適度的應(yīng)激反應(yīng)往往能活化思維，提高軍人的警覺性和作業(yè)效率，能較好地適應(yīng)環(huán)境，但當(dāng)應(yīng)激壓力導(dǎo)致軍人的認(rèn)知、情緒和行為發(fā)生改變，嚴(yán)重降低軍事作業(yè)效率時，才可認(rèn)為是軍事應(yīng)激障礙。軍事心理應(yīng)激障礙的誘發(fā)因素主要有以下幾種。

1.軍事應(yīng)激源 軍人職業(yè)的特殊性，決定了軍人比常人要面臨更多的應(yīng)激源，如軍人特殊的使命，嚴(yán)明的紀(jì)律，艱苦的環(huán)境，高強度封閉的訓(xùn)練等，使軍人承受著比普通人更大的心理壓力，給軍人帶來強烈的心理沖擊，給軍人的心理適應(yīng)帶來一定的負(fù)荷。軍隊生活訓(xùn)練緊張、封閉、艱苦，競爭激烈以及經(jīng)常執(zhí)行突發(fā)任務(wù)等，使軍人處于急性或慢性心理應(yīng)激狀態(tài)。

隨著高科技在軍事領(lǐng)域中的應(yīng)用，軍事作業(yè)環(huán)境變得越來越復(fù)雜，作業(yè)環(huán)境中的有害因素和危害也越來越多；軍事作業(yè)的突然性、激烈性、緊張性提高了很多，威懾力也增強了不少，這些變化使軍人承受著非常大的心理壓力。軍事環(huán)境因素一方面指的是一般環(huán)境，即在軍事活動中所面臨的自然環(huán)境、地域文化環(huán)境等；另一方面是特殊環(huán)境，即在軍事活動中是否有對個體生命安全具有威脅的情境，對個體感知覺、情感形成強烈刺激的情境等。

一般環(huán)境因素，如酷暑、嚴(yán)寒、沙塵暴及持續(xù)的噪聲、振動等，加重了執(zhí)行任務(wù)官兵的生理、心理能量消耗，易導(dǎo)致不良應(yīng)激反應(yīng)。如高原執(zhí)行任務(wù)的官兵面臨低氧、干燥、寒冷、輻射大等諸多不利因素，不僅對他們的生理狀況產(chǎn)生很大影響，而且會引起感覺、記憶、思維判斷、注意、情緒和人格等心理問題，使心理功能下降，易產(chǎn)生不良應(yīng)激反應(yīng)。

特殊環(huán)境對軍人應(yīng)激狀況的作用更為直接和顯性，如執(zhí)行維和、維穩(wěn)、救災(zāi)任務(wù)時，第一次看到死亡情景，或在行動中己方指揮員和戰(zhàn)友的受傷或犧牲情景，這種對生命安全感的缺失極易導(dǎo)致應(yīng)激障礙。

2.軍人個體因素

（1）個體認(rèn)知和評價因素：青年軍人正處于成長的關(guān)鍵時期，個性不夠成熟，“三觀”也尚未穩(wěn)定，當(dāng)面對軍事應(yīng)激事件時，容易發(fā)生適應(yīng)上困難，嚴(yán)重者易演變成心理疾病。不健全的意志品質(zhì)、人格和不成熟的自我意識，都會對軍人的心理健康造成很壞的影響，使軍人出現(xiàn)不健康的心態(tài)。

面對同樣的軍事應(yīng)激情境，人們的反應(yīng)不同，重要原因之一是個體對應(yīng)激事件的評價不同。認(rèn)為環(huán)境情況具有危險性的人，比認(rèn)為環(huán)境具有挑戰(zhàn)性的人，表現(xiàn)出更多的不適應(yīng)和生理-心理反應(yīng)。

（2）家庭因素及成長環(huán)境：研究顯示，來自單親家庭的軍人，癥狀自評量表（SCL-90）中的強迫、人際關(guān)系、焦慮、敵對、精神病性等因子高于來自雙親家庭的軍人；獨生子女軍人SCL-90中的軀體化、焦慮、精神病性等因子高于非獨生子女軍人?？梢?，家庭因素及成長環(huán)境明顯影響著軍人的心理健康水平。

（3）文化程度：研究顯示，初中文化程度軍人的SCL-90中的強迫，恐怖因子分值明顯高于高中文化程度軍人，可能的原因是文化程度高的軍人在認(rèn)知、應(yīng)對問題等方面優(yōu)于文化程度低的軍人，他們對待應(yīng)激問題有更積極樂觀的態(tài)度。

（4）年齡和軍齡：研究顯示，年齡和軍齡也是影響軍人心理狀態(tài)的因素。研究表明，年齡在25—35歲的官兵比25歲以下的官兵更容易發(fā)生軍事應(yīng)激障礙。

（5）婚姻狀態(tài)：研究顯示，婚姻狀態(tài)也是影響心理健康的因素。非婚狀態(tài)的官兵在SCL-90總分，軀體化、強迫、人際關(guān)系等因子分均高于在婚狀態(tài)的官兵。

3.士氣和團隊凝聚力 士氣和團隊凝聚力在軍事應(yīng)激的預(yù)防中發(fā)揮著很重要的作用，以上兩種因素與參戰(zhàn)人員MASD發(fā)生的概率密切相關(guān)。士氣和團隊凝聚力相輔相成，如果團隊凝聚力崩潰和士氣喪失，則會導(dǎo)致大量MASD的發(fā)生。指揮員的精神狀態(tài)、意志水平起著關(guān)鍵作用，在危險情境中指揮員的沉著應(yīng)對可有效緩和不同人員出現(xiàn)的不良心理應(yīng)激反應(yīng)。