“康復(fù)音樂治療”是通過音樂體驗(yàn)和在治療過程中建立起來的治療關(guān)系來促進(jìn)生理、精神、心理的自我康復(fù)和健康。也就是說，治療對象在治療師的引導(dǎo)和幫助下，通過對各種音樂的體驗(yàn)以及與治療師之間的動力關(guān)系達(dá)到自我痊愈和促進(jìn)身心健康的過程。在這里治療師的角色是為治療對象提供支持和促進(jìn)，而不是通常意義上的干預(yù)。治療師的目的是通過自己提供的支持和引導(dǎo)，以及音樂的作用，協(xié)助和促進(jìn)治療對象完成自身的痊愈過程。治療師非常重視發(fā)揮治療對象的自我痊愈潛能和音樂的影響力量，而盡量避免外在強(qiáng)加的因素和力量。因此，“康復(fù)音樂治療”更強(qiáng)調(diào)治療對象與音樂的關(guān)系，而治療師與治療對象的關(guān)系則更多地是通過音樂來實(shí)現(xiàn)的。

“康復(fù)音樂治療”最好的例子就是“音樂引導(dǎo)想象”（guided imagery and music，簡稱GIM）。GIM的方法是美國著名音樂治療家邦妮（1978）從音樂聯(lián)想的基礎(chǔ)上發(fā)展出來的一種深層次的音樂心理治療方法。治療師首先通過肌肉放松訓(xùn)練引導(dǎo)治療對象進(jìn)入一種意識的“轉(zhuǎn)換狀態(tài)”（altered state），然后在特別針對治療對象的情緒狀態(tài)、問題和治療目的所選用的音樂組合系列的背景下，通過對話引導(dǎo)治療對象產(chǎn)生各種各樣的想象，包括視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等各種感官的自由聯(lián)想。通過自由聯(lián)想，推動治療深入自己的內(nèi)心世界，體驗(yàn)自己豐富而又復(fù)雜的情感世界，釋放被壓抑的情緒情感，從而達(dá)到認(rèn)識自己、宣泄情緒和心理康復(fù)的目的。GIM以個體治療的形式為主。

另一個重要的“康復(fù)音樂治療”的流派是保羅·魯?shù)婪颍≒aul Nordoff）和克萊夫·羅賓斯（Clive Robbins）創(chuàng)立的“創(chuàng)造性音樂治療”（creative music therapy）。它是以音樂即興演奏為主要手段，針對殘疾兒童的個體治療方法。這一方法的核心觀念是治療對象通過即興樂器演奏的方式，喚起和使用自己的內(nèi)部力量，而不是通過外部干預(yù)來達(dá)到治愈或康復(fù)的目的。音樂作為治愈的基本媒介，激發(fā)治療對象的內(nèi)部資源。在創(chuàng)造性音樂治療中，殘疾兒童把自己內(nèi)部的沖動轉(zhuǎn)化為合理的音樂活動，并使其處于意識的控制之中。兒童通過音樂活動發(fā)現(xiàn)自己以及對周圍世界的最深層的感受，消除恐懼、壓抑和不健康的自我控制，體驗(yàn)自我的自由表達(dá)和人際互動的感受，發(fā)現(xiàn)新的自我，改變舊的自我，增強(qiáng)自信和獨(dú)立，從而逐漸地改善內(nèi)部自我的健康狀態(tài)。兒童通過音樂活動，以及與治療師的良好關(guān)系來學(xué)習(xí)如何在現(xiàn)實(shí)生活世界中與他人相處（Bruscia，1987a）。

魯?shù)婪蚝土_賓斯指出治療師的功能是：（1）尊重和接受治療對象；（2）利用在音樂活動中建立起來的各種治療關(guān)系進(jìn)行工作；（3）創(chuàng)造有助于激發(fā)治療對象的內(nèi)部資源的音樂；（4）持續(xù)地發(fā)展治療對象的自我音樂生活（Bruscia，1987）。

通過以上的例子，我們可以看出，“康復(fù)音樂治療”屬于強(qiáng)化水平。