有關(guān)陳景潤(rùn)的故事_數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)

“自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論，而哥德巴赫猜想則是皇冠上的一顆明珠!”這是一位數(shù)學(xué)老師在一次上課時(shí)在講臺(tái)上說(shuō)的一段話。

正是這段話引起了講臺(tái)下一位學(xué)生的深思。他立志要走進(jìn)數(shù)學(xué)這座輝煌的殿堂，要親自看到那美麗的王冠，并且摘取那顆閃亮的明珠。這位正上高中的學(xué)生，就是陳景潤(rùn)。

陳景潤(rùn)，1933年出生在福建省一個(gè)郵政局職員的家里。父親因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，總在外面奔波。母親是位勤勞善良的婦女，共生了十二個(gè)孩子，但只有六個(gè)活了下來(lái)。陳景潤(rùn)在六個(gè)孩子中排行第三，上有哥哥姐姐，下有弟弟妹妹。

這么多的孩子要吃要穿，像個(gè)沉重的包袱壓在父親過(guò)度操勞的背上。他們是父親的累贊。陳景潤(rùn)從小就像一個(gè)不受歡迎的人似地生活在家里。

他從小不愛(ài)說(shuō)話，沒(méi)人哄他、逗他玩時(shí)，他就喜歡一個(gè)人躲在角落里沉思。上小學(xué)的時(shí)候，瘦小屏弱的他成了別人欺侮的對(duì)象，經(jīng)常挨同學(xué)的打。環(huán)境使他成為一個(gè)內(nèi)向的孩子，平日里沉默寡言。他不怎么喜歡語(yǔ)文課，一有功夫，就喜歡暢游在數(shù)學(xué)的海洋里。

一個(gè)春天的中午，打過(guò)放學(xué)鈴后，學(xué)生們擁擠著走出教室，回家吃飯。陳景潤(rùn)不緊不慢，走在最后。他從書(shū)包里拿出來(lái)一本剛從老師那兒借來(lái)的數(shù)學(xué)書(shū)，邊走邊看。他眼睛緊盯在書(shū)本上，一會(huì)兒也不舍得離開(kāi)，腦子里裝的都是書(shū)上的內(nèi)容，別的什么也顧不上想了。

那神態(tài)，就像一個(gè)饑餓的人撲到了面包上，大口大口地吞吃著。他只顧專(zhuān)心致志地看著書(shū)，沿著那條熟悉的道路下意識(shí)地往家走，腳底下卻慢慢偏離了方向，不知不覺(jué)朝著路邊的小樹(shù)走去。三米，兩米，一米，眼看離小樹(shù)越來(lái)越近，他卻渾然不知。

只聽(tīng)“哎喲”一聲，他撞到了樹(shù)上。幸虧走得很慢，否則，他的額頭上非撞出一個(gè)雞蛋大的包不可。陳景潤(rùn)推推眼鏡，點(diǎn)著頭連連說(shuō)了好幾聲“對(duì)不起”。

他見(jiàn)對(duì)方?jīng)]有動(dòng)靜，以為人家被撞疼了，生了氣，抬頭仔細(xì)一看，原來(lái)是裸樹(shù)。“哎，怎么會(huì)走到這里來(lái)，”他自言自語(yǔ)地說(shuō)道。

然后，他又捧著書(shū)本往前走去。這一幕，被幾個(gè)班里的調(diào)皮鬼看在了眼里。從此，陳景潤(rùn)又多了一則惹別人取笑的笑料。

陳景潤(rùn)升入初中時(shí)，杭日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)爆發(fā)，日本鬼子打到福建，他們?nèi)译S父親逃到一處山區(qū)。那時(shí)，江蘇省的一所大學(xué)也從淪陷區(qū)遷到這偏僻的山區(qū)來(lái)了。大學(xué)的教授和講師們也在當(dāng)?shù)爻踔屑纥c(diǎn)兒課。這些老師都很有學(xué)問(wèn)，陳景潤(rùn)從他們那里大受啟發(fā)。

杭戰(zhàn)勝利后，他們?nèi)一氐礁Ｖ?。不久陳景?rùn)就進(jìn)了英華書(shū)院念高中。那里有一位數(shù)學(xué)老師，使陳景潤(rùn)的人生道路發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)折。

這位老師就是講本文開(kāi)頭那段話的人，他叫沈元，曾經(jīng)擔(dān)任清華大學(xué)航空系主任。杭戰(zhàn)爆發(fā)后，他逃難來(lái)到福建。

就是這位航空學(xué)的泰斗，以他廣博的學(xué)識(shí)、侮人不倦的精神，給陳景潤(rùn)向數(shù)學(xué)王冠進(jìn)軍的道路鋪下了基石。是這位老師，使陳景潤(rùn)知道了什么是“哥德巴赫”，是這位老師喚起陳景潤(rùn)征服數(shù)學(xué)難題的決心。

建國(guó)后，才讀完高中二年級(jí)的陳景潤(rùn)以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入廈門(mén)大學(xué)數(shù)學(xué)物理系。畢業(yè)后，他當(dāng)過(guò)中學(xué)教師，當(dāng)過(guò)圖書(shū)管理員，可他心里一直裝著那道數(shù)學(xué)難題—哥德巴赫猜想。

他經(jīng)常撰寫(xiě)數(shù)學(xué)論文，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所的華羅庚所長(zhǎng)讀過(guò)論文后，覺(jué)得陳景潤(rùn)是位有培養(yǎng)前途、值得造就的人才，就把他調(diào)到數(shù)學(xué)所當(dāng)實(shí)習(xí)研究員。從此，陳景潤(rùn)向哥德巴赫猜想進(jìn)軍了!

外國(guó)人證明(1+3)(證明過(guò)程中的一個(gè)步驟)時(shí)，用了大型的計(jì)算機(jī);而陳景潤(rùn)證明難度更大的(1+2)，卻完全用的是紙和筆。

他用過(guò)的稿紙已無(wú)法用頁(yè)數(shù)計(jì)算，裝成麻袋后足以堆滿一間屋子。他的論文寫(xiě)出來(lái)，共二百多頁(yè)。由于論文要求簡(jiǎn)潔，他又開(kāi)始了修改加工。

這時(shí)“史無(wú)前例”的文化革命爆發(fā)了，中國(guó)的大地上，很難放下一張平靜的書(shū)桌。陳景潤(rùn)本來(lái)就很簡(jiǎn)陋的工作條件更加惡劣了。

沒(méi)有書(shū)桌，他趴在床上算;吃不上熱飯，就吃冷干糧，喝涼水。這樣，一個(gè)瘦弱的身軀頑強(qiáng)地向數(shù)學(xué)高峰攀登著。終于，1973年2月，陳景潤(rùn)完成了對(duì)(1+2)證明論文的修改。

他的論文發(fā)表后，震動(dòng)了國(guó)際數(shù)學(xué)界。在那樣惡劣的工作條件下，憑個(gè)人力量完成對(duì)(1+2)的證明，簡(jiǎn)直是個(gè)令人難以置信的奇跡。他所證明的這條定理被稱(chēng)為“陳氏定理”。一位外國(guó)數(shù)學(xué)家在給陳景潤(rùn)的信中說(shuō)“你移動(dòng)了群山。”是啊，沒(méi)有愚公移山，鍥而不舍的精神怎么能辦得到呢?

現(xiàn)在，要摘取皇冠上的明珠只需證明(1+1)，僅僅是一步之遙了，誰(shuí)能跨越過(guò)這最難跨越的一步呢?少年朋友們，你們想知道為什么簡(jiǎn)單的(1+1),(1+2)還需要證明嗎?

想知道究竟什么是“哥德巴赫猜想”嗎?想跨越最后一步摘取那王冠上的明珠嗎?那么，就鼓起勇氣，立下志向，去數(shù)學(xué)的海洋中搏擊風(fēng)浪吧!