辦學(xué)思路與學(xué)校建設(shè)發(fā)展目標(biāo)探索

一、關(guān)于學(xué)校辦學(xué)的思路

回顧學(xué)校近幾年建設(shè)和發(fā)展所做的工作，我們在辦學(xué)思路上主要抓了以下幾點(diǎn):

1.實(shí)施跨越式發(fā)展戰(zhàn)略，加快學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。原四所學(xué)?；A(chǔ)較薄弱，而她所服務(wù)的特大中心城市武漢要建設(shè)光電子信息、機(jī)械制造、新材料、環(huán)保、生物工程和新醫(yī)藥新型產(chǎn)業(yè)等“五大產(chǎn)業(yè)”，發(fā)展服裝與紡織、食品、造紙與包裝印刷“三大優(yōu)勢行業(yè)”，建成我國重要的現(xiàn)代制造業(yè)基地。加之所處的是高校特別是重點(diǎn)高校林立的特殊環(huán)境，因此，要想適應(yīng)武漢經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要，求生存、求發(fā)展、作貢獻(xiàn)，必須高揚(yáng)改革的旗幟，站在新時代的高度，找準(zhǔn)自己的“坐標(biāo)”定位，采取實(shí)際步驟，走跨越式發(fā)展之路。比如在新校建設(shè)上，我們置換城內(nèi)校區(qū)，易地建設(shè)新校，并采取建設(shè)項(xiàng)目法人制，委托武漢市統(tǒng)建辦進(jìn)行建設(shè)，僅用16個月的時間就使一所近40萬平米的新校屹立在長江之濱的三角湖畔，創(chuàng)造了受到廣泛稱贊的“江大速度”。著名教育學(xué)家潘懋元教授在來函中稱“對江漢大學(xué)的定位明確與擘劃宏圖，十分贊賞;尤其是新校區(qū)基建的規(guī)模速度，嘆為觀止”。教育部專家組組長、原高教司司長夏自強(qiáng)同志在評估去“籌”時說:“我們不親眼來看不敢相信，這在新的高等教育發(fā)展史上應(yīng)當(dāng)寫上一筆?！庇秩缭趯W(xué)校搬遷、管理體制和干部人事制度等改革上，也是大刀闊斧，僅用不到兩個月時間搬遷完畢，并接著在所謂“驚心動魄”的43天中，完成機(jī)構(gòu)和干部競聘上崗，解決了“校級領(lǐng)導(dǎo)一走廊、處級干部一禮堂、科級干部一操場”的問題，僅處級干部比合并前就減少約100人。

2.從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅持有所為、有所不為的原則，努力辦出特色。武漢市高校林立，我們?nèi)绻邆鹘y(tǒng)老校、名校發(fā)展之路，勢必沒有出路，必須堅持有所為、有所不為。比如在學(xué)科建設(shè)上，我們從武漢經(jīng)濟(jì)社會需要出發(fā)，同時考慮到學(xué)校自身?xiàng)l件，從人力、物力、財力上給予支持，重點(diǎn)建設(shè)如生物技術(shù)、病理學(xué)與病理生理學(xué)、環(huán)境工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、藝術(shù)設(shè)計等學(xué)科，使其逐步生長和發(fā)展起來。比如在生物技術(shù)方面，湖北是千湖之省，武漢江河湖泊甚多，在原有基礎(chǔ)上，我們引進(jìn)魚類克隆專家、博士生導(dǎo)師余來寧教授，在他的帶領(lǐng)下開展“瀕危魚類低溫保存細(xì)胞克隆技術(shù)研究”，目前已立項(xiàng)為國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。大力扶持省級碩士點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)學(xué)科，力爭在近期能獲得碩士學(xué)位授予權(quán)。又如中文是一個傳統(tǒng)的學(xué)科，我校的文藝學(xué)是武漢市重點(diǎn)學(xué)科和湖北省碩士學(xué)位點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)學(xué)科，如果按常規(guī)開展研究，很難取得新的進(jìn)展。人文學(xué)院及文藝學(xué)科便抓住文藝生態(tài)學(xué)方向，集中人力、物力和財力加強(qiáng)建設(shè)，幾年來出了一大批論文，出版了系列專著，在國內(nèi)同領(lǐng)域的研究中有一定的影響。

3.凸現(xiàn)地方性、綜合性、應(yīng)用性的特點(diǎn)，逐步形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格。地方性即是服務(wù)對象的地方性，我們將立足武漢、服務(wù)武漢、面向省內(nèi)外寫到了學(xué)校的旗幟上，瞄準(zhǔn)武漢“五大產(chǎn)業(yè)基地”、“五大功能中心”建設(shè)目標(biāo)的需求，調(diào)整、設(shè)置學(xué)科專業(yè)。積極承擔(dān)武漢市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的科研任務(wù)，鼓勵教師承擔(dān)應(yīng)用科學(xué)研究、新產(chǎn)品、新材料開發(fā)和企業(yè)技術(shù)革新改造任務(wù);招生上對武漢地區(qū)傾斜，武漢地區(qū)計劃約占全校計劃的80%。綜合性即發(fā)揮學(xué)校多學(xué)科的優(yōu)勢，積極培養(yǎng)、扶植交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科和新興學(xué)科，將理科與工科結(jié)合成立學(xué)院，分別建立數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)學(xué)院、物理與信息工程學(xué)院、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院、醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院等。應(yīng)用性即是指學(xué)科設(shè)置和人才培養(yǎng)的應(yīng)用性。學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展應(yīng)用型學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科與技術(shù)學(xué)科以技術(shù)學(xué)科為主，基礎(chǔ)文科與應(yīng)用文科以應(yīng)用文科為主，經(jīng)濟(jì)理論學(xué)科與經(jīng)濟(jì)應(yīng)用學(xué)科以經(jīng)濟(jì)應(yīng)用學(xué)科為主，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)科與臨床醫(yī)學(xué)及技術(shù)學(xué)科以臨床醫(yī)學(xué)及技術(shù)學(xué)科為主等，充分體現(xiàn)應(yīng)用型為主的特色。專業(yè)設(shè)置上，突出應(yīng)用性專業(yè)，將某些專業(yè)確定不同的應(yīng)用方向，如設(shè)計專業(yè)設(shè)有服裝設(shè)計、美術(shù)設(shè)計、服裝表演與形象設(shè)計等方向;化工工程與工藝專業(yè)設(shè)有精細(xì)化工、工業(yè)分析、環(huán)境工程等方向。同時增設(shè)了運(yùn)動訓(xùn)練、英語護(hù)理、醫(yī)學(xué)影像等一批新的應(yīng)用性專業(yè)。在課程結(jié)構(gòu)上，增加應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，在培養(yǎng)途徑上，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

4.深化改革，堅持教育創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展。教育創(chuàng)新是教育事業(yè)跨越式發(fā)展的靈魂和動力。近幾年，我們著重從四個方面進(jìn)行了創(chuàng)新的嘗試。

一是推進(jìn)教育體制的創(chuàng)新。在中央高教體制改革精神的推動下，將原有隸屬于市政府、市教育局、市經(jīng)委、市委宣傳部四個不同部門的四校實(shí)行實(shí)質(zhì)性合并，創(chuàng)建一所多科性現(xiàn)代化新型大學(xué)，今天看來這個合并是成功的。與此同時，積極進(jìn)行教育市場與資本市場對接的探索，進(jìn)行辦學(xué)機(jī)制轉(zhuǎn)換的嘗試與多種實(shí)踐。如與三才教育投資有限公司合作創(chuàng)辦了獨(dú)立的二級學(xué)院——文理學(xué)院，已新征土地400畝，投資方擬投入1.2億資金進(jìn)行建設(shè)，發(fā)展規(guī)模為4000—6000人。目前獨(dú)立學(xué)院校區(qū)已破土動工。又如在法人仍為我校不變的情況下，同深圳天有公司合作建設(shè)現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院，對方投資5000萬元將現(xiàn)有1萬余平米的藝術(shù)學(xué)院擴(kuò)大2倍，以加速藝術(shù)類本科教育的發(fā)展，由原來每年招200人，發(fā)展到今年計劃招生500人，僅報考就達(dá)1.2萬人。與企業(yè)合作建設(shè)的?？平逃延谌ツ暝谖洳^(qū)啟動并進(jìn)行招生，與開發(fā)區(qū)合作創(chuàng)辦的以培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)為對象的職業(yè)培訓(xùn)基地已在我校掛牌等。

二是推進(jìn)建校模式的創(chuàng)新。如前所述，選擇了建設(shè)項(xiàng)目法人制“交鑰匙工程”建設(shè)模式，經(jīng)專家鑒定，學(xué)校總體布局科學(xué)，功能分區(qū)合理，建筑風(fēng)格鮮明，體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)與人文精神的融合，在全國同類高校中處于領(lǐng)先水平，在全國設(shè)計中評為一等獎。

三是推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。堅持以人為本、育才創(chuàng)新的辦學(xué)觀念，積極探索出“3+1”、“2+2”產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式、“2+2”五型(復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型、市場型、國際型)合一模式等，通過學(xué)校與科研院所、企業(yè)集團(tuán)的廣泛合作，讓學(xué)生較早進(jìn)入發(fā)現(xiàn)、研究和創(chuàng)造領(lǐng)域，搭建了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型教學(xué)平臺。如與深圳維豪公司合作，以我校學(xué)生為主要技術(shù)力量共同研發(fā)的“卡式公用多媒體終端”等技術(shù)成果，在深圳高新技術(shù)成果交易會上引起了強(qiáng)調(diào)反響，《光明日報》作了專門報道。經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，從2002年開始舉辦了“工商管理類”、“機(jī)械類”、“電氣信息類”、“臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類”、“中國語言文學(xué)類”等5個大科類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革試驗(yàn)班等。

四是推進(jìn)科研模式的創(chuàng)新。實(shí)行“高位嫁接”、“借船出?！?、“科教聯(lián)手”等新舉措，充分發(fā)揮特聘教授的作用，結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，邀其參與學(xué)校建設(shè)，安排中青年教師在其指導(dǎo)下開展課題研究。與武漢市科技局和市社科院等單位合作，聯(lián)手組織申報科研課題。先后發(fā)起并與有關(guān)高校和管理部門聯(lián)合承辦了“生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展國際研討會”、“全國信息化、工業(yè)化、數(shù)字化城市研討會”、“高等教育發(fā)展速度、規(guī)模與資本市場關(guān)系暨大學(xué)校長高峰論壇”等學(xué)術(shù)研討會，就有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域前沿課題和重大現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行了研討，既活躍了學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)了學(xué)校學(xué)術(shù)水平的提高，又為政府提出了很多好的建議，產(chǎn)生了較好的影響。

二、關(guān)于學(xué)校未來建設(shè)和發(fā)展的目標(biāo)

學(xué)校未來建設(shè)和發(fā)展將高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，瞄準(zhǔn)世界教育和科技發(fā)展的前沿，緊貼地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的脈絡(luò)，立足武漢，面向省內(nèi)外，以人為本，以教學(xué)為中心，以科研為龍頭，以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，堅持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，努力走出一條具有江漢大學(xué)特色的跨越式可持續(xù)發(fā)展道路。

總體目標(biāo)是:經(jīng)過今后二十年或更長一段時間的奮斗，將學(xué)校建設(shè)成為以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育、適當(dāng)發(fā)展高職高專教育，學(xué)科門類齊全，規(guī)模適度，特色鮮明，若干新興學(xué)科、交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科取得長足發(fā)展，部分學(xué)科國內(nèi)先進(jìn)，整體水平達(dá)到國內(nèi)同類院校前列的一流綜合性大學(xué)。

具體而言，2005年以前，為學(xué)校的調(diào)整發(fā)展期，在此期間，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)深度融合，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，初步形成科學(xué)高效的教學(xué)及管理運(yùn)行機(jī)制，各項(xiàng)改革順利推進(jìn)并初見成效，順利通過教育部本科教學(xué)工作評估。從2006年到2010年，為學(xué)校進(jìn)一步跨越發(fā)展期，在此期間，全面大幅度提升綜合辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平，使辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)科建設(shè)和碩士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)取得突破，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，辦學(xué)條件明顯改善，服務(wù)武漢市經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的功能進(jìn)一步增強(qiáng)，提升對武漢全面實(shí)現(xiàn)小康社會的智力和人才支持水平。從2011年到2020年，為穩(wěn)健發(fā)展期，在此期間，一流地方綜合性大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)初步實(shí)現(xiàn)，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步、健康、持續(xù)發(fā)展，綜合辦學(xué)實(shí)力顯著增強(qiáng)，使學(xué)校成為武漢市高層次人才培養(yǎng)基地、高水平科研基地及科技成果產(chǎn)業(yè)化的重要基地，成為武漢地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的智力庫和高水平的決策咨詢機(jī)構(gòu)。

(國家高級教育行政學(xué)院赴湖北考察團(tuán)來校考察時的情況介紹摘要，2004年6月5日)