二、研究的目的和意義

現(xiàn)代大學(xué)不僅具有高等教育與科學(xué)研究的功能，而且也具有社會服務(wù)的功能。知識經(jīng)濟(jì)時代，現(xiàn)代大學(xué)應(yīng)當(dāng)在國家創(chuàng)新體系建設(shè)中承擔(dān)起更多的責(zé)任。從西方國家的發(fā)展歷程來看，大學(xué)不僅僅是知識資源和智力資源的發(fā)源地，也是科學(xué)技術(shù)的研發(fā)機(jī)構(gòu)。企業(yè)與大學(xué)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，不僅提高了企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，更帶來了大學(xué)科研、社會服務(wù)能力的創(chuàng)新，人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。《華中科技大學(xué)創(chuàng)建世界知名高水平大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃(2001—2020)》中則明確提出要將科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化與教學(xué)、科研放在同等重要的地位;要實(shí)施以創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化推動學(xué)科建設(shè)的方針，堅(jiān)定不移地推進(jìn)學(xué)研產(chǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持科技創(chuàng)新，加快產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。

在建設(shè)國家創(chuàng)新體系的推動下，我國企業(yè)與大學(xué)之間基于知識共享的合作已經(jīng)得到了全方位的迅速發(fā)展，許多大學(xué)的知識成果被迅速轉(zhuǎn)化，企業(yè)的生產(chǎn)效率和技術(shù)創(chuàng)新效率獲得了極大提高。但是由于企業(yè)和大學(xué)的組織特性以及雙方參與產(chǎn)學(xué)合作知識共享的目標(biāo)的本質(zhì)差異性，近年來我國產(chǎn)學(xué)合作知識共享的實(shí)際情況仍然不夠理想。如下表1－1所示，我國高校理、工、農(nóng)、醫(yī)領(lǐng)域技術(shù)轉(zhuǎn)讓、專利授權(quán)與出售情況如下:2003年簽訂技術(shù)合同數(shù)7809項(xiàng)，2004年9188項(xiàng)，但2005年僅7321項(xiàng)，2006年6878項(xiàng)，2007年6920項(xiàng)，2007年比2003年下降了11．38%;專利授權(quán)數(shù)2003年為3954項(xiàng)，2007年為14111項(xiàng)，增長了257%;但專利出售數(shù)2003年為611項(xiàng)，2007年711項(xiàng)，僅僅增加16%;而且專利出售總金額和實(shí)收金額2003年為35954萬元和23362萬元，2007年為44761萬元和20848萬元，分別增長25%和下降11%。

表1－1　我國高校技術(shù)轉(zhuǎn)讓與專利授權(quán)、出售情況

數(shù)據(jù)來源:2004—2008年高等學(xué)?？萍冀y(tǒng)計(jì)資料匯編，高等教育出版社

從產(chǎn)學(xué)合作知識共享的實(shí)踐來看，盡管近年來我國企業(yè)與大學(xué)之間開展了多角度多層面的知識合作探索與實(shí)踐，產(chǎn)學(xué)合作知識共享的績效得到了較大提高和改進(jìn)，但是仍然沒有能夠很好地滿足產(chǎn)業(yè)全球化競爭的現(xiàn)實(shí)需要。特別是隨著近年來我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的進(jìn)一步深入，產(chǎn)學(xué)合作知識共享出現(xiàn)了一些新情況、新問題和新趨勢。企業(yè)與大學(xué)之間的合作推動了大學(xué)科研創(chuàng)新能力的提升以及企業(yè)創(chuàng)新效率的提高，但是由于企業(yè)和大學(xué)在組織性質(zhì)上的本質(zhì)差別，其知識共享的目的、認(rèn)知、期望與手段等方面都存在著較多差異。這些差異使得產(chǎn)學(xué)合作知識共享過程中出現(xiàn)了許多矛盾與沖突，進(jìn)而使得產(chǎn)學(xué)合作知識共享績效往往不太理想^［5］。

本書將對產(chǎn)學(xué)合作知識共享相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理與分析，重點(diǎn)探討產(chǎn)學(xué)合作知識共享機(jī)理、運(yùn)行模型、載體、環(huán)境及其影響要素，并進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作知識共享的實(shí)證研究，通過定性與定量分析的有機(jī)結(jié)合，以期尋找到影響產(chǎn)學(xué)合作知識共享績效的深層次原因，進(jìn)而為提高我國產(chǎn)學(xué)合作知識共享的績效提供有益的參考和借鑒。

基于此，本書的意義在于:一是由于企業(yè)與大學(xué)在創(chuàng)新過程中的定位、資源和能力上具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，通過研究產(chǎn)學(xué)合作知識共享能夠有效地幫助雙方實(shí)現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢互補(bǔ)、充分發(fā)揮科技資源的知識效能，能大大提高知識成果的市場轉(zhuǎn)化率和促進(jìn)科技知識的經(jīng)濟(jì)價值實(shí)現(xiàn)。二是由于長期的制度安排和資源配置的限制，我國企業(yè)在相當(dāng)長的一個時期內(nèi)都缺乏自主的技術(shù)研究和開發(fā)能力，導(dǎo)致企業(yè)在市場競爭中難以保持長期的創(chuàng)新活力;本書的研究對如何幫助企業(yè)盡快成為技術(shù)創(chuàng)新主體，從而更為充分地發(fā)揮企業(yè)在國家創(chuàng)新體系中的知識供給者和應(yīng)用者的作用具有重要的理論和實(shí)踐意義。三是研究如何發(fā)揮大學(xué)在人才及科研成果上的優(yōu)勢，有效地服務(wù)于國家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略，這對于加快大學(xué)科研成果產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程與速度，提升大學(xué)創(chuàng)新能力與人才培養(yǎng)質(zhì)量，彌補(bǔ)大學(xué)知識創(chuàng)新研發(fā)資金的不足，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。