全民閱讀社會(huì)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期工程，而持續(xù)、健康發(fā)展的全民閱讀，也需要長(zhǎng)效閱讀推廣工作的支撐、引導(dǎo)和調(diào)控。因此，全媒體環(huán)境下的閱讀推廣工作，是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，也是一個(gè)系統(tǒng)工程。

全媒體環(huán)境下的閱讀推廣工作系統(tǒng)，并不是因?yàn)槿襟w時(shí)代的到來，從頭到腳都需要重新打造，它是在傳統(tǒng)閱讀推廣的條件下，根據(jù)當(dāng)下大眾閱讀方式的變革、閱讀媒體的選擇和需求，在已經(jīng)建立的閱讀推廣系統(tǒng)的基礎(chǔ)之上，通過科學(xué)整合、局部漸進(jìn)、不斷更新的方式來改造建立。應(yīng)該看到，在大眾閱讀中，傳統(tǒng)閱讀仍然占很重要的部分。一方面，紙質(zhì)的、平面的閱讀在當(dāng)前來說，仍是最有效的閱讀；第10次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示，2012年中國(guó)18～70周歲國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.39本，報(bào)紙和期刊的人均閱讀量分別為77.20份、6.56期；每天接觸紙媒介的時(shí)長(zhǎng)分別為:讀書15.38分鐘，讀報(bào)紙18.91分鐘。這些數(shù)據(jù)相比較網(wǎng)絡(luò)和電子閱讀似乎已明顯落后，但我們要看到另外一個(gè)方面，這些傳統(tǒng)閱讀的主體，是占人口多數(shù)的中年以上的國(guó)民（包括從事專業(yè)技術(shù)工作和學(xué)術(shù)研究的人士）。因此，我們提倡在鞏固現(xiàn)有傳統(tǒng)閱讀推廣系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，來發(fā)展和創(chuàng)新全媒體環(huán)境下的閱讀推廣工作新體系。

全媒體環(huán)境下的閱讀推廣工作系統(tǒng)，主要包括體制建設(shè)和機(jī)制建設(shè)兩個(gè)方面。這兩個(gè)方面相輔相成，相互作用。

閱讀推廣工作的體制決定著運(yùn)行機(jī)制。一定的體制包含著一定的運(yùn)行機(jī)制，體制是運(yùn)行機(jī)制發(fā)揮作用的前提條件。全媒體環(huán)境下的閱讀推廣工作體制要求跨媒體的、現(xiàn)代化的、有序的、持續(xù)的、符合大眾閱讀方式和閱讀規(guī)律的機(jī)制來充分發(fā)揮作用，同時(shí)要求發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制和宏觀調(diào)控機(jī)制來彌補(bǔ)閱讀推廣體制形成和發(fā)展過程中的問題和不足。

一定的體制只有依賴與之相適應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制才能實(shí)現(xiàn)。就全媒體環(huán)境下閱讀推廣工作體制而言，我們既不能否定一切傳統(tǒng)，希望一蹴而就，這樣容易導(dǎo)致閱讀推廣工作基礎(chǔ)的喪失、閱讀主要方向的偏離和主體力量的削弱；又不能固守不變，這樣也容易停滯不前，喪失發(fā)展機(jī)會(huì)，有礙于全民閱讀社會(huì)的形成，阻擋了學(xué)習(xí)型社會(huì)前進(jìn)的步伐。