從小讓孩子做些力所能及的家務(wù)，可以使孩子從小養(yǎng)成熱愛勞動和尊重別人勞動成果的良好習(xí)慣；讓孩予持之以恒地分擔(dān)些必要的家務(wù)，還可以磨煉孩予的意志，明白自己的責(zé)任?！皟和闹腔墼谑种讣馍稀保笆质悄X的老師”。家務(wù)勞動需要孩子親自動手，而動手操作可以使孩子更聰明，會促使其智力得到更好的發(fā)展?？梢姡绾沃笇?dǎo)孩子家務(wù)，提高孩子做家務(wù)的積極性和培養(yǎng)孩予持之以恒的耐心，是頗值得家長思量的。

一、給孩子安排家務(wù)要符合孩子的行為能力，切忌好高騖遠(yuǎn)。如3歲前的孩予，主要是要他完成些自我服務(wù)性的勞動。比如：自己吃飯、穿衣，玩過的玩具讓他自己收撿，放進(jìn)玩具柜等。隨著孩子年齡的增長，家務(wù)的領(lǐng)域可以逐步擴(kuò)展，勞動量也可以逐漸加重。

二、家長要言傳身教。指導(dǎo)年齡偏低的孩子做家務(wù)，家長切忌下達(dá)抽象、不明確的指令，而應(yīng)對孩子進(jìn)行具體的指導(dǎo)。如讓孩子把玩具放進(jìn)玩具柜，最好是告訴孩子：坦克、戰(zhàn)車、飛機(jī)放一格，小狗、小兔、小羊放另一格。這樣，孩子就能逐漸懂得玩具要分類擺放，并且能逐漸理解到這種分類擺放的理由，從而把這種“分類擺放”引申到其他的方面。

三、不要怕孩子幫倒忙，打擊孩子的積極性。作為家長，大凡不會有意去打擊孩子的這種積極性；但生活中，有些家長因孩子的“搗亂”而缺乏耐心，甚至變得忍無可忍，而對孩子吆喝著“去！一邊去?！钡默F(xiàn)象卻比比皆是，客觀上打擊了孩子做家務(wù)的積極性。如媽媽正在廚房擇萊，孩子一時興起跑過來給媽媽幫忙；當(dāng)媽媽看到孩子弄得滿地都是的殘枝敗葉，感到孩子這哪是在幫忙，純粹是在添亂，從而拒絕孩子的參與。作為家長，面對這種情況，要賦予耐心，能容忍孩子幫倒忙，而且對孩子的“添亂”給予鼓勵，并不厭其煩地加以具體的指導(dǎo)。只有這樣，孩子這種“雅興”才不至于被消滅在萌芽狀態(tài)。

四、加強(qiáng)孩子的責(zé)任感，鍛煉孩子的耐心。兒童的心理特點，決定了孩子做什么事往往都是憑一時的興趣，難以持之以恒。因而有必要給孩子下達(dá)某些指令性的指標(biāo)，如收撿玩具、整理書包等。如果孩子沒做到，決不能遷就，必要時給孩子一定的懲罰，讓孩子明白他也有需要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

五、不要把家務(wù)作為懲罰孩子的手段。有些家長平時不怎么注意引導(dǎo)孩子學(xué)做家務(wù)，而在孩子犯了錯誤時，卻把做家務(wù)當(dāng)作懲罰孩子的手段。如4歲的明明吃飯時，總是弄得滿桌、滿地都是飯粒。媽媽說過明明幾次后，也起不了多少作用；結(jié)果，媽媽竟對明明說：“如果下次再這樣，就罰你擦桌子、擦地板。”媽媽的話讓不懂事的明明感到“擦桌子、擦地板”絕對不是什么好事，否則在他犯錯誤的時候，媽媽怎么老是要他做這些呢？后來明明還真的有些瞧不起媽媽。在又一次被媽媽罰做家務(wù)時，明明竟吞吞吐吐地對媽媽說：“媽媽，你天天做這些事，是不是犯過什么大錯？”令媽媽哭笑不得。

正確地指導(dǎo)孩子做家務(wù)，會使孩子受益終身。

（唐靜源）