第四節(jié)　課堂教學(xué)舉例

課型：數(shù)學(xué)實踐活動（三年級）

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系現(xiàn)實生活，激發(fā)興趣

師：孩子們，老師這兒有一個好消息，你們想知道嗎？（學(xué)生齊答：想）

師：學(xué)校少先隊大隊部發(fā)了一個春游活動的通知，我們一起來看一看。（投影出示）

師：小朋友，你們高興嗎？為了配合搞好這次春游活動，請每一小組的代表來匯報一下你們收集到的各類信息。

生：我們這一組收集的是小食品類的信息。（學(xué)生報食品名和單價，并在實物投影儀上顯示）學(xué)生匯報時，教師貼出“小食品”圖畫及字樣。

生：我們這一組收集的是水果類的信息。（學(xué)生報水果名和單價，并在實物投影儀上顯示）學(xué)生匯報時，教師貼出“水果”圖畫及字樣。

生：我們這一組收集的是熟食類的信息。（學(xué)生報熟食名和單價，并在實物投影儀上顯示）學(xué)生匯報時，教師貼出“熟食”圖畫及字樣。

生：我們這一組收集的是飲料類的信息。（學(xué)生報飲料名和單價，并在實物投影屏上顯示）學(xué)生匯報時，教師貼出“飲料”圖畫及字樣。

師：根據(jù)小朋友們提供的信息，現(xiàn)在按下面的要求選擇你們春游所需的食物。

出示要求：（1）要體現(xiàn)團結(jié)、合作、互助的精神，分組參加活動，并選出組長；（2）要吃飽、吃好，但不能浪費；（3）先算出每一種食物的總價，再算出合計，最后算出每個人大約要出多少錢；（4）看哪些組安排得合理。

學(xué)生活動：學(xué)生開始分組活動。（有的選擇自己喜愛的食品，報單價、算總價；有的協(xié)助組長填寫、算價格，有的在搭配需要的食物的種類，估算大致多少錢。）

師：現(xiàn)在請各組的同學(xué)把你們商量的結(jié)果告訴大家。

生：我們這一組是這樣安排的（介紹本組選擇的每一樣食品的名稱、單價、數(shù)量和總價，其中鴨翅1千克20元、雪碧4瓶12元、橘子1千克2元、土豆片2袋2元、牛肉干2袋4元、妙脆角5袋5元、網(wǎng)絡(luò)脆4袋4元、面包12個6元，最后合計是55元，人均資金大約10元），同學(xué)們，你們認為我們安排得合理嗎？

生：我認為你們那一組安排得合理。

生：我認為你們那一組安排得非常合理，因為你們每一類的食物都買了，而且又經(jīng)濟又實惠。

生：謝謝你們。還有哪一組的同學(xué)愿意匯報你們商量的結(jié)果？請第三組的代表上來匯報。

生：我們這一組是這樣安排的（介紹本組選擇的每一樣食品的名稱、單價、數(shù)量和總價，其中羊肉串12串12元、純牛奶6瓶12元、鮮橙多6瓶18元、橘子2千克4元、土豆片6袋6元、牛肉干6袋12元、妙脆角6袋6元、蝦條6袋3元、面包12個6元，合計73元，人平資金大約12元）。同學(xué)們，我們的安排好嗎？

生：我認為你們這一組安排得比較好，因為你們買的東西都很好吃。

生：我也認為你們這一組的安排很好，因為你們買的東西既便宜又好吃。

生：我認為你們這一組安排得很合理，因為你們每一類的食物都買了，大家可以吃得又飽又好，也不會浪費。

生：無認為你們這一組的錢用得太多了，“鮮橙多”可以少買3瓶，換成4瓶礦泉水就可以節(jié)約3元錢。

生：謝謝你，請坐下。

生：還有哪一組同學(xué)愿意向大家交流你們商量的結(jié)果嗎？

……

師：剛才各組都把自己要買的食品作了匯報。如果你們覺得還有哪些不合理的地方，下來后還可以繼續(xù)商量商量。

二、延伸課堂知識，拓展思維

師：小朋友們，食物計劃好了，去春游你們現(xiàn)在還想知道哪些問題？

生：我們春游去哪兒？

師：我們準(zhǔn)備去動物園。

生：我們怎么去？

師：我們準(zhǔn)備乘車去。

生：我們乘什么車去？

師：有大客車、中巴車供我們選擇（教師邊說邊貼出圖片）。

生：我們年級要租多少輛車？

師：說得很好，我們租車到動物園去春游。假如讓你去租車，你覺得還需要知道些什么？

生：有多少人去春游？

生：租什么車？

生：一個車能坐多少人？

生：每輛車租金要多少？

師：老師現(xiàn)在給大家提供兩條信息，供你們租車時參考：

師：“限坐”是什么意思？

生：限制座位。

生：只能坐那么多人。

師：為什么要限坐一定的人數(shù)？

生：不能超載。

生：因為坐多了就會很擠。

生：坐多了人要罰款。

生：坐多了人會發(fā)生安全事故。

師：對，為了保障乘客的安全，每輛車都有限座要求。

信息：（二）三年級有學(xué)生144人，老師10人。合計154人。

師：現(xiàn)在你們想租什么車？

生：我想租大客車。

生：我想租中巴車。

生：我覺得可以大客車租幾輛，中巴車租幾輛。

師：看來，租車的方法有很多，現(xiàn)在就請4人小組為我們?nèi)昙壍倪@次春游活動設(shè)計租車方案。請你們把設(shè)計好的方案填在表格里。如果有時間，你們還可以接著設(shè)計第二種、第三種方案。

學(xué)生設(shè)計，教師巡視。

師：現(xiàn)在，老師請一個小組來告訴大家，你們?yōu)檫@次活動設(shè)計的租車方案。

生：我代表我們這一組的同學(xué)來匯報我們的租車方案。我們這一組是這樣設(shè)計的：大客車1輛，座位個數(shù)42個；中巴車5輛，座位個數(shù)120個。座位總個數(shù)162個，空位個數(shù)8個，應(yīng)付租金2600元。同學(xué)們，你們有不同的租車方案嗎？

生：大客車3輛，座位個數(shù)126個；中巴車2輛，座位個數(shù)48個。座位總個數(shù)176個，空位個數(shù)20個，應(yīng)付租金2600元。

生：我代表我們這一組的同學(xué)來匯報我們的租車方案：大客車4輛，座位個數(shù)168個，空位個數(shù)14個，應(yīng)付租金2400元。

生：我們這一組的租車方案是：大客車2輛，座位個數(shù)84個；中巴車3輛，座位個數(shù)72個。座位總個數(shù)156個，空位個數(shù)2個，應(yīng)付租金2400元。

生：我代表我們這一組的同學(xué)來匯報我們的租車方案，中巴車7輛，座位總個數(shù)168個，空位個數(shù)14個，應(yīng)付租金2800元。

師：看來，租車的方案確實是很多的，大家看一看，比一比，你覺得哪一種方案最好？為什么？

生：我認為第三種和第四種方案都很好，因為這兩種方案用的錢最少。

生：我認為第四種方案最好，因為這種方案用的錢最少，車上留下的空位也是最少的。

生：我也認為第四種方案最好，因為車上留下的空位最少，錢也用得最少。

生：我認為第三種方案最好，因為第三種方案用的錢也最少，但是車上留下的空座位要多一些，這樣就可以放一些東西在空座位上。

師：小朋友們說得真精彩，說出了自己的想法和理由，老師認為大家都說得很棒。（這時有一位學(xué)生高高舉起小手）你說吧。

生：老師，我認為還有一種租車方案，那就是用一輛車來回地跑。

師：你的想法也不錯。

師：今天小朋友們?yōu)槲覀兡昙壴O(shè)計了很好的租車方案，大家真能干，謝謝你們。最后，我代表所有的老師預(yù)祝你們的春游活動取得圓滿成功。