輔導(dǎo)員戰(zhàn)斗在學(xué)生工作的最前線，承擔(dān)著思想政治教育的重要任務(wù)，而且是黨的方針政策的宣傳者、執(zhí)行者、實(shí)施者。高校培養(yǎng)教育什么樣的人，輔導(dǎo)員起著至關(guān)重要的作用。

一、輔導(dǎo)員從專(zhuān)業(yè)化到專(zhuān)家化的基本內(nèi)涵

輔導(dǎo)員職位有著深刻的內(nèi)涵。根據(jù)教育部的文件精神，大學(xué)生不僅要有人管，而且要由大學(xué)生思想政治教育的專(zhuān)家管。大學(xué)生走什么路、成什么人要靠思想政治教育的專(zhuān)家來(lái)引導(dǎo)。根據(jù)目前的情況，輔導(dǎo)員的專(zhuān)家化還需加大力度，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

1.學(xué)科建設(shè)是輔導(dǎo)員從專(zhuān)業(yè)化到專(zhuān)家化的依托

輔導(dǎo)員由專(zhuān)業(yè)化到專(zhuān)家化的過(guò)程是繼前期輔導(dǎo)員隊(duì)伍規(guī)范后改革深化的過(guò)程。隨著全國(guó)普通高校馬克思主義學(xué)院的成立，馬克思主義一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、思想政治教育二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)相繼建成，輔導(dǎo)員不僅有了良好的學(xué)科背景，而且心理上還有了歸屬感；同時(shí)，輔導(dǎo)員參與學(xué)科建設(shè)也為他們申報(bào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)馬克思主義理論研究和學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目、申報(bào)大學(xué)生思想政治教育專(zhuān)項(xiàng)研究課題、成果推廣等提供了有利因素，也為指導(dǎo)大學(xué)生的科研活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

2.輔導(dǎo)員的進(jìn)修、培訓(xùn)是從專(zhuān)業(yè)化到專(zhuān)家化的基礎(chǔ)建設(shè)

輔導(dǎo)員工作具有很大的挑戰(zhàn)性、復(fù)雜性、多變性。根據(jù)輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)，對(duì)他們進(jìn)行崗前培訓(xùn)、在崗輪訓(xùn)、高級(jí)研修、掛職鍛煉和選派出國(guó)進(jìn)修等十分必要。一方面，黨中央對(duì)輔導(dǎo)員工作高度重視，在國(guó)家教育行政學(xué)院建立了培訓(xùn)基地，要在五年內(nèi)為全國(guó)普通高校培訓(xùn)輔導(dǎo)員、思想政治教育課教師、相應(yīng)管理干部3000人，每年分六期，每期百人，每人學(xué)習(xí)研修一月時(shí)間，考試合格，獲得結(jié)業(yè)證書(shū)。同時(shí)，中宣部、教育部還委托各省委宣傳部與省教育廳聯(lián)合，建省內(nèi)培訓(xùn)基地，對(duì)所在轄區(qū)的高校輔導(dǎo)員、思想政治教育教師、相應(yīng)管理干部開(kāi)展培訓(xùn)研修工作，力爭(zhēng)覆蓋全體思想政治教育工作者。另一方面，隨著普通高校馬克思主義學(xué)院博士點(diǎn)與思想政治教育專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)的建成，大大方便了輔導(dǎo)員的進(jìn)修學(xué)習(xí)、國(guó)內(nèi)外訪學(xué)、科學(xué)研究工作。

3.輔導(dǎo)員的職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)家化的動(dòng)力

職業(yè)理想是指人對(duì)現(xiàn)行職業(yè)即將實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)追求和信仰。把大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人是輔導(dǎo)員的職業(yè)理想。輔導(dǎo)員工作繁瑣、復(fù)雜，很容易陷入事務(wù)之中，需要有遠(yuǎn)大的理想和工作目標(biāo)，有全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，有計(jì)劃地開(kāi)展工作。高校是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重要場(chǎng)所，各種文化思潮激烈碰撞，沖擊著大學(xué)生。輔導(dǎo)員只有具備過(guò)硬的政治思想素質(zhì)、高度的責(zé)任感、遠(yuǎn)大的理想，才能教育引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、識(shí)別真假、堅(jiān)持正義、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，始終把握住意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域這個(gè)主陣地。所以，輔導(dǎo)員的工作是事關(guān)國(guó)家的前途和命運(yùn)的問(wèn)題。當(dāng)輔導(dǎo)員的個(gè)人理想與職業(yè)理想不相符時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使之適應(yīng)職業(yè)理想，使自己成為培養(yǎng)人、教育人的專(zhuān)家。

4.輔導(dǎo)員參與教學(xué)工作是提高專(zhuān)家化隊(duì)伍整體素質(zhì)的需要

輔導(dǎo)員承擔(dān)思想政治理論課教學(xué)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外理論與實(shí)踐相結(jié)合的整體教育，有利于提高輔導(dǎo)員的理論水平和實(shí)際工作能力。輔導(dǎo)員參與教學(xué)工作，在教學(xué)質(zhì)量上與教師標(biāo)準(zhǔn)相同。鼓勵(lì)輔導(dǎo)員參加教學(xué)活動(dòng)，商討教學(xué)問(wèn)題，加入科研團(tuán)隊(duì)，為建立一支高素質(zhì)的專(zhuān)家化隊(duì)伍夯實(shí)基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員面對(duì)的是大學(xué)生，需要具備廣博的學(xué)科知識(shí)，如高等教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法制學(xué)等學(xué)科的理論與實(shí)踐知識(shí)。

二、高校輔導(dǎo)員從專(zhuān)業(yè)化到專(zhuān)家化的建設(shè)機(jī)制

1.輔導(dǎo)員的人員配備機(jī)制

按教育部的文件要求及高校的具體工作實(shí)際，高等學(xué)校總體上要按師生比不低于1∶200的比例設(shè)置本科生一線專(zhuān)職輔導(dǎo)員崗位，師生比為（1∶150）～（1∶300）的比例設(shè)置研究生兼職輔導(dǎo)員崗位，輔導(dǎo)員的配備應(yīng)以“專(zhuān)職為主、專(zhuān)兼結(jié)合”，院（系）的每個(gè)年級(jí)設(shè)專(zhuān)、兼職輔導(dǎo)員，研究生擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員配合專(zhuān)職輔導(dǎo)員工作。提倡研究生擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，因?yàn)槟挲g接近大學(xué)生，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況容易掌握；思想觀念大同小異，便于交流與溝通，而且可減輕輔導(dǎo)員的工作量、緩解工作壓力，使其更好地安排整個(gè)學(xué)生工作計(jì)劃。

2.輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)制

學(xué)校要制定相關(guān)的政策，使輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)進(jìn)修工作有計(jì)劃地進(jìn)行。通過(guò)長(zhǎng)期的與短期的、脫產(chǎn)的與業(yè)余的多種形式、多種渠道的教育與培訓(xùn)，造就一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。要拓寬培養(yǎng)路徑，一是開(kāi)展脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，選拔政治強(qiáng)、素質(zhì)高的優(yōu)秀輔導(dǎo)員到國(guó)外做訪問(wèn)學(xué)者、到校外進(jìn)修學(xué)習(xí)；二是在職崗位培訓(xùn)，主要通過(guò)崗前、崗中培訓(xùn)，這是輔導(dǎo)員普遍提高的主渠道，內(nèi)容切合實(shí)際，開(kāi)展日常的培訓(xùn)、專(zhuān)題類(lèi)培訓(xùn)、實(shí)踐類(lèi)培訓(xùn)、熱點(diǎn)問(wèn)題培訓(xùn)等；三是開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)，充分發(fā)揮高年資、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老輔導(dǎo)員及老專(zhuān)家的作用，讓他們指導(dǎo)年輕輔導(dǎo)員工作；四是輔導(dǎo)員之間開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研究、學(xué)術(shù)交流，相互傳授工作經(jīng)驗(yàn)與研究成果，共同提升能力水平。

3.輔導(dǎo)員的招聘擇優(yōu)機(jī)制

高校輔導(dǎo)員招聘要注重條件，如政治思想好、綜合素質(zhì)高；在學(xué)歷學(xué)位上，必須是碩士學(xué)歷學(xué)位和部分博士學(xué)位者，在專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)上，以思想政治理論教育專(zhuān)業(yè)、馬克思主義理論、法學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)為主，其他人文社科兼收；除愛(ài)好學(xué)生工作、具有奉獻(xiàn)精神外，還須具備較系統(tǒng)的理論水平，較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，如人際交往能力、教學(xué)授課能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、材料寫(xiě)作能力、實(shí)踐動(dòng)手能力等，充分滿足大學(xué)生的需求。學(xué)校的人事、教務(wù)、學(xué)工部門(mén)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在選拔時(shí)要把好“關(guān)”，仔細(xì)查看應(yīng)聘者的各種材料，對(duì)信息做進(jìn)一步調(diào)查，擇優(yōu)錄取。此外，還要加大扶持力度，為快速實(shí)行輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)家化夯實(shí)基礎(chǔ)。

4.輔導(dǎo)員的崗位考評(píng)機(jī)制

要建立輔導(dǎo)員的崗位考評(píng)制度。采用每年“兩期”（即期中與期末考查）、“三位一體”的評(píng)價(jià)體系［即由所在院系的師生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、校學(xué)工處（部）評(píng)價(jià)，加上體現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的政治思想、人生價(jià)值、道德情操的影響以及發(fā)展指導(dǎo)等潛績(jī)的考評(píng)］?？己艘肮?、公開(kāi)、公平”，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲；充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的示范作用，對(duì)院系學(xué)生工作確有突出貢獻(xiàn)的輔導(dǎo)員，要組織多種形式的宣講、開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，為輔導(dǎo)員創(chuàng)建一個(gè)相互溝通交流的平臺(tái)。輔導(dǎo)員工作千頭萬(wàn)緒，各有側(cè)重點(diǎn)，考核要以肯定成績(jī)?yōu)橹?，但又需找出缺點(diǎn)、分析問(wèn)題，使輔導(dǎo)員明確自己的職責(zé)，有的放矢地工作，進(jìn)而使輔導(dǎo)員增強(qiáng)工作的光榮感、使命感、責(zé)任感、成就感。

5.輔導(dǎo)員的學(xué)術(shù)研究機(jī)制

輔導(dǎo)員的科研活動(dòng)人員聘任制度，每年要舉辦至少兩期（上、下半年）輔導(dǎo)員工作論壇，以定期開(kāi)展專(zhuān)題研討、組織參觀考察、掛職鍛煉、課題研究等形式，搭建輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)、研究、交流、實(shí)踐平臺(tái)，便于輔導(dǎo)員廣泛探討交流，把輔導(dǎo)員工作融入科研工作中。以大學(xué)生思想政治教育的理論與實(shí)踐研究為專(zhuān)業(yè)背景，高校的科研處要為他們爭(zhēng)取相關(guān)的科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要從政策上給予一定的支持力度，提供條件保障，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)生思想政治理論教育教學(xué)和科研工作，提高這支隊(duì)伍的科研能力和管理水平。

6.學(xué)校規(guī)章制度保障機(jī)制

學(xué)校要根據(jù)輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)，在政策上適當(dāng)傾斜，制定相關(guān)的細(xì)則。第一，在職稱評(píng)聘中，以保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍有一定數(shù)量的教授、副教授、講師、助教等各個(gè)職稱梯隊(duì)，其經(jīng)濟(jì)待遇不低于專(zhuān)任教師的平均水平；第二，對(duì)晉升管理職務(wù)者，要根據(jù)考核情況及工作時(shí)間，確定副科、正科、副處、正處級(jí)等行政級(jí)別，享受相應(yīng)的待遇；第三，輔導(dǎo)員的住房問(wèn)題學(xué)校要予以協(xié)助，根據(jù)輔導(dǎo)員的工作實(shí)際盡量住在校區(qū)或附近，便于隨時(shí)了解學(xué)生的情況，迅速解決緊急問(wèn)題，及時(shí)處理突發(fā)事件；第四，學(xué)校要健全工作機(jī)構(gòu)，各學(xué)院（系）設(shè)置學(xué)生工作組，院（系）配備專(zhuān)管學(xué)生思想政治工作的分黨委副書(shū)記，進(jìn)行垂直領(lǐng)導(dǎo)和上下溝通，同時(shí)明確學(xué)生工作部（處）、研究生工作部（處）的主要職責(zé)，其他如組織、人事、教務(wù)、科研等職能部門(mén)要積極支持輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作；第五，學(xué)校要設(shè)立輔導(dǎo)員專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)基金，用于輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)、進(jìn)修、國(guó)內(nèi)外訪問(wèn)及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，并注重改善辦公條件，對(duì)交通費(fèi)、通訊費(fèi)開(kāi)支等給予合理補(bǔ)助，把大學(xué)生的思想政治教育工作放在重中之重，把輔導(dǎo)員專(zhuān)家化的建設(shè)放在首位。

（夏祖英　丁振國(guó)　盧文忠　學(xué)校黨建與思想教育　2011.12）

參考文獻(xiàn)

［l］王樹(shù)蔭.論高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化與職業(yè)化［J］.思想教育研究，2007，（4）.

［2］丁振國(guó)，楊玲玲，張吉軍.論高校學(xué)生事務(wù)職業(yè)化精神［J］.中國(guó)高教研究，2007，（12）.

［3］梁衛(wèi)玲，鐘建雄.以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2010，（11）.

［4］張效英.高校輔導(dǎo)員學(xué)術(shù)研究的現(xiàn)狀和對(duì)策研究［J］.思想教育研究，2010，（10）.