一位名人說過，高明的教師重在點(diǎn)撥。什么意思呢？似乎是說，指導(dǎo)學(xué)生，少而精，一語中的。

我以為，“點(diǎn)撥”這個(gè)詞是很耐人尋味的。“點(diǎn)撥”，分開來講，就是“點(diǎn)”與“撥”。

所謂“點(diǎn)”，一是，擊中要害處，就是我們經(jīng)常說的一個(gè)成語——畫龍點(diǎn)睛；二是，點(diǎn)到關(guān)鍵時(shí)，就是說要準(zhǔn)確把握“點(diǎn)”的時(shí)間。

老師習(xí)慣于把自己知道的東西，連同自己想的結(jié)果和盤托出，看似對(duì)學(xué)生毫無保留，認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)則是把真正的“精華”淹沒在了自己嘮嘮叨叨的汪洋大海之中了，使學(xué)生云里霧里摸不著頭腦，只能是死記硬背一些實(shí)際無用的知識(shí)，剝奪了學(xué)生獨(dú)立思考的過程，必然導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)造性。而“點(diǎn)”是指在學(xué)生經(jīng)過反復(fù)思考而不得其解、迫切想知道時(shí)，老師對(duì)其進(jìn)行到位、精準(zhǔn)的指點(diǎn)。如果學(xué)生自己沒有經(jīng)過思考，沒有求解的意愿，就硬去“點(diǎn)”這樣對(duì)學(xué)生是無益的。

所謂“撥”，指撥動(dòng)，重在撥正思考方向，指導(dǎo)思考方法，調(diào)控思考速度。

“點(diǎn)撥”，是從學(xué)生對(duì)某一問題的理解程度與認(rèn)知水平出發(fā)，是簡(jiǎn)而明、少而精的指點(diǎn)，而非長(zhǎng)篇大論的講述；是三言五語解決問題，或一語中的，一字道破，抑或只是一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，絕不包辦、代替學(xué)生思考，一定要給被指導(dǎo)者留下思考空間，重在撥正思考方向，找到思考重點(diǎn)，提升思考質(zhì)量。

“點(diǎn)撥”，是建立在博學(xué)多才、精通知識(shí)體系、綜合素質(zhì)高的基礎(chǔ)之上的。沒有廣博的知識(shí)根底，怎么會(huì)有精準(zhǔn)、到位的點(diǎn)撥呢？老師對(duì)當(dāng)下學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容、相關(guān)知識(shí)及其背景，有較全面、深入、透徹的理解，能準(zhǔn)確地把握其核心與要害，方可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)的點(diǎn)撥。

（2013.6.26）