的人，長大后卻變得樂觀開朗，“個中原因往往就是：他們交到了朋友?！?/p>

有些孩子不懂得怎樣結交朋友，但只要大人給予他們正確的引導和支持，這情況是可以轉變的。你雖然不能主宰孩子社交生活的方向，但可以通過種種方法鼓勵和幫助他們結交朋友。

作為成年人，我們都知道交朋友是件很慎重的事。我們不但應該用愛心去對待別人，還希望我們的周圍都是同樣用愛心對待我們的人，而不愿意去和魔鬼打交道。

成熟的成人有時都會在不良的影響下走上歧途，何況孩子呢？所以我一直主張孩子不要去接觸那些有壞習慣的人。

有的人會說，你這樣不是太自私了嗎？你應該去幫助那些有壞習慣的人。我也想這樣做，但我知道那幾乎是不可能的。其實每個人只要認真地對待自己，壞習慣自然會消失。

我的好友和同行沃爾夫牧師與我持不同的觀點，他認為好孩子的好習慣能夠傳給壞孩子。我承認這是一個美好的愿望，但這幾乎是不可能做到的。就這一問題，我曾經和他討論過很多次，但他始終堅持自己的觀點。我覺得既然不能用理論去說服他，那就只能看事實了。

威廉是沃爾夫牧師的兒子，他接受的幾乎是和我兒子卡爾相同的教育。我不得不承認，沃爾夫也是一位非常出色的教育家，因為他的兒子在很多方面都不會比卡爾差，無論是知識面、語言，還是品德，威廉都表現(xiàn)得相當出色。

沃爾夫牧師與我不同的是，他鼓勵兒子去和那些壞孩子交往，他告訴自己的兒子應該去幫助那些有不好習慣的小朋友。

幫助別人，是一種美德。但在我看來，沃爾夫牧師的做法未免太迂腐了，我認為他對自己的孩子極為不負責任。

由于對玩伴的不加選擇，沃爾夫牧師的兒子威廉漸漸地發(fā)生了變化。我曾經無數(shù)次告誡過沃爾夫，但他仍舊置之不理，他堅持自己的觀點，他相信最終一定是自己的兒子會改變那些壞孩子。

對于他的固執(zhí)，我有什么辦法呢？

不該發(fā)生的事終于發(fā)生了。

沃爾夫牧師有好幾次發(fā)現(xiàn)兒子威廉很晚才回家，已經超出了他規(guī)定的游戲時間。于是他問威廉為什么會這樣。兒子告訴他，因有幾個小朋友在一起發(fā)生了矛盾，他試圖去勸解他們，他還給他們講一些《圣經》上關于友善的故事。

“原來是這樣?！蔽譅柗蚰翈熛嘈帕藘鹤拥脑挘樗倪@一舉動感到高興。因為這是他所希望的，兒子能夠幫助別人，真應該為他高興。然而，他不知道，他被自己兒子的謊言欺騙了。這也不能怪他，因為兒子威廉在此之前從來都不說謊。善良的沃爾夫牧師做夢也沒有想到兒子會漸漸染上了那些壞孩子的惡習。后來，當沃爾夫知道真相，幾乎氣得昏過去。威廉所謂的幫助別人，實際是他們聚在村外的樹林中賭博或講那些低級下流的故事。沃爾夫應該知道，賭博在農夫之中非常盛行，這是那些沒有受過教育的人的唯一樂趣。而那些下流的故事在他們之中極為流行?？墒?，他完全沒有引起重視。

威廉的那幫小伙伴幾乎都是這些人家的孩子，他們從小就沒有得到很好的管教，沒有良好的教育，他們只是去模仿家人的做法，壞習慣和低俗的語言對于他們來說是家常便飯。威廉天天和他們在一起會有什么影響，那是顯而易見的事。有一天，威廉氣喘吁吁地從外面跑回家，什么話也沒有說就跑進自己的房間。沃爾夫看出他顯得驚恐萬分，趕忙去問他發(fā)生了什么事。

威廉一言不發(fā)，無論他怎樣問他始終不肯說一句話。沃爾夫感到非常奇怪，他還認為是有人欺負了自己的兒子呢。“沃爾夫牧師……沃爾夫牧師……”門外有人叫他。

當沃爾夫牧師走到門外時，看到了一個滿臉怒氣的農婦。

“太不像話了，沃爾夫牧師，您應該好好管教您的兒子?！?/p>

沃爾夫很驚訝，他一直以為自己的兒子是個好孩子。有什么事會讓這位農婦那么生氣呢？

“請問出了什么事嗎？”他大惑不解地問。

“您的兒子帶著其他的孩子來偷我們家的雞。這不是第一次了。以前我們家的雞無緣無故地失蹤，我還以為是魔鬼干的，但今天我發(fā)現(xiàn)是你的兒子威廉干的。您是牧師，不能教孩子干這種壞事……”

原來，有很多次，那些孩子指使威廉去偷農婦家雞，并一起在野外烤來吃。

我不知道沃爾夫知道了事情的真相后會怎么想，但他一定會非常難過的。后來，沃爾夫牧師終于承認了我的觀點，再也不讓兒子和那些壞孩子玩了。

很多人都有這樣的觀點：孩子如果沒有與之游玩的小朋友就會變得自負或者任性。這種觀點極端錯誤。

在我看來，真實情況恰恰相反：不加選擇地讓孩子們在一起玩，他們就互相逞能，有可能變成利己主義者，結果沾染上狡猾、虛偽、說謊、任性、嫉妒、憎恨、傲慢、說壞話、爭吵、打架、誹謗、挑撥等壞品質。