論信息時(shí)代金昌圖書(shū)館建筑空間功能再造問(wèn)題

趙文婷

（金昌市圖書(shū)館　甘肅金昌　737100）

1信息時(shí)代圖書(shū)館建筑空間研究背景及研究現(xiàn)狀

1.1研究背景與意義

美國(guó)小說(shuō)家克托羅說(shuō)過(guò)，在當(dāng)今社會(huì)，身份證、護(hù)照、借書(shū)證是三種最重要的證件。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，越來(lái)越多的人意識(shí)到只有不斷獲取信息，知識(shí)才能增長(zhǎng)，而被視為人類進(jìn)步柱石的圖書(shū)館具有傳播信息知識(shí)的功能，并占據(jù)舉足輕重的地位。千百年來(lái)，圖書(shū)館不僅保存了人類發(fā)展的知識(shí)成果，而且為人類進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界提供了工具。

近年來(lái)，信息技術(shù)的高速發(fā)展，給人類生活帶來(lái)日新月異的變化。同時(shí)社會(huì)復(fù)雜多樣的信息需求也給公共圖書(shū)館的發(fā)展帶來(lái)了意想不到的挑戰(zhàn)。自動(dòng)化、數(shù)字化、智能化水平日益提高，大量信息通過(guò)網(wǎng)上傳遞，視聽(tīng)資料、縮微資料、機(jī)讀資料等新信息載體的不斷涌現(xiàn)，改變了圖書(shū)館的藏品結(jié)構(gòu)。館際協(xié)作、資源共享已成為圖書(shū)館業(yè)務(wù)發(fā)展不可缺少的環(huán)節(jié)，人們坐在家里就可縱覽群書(shū)，許多人開(kāi)始擔(dān)心公共圖書(shū)館作為一種建筑物會(huì)變得越來(lái)越不重要，甚至逐漸消失。毋庸置疑，新技術(shù)的出現(xiàn)正迫使圖書(shū)館員及讀者改變信息處理、傳遞及利用的方式，但根據(jù)近五年的統(tǒng)計(jì)資料顯示，盡管出現(xiàn)了許多新信息載體，但圖書(shū)和期刊這些印刷品資料的數(shù)目仍呈現(xiàn)出有增無(wú)減的趨勢(shì)，公共圖書(shū)館作為為市民服務(wù)的社會(huì)文化機(jī)構(gòu)其性質(zhì)并未改變。另一方面，雖然電腦管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)越來(lái)越多，但讀者在檢索時(shí)仍需要許多幫助，尤其在兒童圖書(shū)輔導(dǎo)和殘疾人服務(wù)上，更需要人與人之間的感情聯(lián)系，這是機(jī)器無(wú)可替代的。公共圖書(shū)館仍是提供幫助和輔導(dǎo)的理想場(chǎng)所，這在現(xiàn)在和將來(lái)都不會(huì)有很大變化。且從工作經(jīng)驗(yàn)中來(lái)看，許多讀者來(lái)到圖書(shū)館并不一定為了想看某種東西，而只是隨便瀏覽一下，感受文化氛圍。因此，圖書(shū)館已從單純獲取知識(shí)的場(chǎng)所變成了圍繞人們的文化需求和信息需求開(kāi)展服務(wù)的市民第二起居室，是集獲取知識(shí)、休閑娛樂(lè)和相互交流于一體的知識(shí)樂(lè)園。

在利用信息技術(shù)并提供服務(wù)已成為公共圖書(shū)館主要任務(wù)之際，國(guó)內(nèi)公共圖書(shū)館建筑如雨后春筍般矗立起來(lái)，館舍再造日益頻繁。觀察近年來(lái)國(guó)內(nèi)外新建及功能再造的圖書(shū)館，其建筑更加重視美學(xué)與功能的結(jié)合，更多的考慮信息利用的便利性，從以人為本的角度出發(fā)，以舒適柔和的氛圍將不同背景的人聚集在一起。金昌市圖書(shū)館自2008年8月搬入新館后，基礎(chǔ)設(shè)施、管理方式都有了翻天覆地的改變，在2009年第四次公共圖書(shū)館評(píng)估中被評(píng)為國(guó)家一級(jí)圖書(shū)館。但要建成人類文化信息的傳播機(jī)構(gòu)，還必須不斷發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，查找不足，與時(shí)俱進(jìn)。本文將通過(guò)研究金昌市圖書(shū)館建筑空間再造問(wèn)題，促進(jìn)我館合理化發(fā)展，并為我國(guó)公共圖書(shū)館建筑空間再造問(wèn)題提供參考。

1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

近年來(lái)，從對(duì)國(guó)外公共圖書(shū)館新特點(diǎn)的介紹和對(duì)建筑實(shí)例分析的論文中來(lái)看，國(guó)外對(duì)公共圖書(shū)館建筑空間再造的研究主要是在如何創(chuàng)造新的建筑模式適應(yīng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問(wèn)題上。相比而言，國(guó)內(nèi)研究水平相對(duì)滯后，盡管圖書(shū)館界也對(duì)此投入了前所未有的關(guān)注，如“海峽兩岸圖書(shū)館建筑研討會(huì)”出版的論文集和《21世紀(jì)圖書(shū)館新論》中都對(duì)技術(shù)革命下公共圖書(shū)館建筑空間和環(huán)境設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行了研究，但對(duì)如何對(duì)現(xiàn)有圖書(shū)館建筑進(jìn)行空間再造問(wèn)題的研究不太多見(jiàn)，本文通過(guò)閱讀相關(guān)資料，分析調(diào)研金昌市圖書(shū)館建筑空間再造問(wèn)題，進(jìn)而探索出在信息時(shí)代建設(shè)具有人文關(guān)懷公共圖書(shū)館的路徑。

2公共圖書(shū)館發(fā)展概況

公元前33年，當(dāng)人們認(rèn)識(shí)到需要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行有序收藏以便長(zhǎng)久利用時(shí)，在古羅馬城的自由神廟中出現(xiàn)了第一座公共圖書(shū)館。這時(shí)的圖書(shū)館大部分設(shè)于神廟中，有閱覽廳、柱廊、會(huì)堂和演講廳，廣泛向識(shí)字的市民開(kāi)放，但只限于館內(nèi)閱覽，館藏有限，功能簡(jiǎn)單，但較豪華。到1567年，著名的艾斯庫(kù)略爾宮圖書(shū)館首次廢除讀經(jīng)臺(tái)式圖書(shū)保管辦法，創(chuàng)立沿四周墻壁擱放圖書(shū)的墻壁式排架法，這是書(shū)籍保管的一次大改革。到19世紀(jì)，不列顛博物館為節(jié)約空間、加強(qiáng)管理，首次使用鐵制雙面書(shū)架，把閱覽室和書(shū)庫(kù)隔開(kāi)，為一般人使用，成為圖書(shū)館史上一個(gè)新的開(kāi)始。這種比較穩(wěn)固的圖書(shū)館模式，被美國(guó)的巴爾的摩圖書(shū)館打破，它首創(chuàng)開(kāi)敞式平面設(shè)計(jì)的先例，采用主矩形方正構(gòu)圖，主層設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)布局靈活性，增大對(duì)讀者的開(kāi)放。進(jìn)入新世紀(jì)，美國(guó)建筑師A.S麥克唐納根據(jù)“讀者接近藏書(shū)”的思想提出模數(shù)式建筑構(gòu)思，并成功應(yīng)用于伊阿華州立大學(xué)圖書(shū)館。

我國(guó)圖書(shū)館是從封建時(shí)期私人出資建造的藏書(shū)樓發(fā)展起來(lái)的，在選址上大都依山傍水，建筑區(qū)內(nèi)小橋流水，廊亭通幽，追求“天人合一”的境界。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，對(duì)外開(kāi)放的近代圖書(shū)館在我國(guó)出現(xiàn)，此時(shí)以閉架管理方式為主，平面布局沿用“工”字形，以藏書(shū)為中心，圍繞書(shū)刊運(yùn)行流線，按功能分區(qū)組織設(shè)計(jì)，書(shū)庫(kù)在后，閱覽室在前，出納臺(tái)居中，各流線不交叉，分工明確，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，較好滿足了閉架管理要求。20世紀(jì)80年代初，在吸收國(guó)外模數(shù)式建筑設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)并結(jié)合中國(guó)國(guó)情后，我國(guó)在1987年頒布了《圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》，許多圖書(shū)館層高、柱網(wǎng)和載荷趨于統(tǒng)一，實(shí)行1 200mm閉架和1 500mm開(kāi)架的模數(shù)，創(chuàng)造了一系列交叉錯(cuò)落、變化有序的大小空間，呈現(xiàn)出藏閱合一的趨勢(shì)。

3公共圖書(shū)館建筑空間設(shè)計(jì)原則

3.1適用性原則

適用性是圖書(shū)館建筑的基本原則。作為讀者學(xué)習(xí)和研究的場(chǎng)所，若缺乏適用性，這個(gè)圖書(shū)館沒(méi)有任何價(jià)值。圖書(shū)館是功能性極強(qiáng)的建筑類型，隨著時(shí)代的發(fā)展，逐漸向多功能模式轉(zhuǎn)變，對(duì)未來(lái)的面積擴(kuò)展，新文獻(xiàn)載體開(kāi)拓的適應(yīng)性均有了更高的要求，其建筑就是要保證對(duì)知識(shí)、信息、教育等職能的使用要求。

3.2靈活性原則

21世紀(jì)的圖書(shū)館不只是藏書(shū)的地方，更是社會(huì)文化的中心，考慮到持續(xù)發(fā)展，圖書(shū)館應(yīng)擺脫一成不變的模式，充分體現(xiàn)智能化的要求，在考慮面積擴(kuò)展的同時(shí)，應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、縮微、機(jī)讀、館際聯(lián)網(wǎng)等通訊設(shè)施的發(fā)展給予合理設(shè)計(jì)，以便保證圖書(shū)館建筑對(duì)今后因讀者需求、藏書(shū)、管理服務(wù)等進(jìn)行調(diào)整時(shí)，具有良好的靈活性，更好地滿足讀者需要。

3.3高效性原則

這一原則要求圖書(shū)館建筑平面布局緊湊合理、功能分區(qū)明確，充分利用面積、提高平面的利用系數(shù)。實(shí)行“藏借閱結(jié)合”的方式，開(kāi)架借書(shū)，以便最大程度方便讀者，使讀者找書(shū)借書(shū)便捷迅速，同時(shí)館員應(yīng)提高專業(yè)素養(yǎng)，積極熱情地與讀者交流溝通，使讀者更好地利用圖書(shū)館。

3.4經(jīng)濟(jì)性原則

圖書(shū)館建筑要注意節(jié)約投資和能源，絕不可盲目求“大”。在滿足使用要求的前提下，本著合理經(jīng)濟(jì)的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)，以減低成本、節(jié)約投資。充分利用自然光和自然風(fēng)，保證圖書(shū)館通風(fēng)和換氣，在建筑構(gòu)造上加強(qiáng)外墻與隔熱的保溫能力，利用建筑構(gòu)造節(jié)能。

3.5安全性原則

作為公共建筑的圖書(shū)館，安全性是最基本的屬性。作為人書(shū)集中的地方，既要保證廣大讀者和工作人員的安全，又要保證文獻(xiàn)的安全，保證入口方便，靠近道路，有充足的亮度和必要的安全通道及預(yù)留路線。另外還要有足夠的防潮、防蟲(chóng)、防鼠、防塵、防陽(yáng)光直射的條件，以保證書(shū)的安全。

3.6美觀性原則

圖書(shū)館建筑應(yīng)力求造型美觀、和諧統(tǒng)一。吸引讀者的必要條件是具有濃厚文化氣息的外觀美和內(nèi)部美，同時(shí)圖書(shū)館外形、色彩應(yīng)與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)，使圖書(shū)館真正成為可以給人以文化欣賞的建筑。

4金昌市圖書(shū)館建筑空間概述

4.1金昌市圖書(shū)館建筑空間的優(yōu)點(diǎn)

4.1.1外形與功能的完美結(jié)合。圖書(shū)館建筑不僅要給人以文化的享受，還要給人以文化的熏陶。金昌市圖書(shū)館坐落于金昌市文化中心里，與科技館、會(huì)議中心組成了文化中心的三個(gè)功能區(qū)，為金昌市民提供了集閱覽、展覽、會(huì)議、參觀為一體的文化休閑場(chǎng)所。整個(gè)建筑以粗糙厚重感的外包配置，粗獷宏大的建筑體型，散布具有風(fēng)蝕感的窗洞，典雅美觀、簡(jiǎn)潔明快，像一本展開(kāi)的巨大圖書(shū)，向人們展示出戈壁綠洲新型工業(yè)城市的形象。

4.1.2以讀者為中心的平面布局。圖書(shū)館館舍面積達(dá)6 000平方米，藏書(shū)區(qū)面積約占4 000平方米，全館共有4層，樓層設(shè)置符合圖書(shū)館建筑4～5層的標(biāo)準(zhǔn)。采取由若干個(gè)自成一室的一體空間組成一個(gè)館的一體化管理模式，即多站式一體化管理?？傮w來(lái)看，每層前廳為文獻(xiàn)資料庫(kù)和讀者服務(wù)區(qū)，而穿過(guò)前廳設(shè)有辦公區(qū)。在每層樓較為安靜的一隅還設(shè)有公共休息區(qū)，分布于閱覽室周圍的輔助空間內(nèi)設(shè)有書(shū)梯和洗手間以及便于疏通的電梯和安全通道。

閱覽室的設(shè)置根據(jù)人流量和功能布局綜合考量，視障閱覽室、出納臺(tái)及讀者檢索系統(tǒng)均設(shè)在一樓大廳，服務(wù)窗口接待讀者人次最多的開(kāi)架閱覽室也設(shè)在一樓；二樓設(shè)有少兒閱覽室、期刊閱覽室和報(bào)紙閱覽室；三樓設(shè)有電子閱覽室、藏報(bào)室和學(xué)術(shù)報(bào)告廳；四樓是書(shū)庫(kù)和采編區(qū)。這樣的布局使相同類型文獻(xiàn)相對(duì)集中、不同類型讀者分區(qū)明確，人流、物流、信息流合理流動(dòng)，整個(gè)圖書(shū)借閱區(qū)可滿足廣大市民的讀書(shū)要求，文獻(xiàn)加工區(qū)可使工作人員完成文獻(xiàn)加工編目工作。

4.1.3舒適的內(nèi)部環(huán)境。館內(nèi)設(shè)置一定的靈活性和擴(kuò)展性，閱覽空間與藏書(shū)空間互相融合，便于讀者取閱圖書(shū)，總體以開(kāi)敞連貫的大空間為主，并配有靈活方便的配套設(shè)施，通過(guò)區(qū)域的劃分，使空間寧?kù)o少噪，滿足了“藏書(shū)、閱覽、咨詢、檢索、自修、小憩”一體化的管理要求。樓內(nèi)色彩以柔和冷色為主，烘托出平和、雅靜的讀書(shū)氛圍。不論是公共空間還是各閱覽室都掛有或氣勢(shì)恢宏，或清新自然的國(guó)畫(huà)，表現(xiàn)了圖書(shū)館的博大胸懷。建筑樓體和各局部空間都有安全保障設(shè)備，可有效防火、防潮、防震。在充分考慮現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備的使用后，具有一套綜合結(jié)構(gòu)優(yōu)化的布線系統(tǒng)，信息點(diǎn)遍布圖書(shū)館功能空間，方便使用。

4.2金昌市圖書(shū)館建筑空間存在的問(wèn)題

4.2.1自然采光和通風(fēng)問(wèn)題。公共圖書(shū)館屬于人員密集場(chǎng)所，對(duì)自然采光和通風(fēng)要求較高，金昌市圖書(shū)館屬于帶中庭的坐向南北的設(shè)計(jì)，只能采取建筑物頂部玻璃墻和周圍的窗洞進(jìn)行自然通風(fēng)和采光，在這種情況下，位于館里側(cè)面的全封閉少兒閱覽室、電子閱覽室因走向設(shè)計(jì)欠佳，層高過(guò)低無(wú)法自然采光，通風(fēng)條件較差，日常照明只能采取日光燈，加大了用電量，增加了圖書(shū)館的運(yùn)行費(fèi)用。特別是在炎熱的夏季，人流量較集中時(shí)，由于缺乏良好的自然通風(fēng)條件，且現(xiàn)代化設(shè)備日益增多，必須要使用中央空調(diào)進(jìn)行通風(fēng)，這樣雖然溫度較適度，但空氣質(zhì)量和環(huán)境舒適度卻出現(xiàn)了問(wèn)題，若工作學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，98%的人會(huì)產(chǎn)生疲憊、乏力、頭疼等不適癥狀，而且若有空氣污染，會(huì)通過(guò)中央空調(diào)系統(tǒng)傳播到館內(nèi)每個(gè)角落。

4.2.2布局缺陷。（1）一樓門(mén)廳面積偏大，占開(kāi)架閱覽室面積的3/4。雖然安排了休息區(qū)、出納臺(tái)、檢索系統(tǒng)及存包區(qū)域，但仍顯得空曠，這樣的大廳不僅浪費(fèi)了面積，而且容易使讀者對(duì)圖書(shū)館產(chǎn)生疏遠(yuǎn)之情。門(mén)廳面積過(guò)大，在冬季還導(dǎo)致冷空氣涌入室內(nèi)，相對(duì)館內(nèi)其他地方偏冷。（2）兒童閱覽室面積偏小。兒童服務(wù)是圖書(shū)館的發(fā)展重點(diǎn)，在美國(guó)普遍強(qiáng)調(diào)兒童閱覽室要專為兒童設(shè)計(jì)，面積要占到總面積的20%～40%，但我館兒童閱覽室面積卻比較小，導(dǎo)致藏書(shū)量較少且在節(jié)假日讀者量多時(shí)，較為擁擠。（3）許多讀者認(rèn)為大廳安全通道位置較偏僻，不易找到，且缺少一條專為視障讀者通行的盲道。

5金昌市圖書(shū)館建筑功能再造的方案

現(xiàn)代圖書(shū)館的宗旨是給人提供心情安定的讀書(shū)環(huán)境和可舒緩緊張情緒的休閑空間，且讀者對(duì)圖書(shū)館的要求也不僅是借書(shū)還書(shū)了，圖書(shū)館更應(yīng)該是發(fā)揮社會(huì)教育功能的多種活動(dòng)空間，如學(xué)術(shù)報(bào)告廳、展覽廳、會(huì)議室、咖啡廳、讀者沙龍等，功能各異的場(chǎng)所應(yīng)同時(shí)存在。在空間功能再造時(shí)要一切為人著想，在聲、光、空氣、色彩、溫度上下工夫，盡量使人在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)上感到舒適。另外，信息時(shí)代的圖書(shū)館在文獻(xiàn)資源上，既有紙質(zhì)文獻(xiàn)，還有多載體的館藏體系，應(yīng)將傳統(tǒng)圖書(shū)館與數(shù)字圖書(shū)館有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以全開(kāi)架布局，形成“人在書(shū)旁，書(shū)在人旁”、庫(kù)閱合一、便捷開(kāi)放的檢索咨詢陣營(yíng)。使各種資源發(fā)揮更大收益，讓圖書(shū)館真正做到“為人找書(shū)，為書(shū)找人”。

5.1改善采光通風(fēng)條件

充分利用中庭、通道讓內(nèi)部空間盡量通透，在拓展功能分區(qū)時(shí)，樓內(nèi)可設(shè)立透明玻璃墻間壁隔斷，給人一種寬敞明亮、高大縱深的感覺(jué)。通過(guò)建筑原理，在少兒閱覽室和電子閱覽室外的走廊上開(kāi)設(shè)小窗戶，通過(guò)光學(xué)，使有效透光面積和房間地面面積之比不小于1:5.4。通過(guò)改變建筑結(jié)構(gòu)，改善采光、保溫、隔熱性能，中央空調(diào)分層、分時(shí)靈活應(yīng)運(yùn)。制定科學(xué)合理的照明標(biāo)準(zhǔn)，采用高效、節(jié)能、環(huán)保的燈具。使樓內(nèi)溫度保持在18～21度，平均濕度保持在55%，為讀者營(yíng)造安全、方便、舒適的閱讀環(huán)境，為工作人員提供良好的工作環(huán)境。

5.2改善公共空間布局

圖書(shū)館建筑的大開(kāi)間開(kāi)放性突破了傳統(tǒng)圖書(shū)館小面積分割封閉的模式，絕大多數(shù)空間都是彈性的、可變的，因此可適應(yīng)形勢(shì)的變化，對(duì)空間進(jìn)行重組，也可根據(jù)需要任意分割。前廳出納臺(tái)是人流量比較集中的地方，尤其是節(jié)假日，辦證、退證、掛失等讀者需求不一，一個(gè)長(zhǎng)出納臺(tái)無(wú)法提供快捷服務(wù)，所以可減少出納臺(tái)的長(zhǎng)度，設(shè)立多個(gè)出納臺(tái)，增設(shè)咨詢導(dǎo)讀區(qū)和自助復(fù)印服務(wù)區(qū)，以便快速處理好讀者需求，使讀者、館員、圖書(shū)三條流線的關(guān)系便捷暢通。

改善公共空間布局，在面積偏大的一樓門(mén)廳，首先在入口處設(shè)立圖書(shū)館的方位指示圖，明確標(biāo)示各個(gè)區(qū)域，并設(shè)立書(shū)箱投入口，方便讀者在閉館時(shí)自行歸還外借圖書(shū)。在存包箱旁可設(shè)立失物招領(lǐng)區(qū)。由于讀者來(lái)往頻繁，在大廳中央設(shè)立扇形書(shū)架的新書(shū)展示區(qū)，在其旁邊設(shè)立一片讀者交流區(qū)，鼓勵(lì)讀者閱讀完新書(shū)后寫(xiě)下自己的評(píng)論，以此為讀者推薦新書(shū)，引導(dǎo)讀者自覺(jué)學(xué)習(xí)傾向，構(gòu)建學(xué)習(xí)型圖書(shū)館。

針對(duì)少兒閱覽室面積不足的缺陷，利用二樓的公共空間可開(kāi)辟少兒讀書(shū)沙龍，運(yùn)用適合少兒身心發(fā)展的明快色彩和適合少兒身高的圓形卡通桌椅，建造出少兒讀者讀書(shū)交流的平臺(tái)。少兒讀者可在此閱覽圖書(shū)并相互交流，使少兒閱覽室不僅僅是借閱圖書(shū)的平臺(tái)，更是小朋友交流、娛樂(lè)的中心。

為了適應(yīng)紙介質(zhì)載體和磁光介質(zhì)長(zhǎng)期共存的局面，同時(shí)滿足讀者對(duì)兩種載體的需要，可在三樓電子閱覽室外空間根據(jù)本館的館藏特色設(shè)立專門(mén)的視聽(tīng)型、縮微型文獻(xiàn)展示面積，既不喧賓奪主，影響圖書(shū)館的閱覽功能，又配合圖書(shū)館的整體需要，更好地為讀者服務(wù)。總之，再造方案以舒適經(jīng)濟(jì)的原則，烘托出以人為中心的主題，達(dá)到感染讀者、吸引讀者的效果。

5.3無(wú)障礙設(shè)計(jì)

讓社會(huì)上的殘障患者等弱勢(shì)群體能夠方便進(jìn)入圖書(shū)館，接受圖書(shū)館提供的服務(wù)，是建筑功能再造中要考慮的問(wèn)題，也是衡量圖書(shū)館服務(wù)水平的重要標(biāo)志。在再造中要從細(xì)微處入手，以人性化的理念進(jìn)行無(wú)障礙設(shè)計(jì)，入口處和大廳處留出坡道位置，方便視障讀者和輪椅出入，并在通往視障閱覽室的道路上，設(shè)立一條盲道。配備專用柜臺(tái)和洗手間，廁所地面材料要求防滑，內(nèi)設(shè)置有扶手的坐便器，為殘疾人、老人享受便利行動(dòng)提供方便，充分體現(xiàn)圖書(shū)館人文關(guān)懷精神。

6結(jié)語(yǔ)

運(yùn)用圖書(shū)館業(yè)務(wù)知識(shí)，充分考慮建筑空間對(duì)讀者使用的影響程度和再造的合理程度后，打破傳統(tǒng)思維進(jìn)行多樣化創(chuàng)新，是信息時(shí)代圖書(shū)館員必須思考的問(wèn)題。我們要“以人為本”，努力通過(guò)建筑空間再造使圖書(shū)館有限的資源得到充分利用，完美實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館各項(xiàng)功能，將圖書(shū)館打造成為大眾貯藏和傳播知識(shí)的終身學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

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