二、青少年期衛(wèi)生

青少年期一般包括從入學(xué)到開始工作這段時期，也即人生主要的學(xué)習(xí)期。這意味著他們開始更集中地學(xué)習(xí)知識和技能，同時也是他們在生理上生長發(fā)育、心理上逐漸成熟和獲得終身社會和健康技能的關(guān)鍵時期。因此，為營造良好的家庭和社會環(huán)境，促使他們養(yǎng)成良好的健康生活和行為方式，幫助他們度過生理和心理的特殊時期，不僅是他們將來事業(yè)成敗的關(guān)鍵，也是一生健康的保證。從健康的角度講，青少年期是外傷、吸毒、養(yǎng)成吸煙和飲酒習(xí)慣和不安全性行為的危險期。他們也是因西化飲食習(xí)慣（吃麥當(dāng)勞/肯德基餐、喝可樂飲料）及電腦游戲和看電視所致缺少體育活動，導(dǎo)致肥胖的高危人群。

青少年時期形成的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式，很可能對他們一生中的其他發(fā)展階段的行為方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，世界衛(wèi)生組織積極倡導(dǎo)學(xué)校健康促進(jìn)行動，并認(rèn)為：“在校學(xué)生正值成長發(fā)育階段，是能夠養(yǎng)成健康的習(xí)慣和形成健康的生活方式的。健康促進(jìn)容易對在校學(xué)生起作用，而且對他們進(jìn)行健康促進(jìn)具有低投入高效益的特點(diǎn)；他們能夠作為改變現(xiàn)狀的力量，來改善家庭和社會的健康狀況”。學(xué)校健康促進(jìn)須從學(xué)校政策、安全、營養(yǎng)、環(huán)境、控?zé)煛€人衛(wèi)生習(xí)慣、心理健康、衛(wèi)生設(shè)施和社區(qū)參與等方面進(jìn)行全方位的健康促進(jìn)和健康教育活動。學(xué)校健康行為指導(dǎo)是其中重要的環(huán)節(jié)，其目的是幫助學(xué)生把學(xué)到的衛(wèi)生知識滲透到日常生活中。通過培養(yǎng)學(xué)生正確的判斷和評價能力，樹立正確的健康信念，逐步形成良好的健康行為和習(xí)慣。習(xí)慣是逐步養(yǎng)成的，一旦形成不易更改，并可影響個人終身乃至家庭和社會。在學(xué)校培養(yǎng)良好行為習(xí)慣有許多優(yōu)勢：習(xí)慣的培養(yǎng)是年齡越小效果越好，因為年齡越小，其可塑性也越大；學(xué)校是一個有計劃的教育機(jī)構(gòu)，也是培養(yǎng)健康公民的場所，尤其是教師的一言一行對學(xué)生而言都具有權(quán)威性，所以，在學(xué)校培養(yǎng)健康行為習(xí)慣是最適當(dāng)也最有效的。

青少年衛(wèi)生還需要提供良好的學(xué)校健康服務(wù)，它是直接關(guān)系到學(xué)生健康狀況的活動，是整個學(xué)校衛(wèi)生規(guī)劃不可缺少的部分，包括學(xué)生發(fā)育監(jiān)測，健康檢查，牙齒檢查，視力、聽力檢查，免疫接種和傳染病管理，常見病預(yù)防和身體缺陷的糾正，突發(fā)性疾病的緊急服務(wù)，意外事故的應(yīng)急措施，心理咨詢以及為傷殘學(xué)生提供必要的服務(wù)等。另外，應(yīng)該營造激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生參加有益健康的活動、主動培養(yǎng)健康意識的外部環(huán)境，以及與師生身體和精神健康關(guān)系密切的人際、教學(xué)和物質(zhì)環(huán)境。